数学对于我们这些普通人有什么用？
除了升学有用以外，我觉得初中以上的数学用处对于我们来说真的很少。我们又不当科学家，且不说如今的高科技和计算机了。老师说对我们的逻辑锻炼很重要，既然如此，为何不学逻辑学推理学？再说许多人的逻辑能力是天生的。而且我觉得数学有特定的逻辑解题方式，这样难道不会更限制我们的创新么？
正巧，我最近正在看Edward Frenkel的《love and math》，在里面他写到：“What if at school you have to take an 'art class' in which you were only taught how to paint a fence? What if you were never showing the paintings of Leonardo da Vinci or Picasso? Would that make you appreciate art? Would you want to learn more about it? I doubt it. You would probably saying something like this:' learning art at school was a waste of my time. If I ever need to have my fence painted, I'll just hire people do it for me.” Of course, this sounds ridiculous, but this is how math is taught, and so in the eyes of most of us it become equivalent of watching paint dry. While the paintings of great masters are readily available, the math of the great master is locked away"现在想想，要不是我有幸在很早的时候就接触到了great masters们的数学我也不会喜欢数学的。所以你讨厌数学是正常的，而这不是你的问题，是学校的问题。
题主，我打开了你的个人主页，只看到杨绛这句话在知乎上被引用太多了，题主赞同了这句话却依然提了这个问题足见“知易行难”。数学有什么用这个话题知乎上也已经讨论过很多次了，我不想赘述。我觉得学生最常犯的错误之一就是，认为不擅长A等价于擅长于和A差别比较大的事情。比如认为自己数学学不好，就会擅长文科；学习不好，就会擅长人际交往。你还年轻，给自己多留几条路多好。
谢妖，题主不透露自己的数学水平，所以不给有用的回答你问我滋补不滋次学习数学，我是滋次的。我就明确告诉你，你啊，年轻人，还需要学习，你根本不熟悉数学。你毕竟TOO YOUNG。你明白我的意思吗？我告诉你们，我是身经百战，见得多了。数学哪个领域我没学过？你要知道我们系的那个丘赛全能金，比你不知道高到哪里去了，我还不照样和他谈笑风生。你啊，还是要提高自己的姿势遂平，晓得不晓得啊？你来问的问题啊，TOO SIMPLE，SOMETIMES NAIVE。我今天是作为一个长者跟你讲的，我是见得多了，我有必要告诉你一点人生的经验。以上，大家一笑了之就好了，就酱
可能大部分人看到这个题目的第一反应是用杨绛那句话来搪塞题主，果然点进来发现最高票就是但是我不能那么干，因为我曾经有相同的疑问高中的时候我非常厌恶数学课，科任老师是一方面，学不好也是事实，所以我就开始怨天尤人，别人做题的时候我就在想导数和三角函数学了有什么用，然后我就来到了现在的学校%&_&%到了大学，我所在的化工专业依然要学高数，我恨高斯，恨迈克劳林，恨泰勒，曾经还想，要是没有这些人，我的大学生活该有多美好。当然，现在我的数学依旧很烂，我还是在担心这学期的线性代数和工程数学。但我再也不会有“这些学科学了没用”的幼稚想法。一、大部分觉得某门学科没用的人，都学得不怎么样我们宿舍有六个人，这个学期有八门须考试的科目，除了我当初觉得数学没用之外，还有室友觉得英语没用，有人觉得毛概没用，有人觉得大学物理学了没用，等等。总之除了和化学有关的专业课之外，每门课的必要性都有人质疑。而这些质疑者的共同特点就是在他们所质疑的科目上学得很糟糕。甚至还有同学觉得普通话都没有学习的必要，因为他打算一辈子就呆在云贵川。二、不是知识没有用，而是你不知道怎么用虽然我没学好，但是我敢说，如果没有数学，就不可能有如今的一切现代科技。你初中那一套基础数学上街算算菜钱教教小学生的家庭作业可能绰绰有余，可你就知道个sin30°=0.5能发射火箭吗？流体力学、超导技术、量子力学、数理金融，我随便举几个领域，你学的那点儿东西能解决问题吗？老师说对我们的逻辑锻炼很重要，既然如此，为何不学逻辑学推理学？我印象里，这应该是韩寒在《通稿2003》里说的话但就我所知，数学思维所包含的远不止逻辑锻炼。定向思维、逆向思维、扩散思维、创新思维等等不胜枚举，都是数学可以带给你的。我觉得数学有特定的逻辑解题方式，这样难道不会更限制我们的创新么？我不知道你做过多少道题总结出了这么一句话。如果数学的逻辑和解决问题的思维方式都是特定的，那么数学史上何来那么多悬而未决的猜想和悖论？我们又不当科学家，且不说如今的高科技和计算机了。你享受着数学带来的成果，却要否认它的贡献再来谈它的重要性，这是不是过河拆桥？你说我们不当科学家，请问我们是指谁？你又能代表谁？你不喜欢数学，你不想当科学家，所以所有的学生都不用学数学，这个星球再也不需要科学家，是这个逻辑吗？题主，如果你真的稍微了解过数学，就不会提出这样的问题。没有哪一门学科只需稍加接触就能对人能够有立竿见影的提升。乔布斯当年学字体设计和排版的时候，也绝不是因为它很重要吧？而且他大概永远也想不到会把它用在Macintosh上。
文科生怒答一发。大一，传媒，接触的理论还非常局限。就不跟你纠结"教育到底能否以有用来判断"的这种高深命题了。我就说跟你说有没有用吧，这都什么年代了，居然还有人觉得数学就给科学家用的？就只能在高科技和计算机领域应用？据说答主认为普通人是不在数学领域有专门研究的人，那文科算是不搞数学研究的了吧？就说一丢丢我所了解的所谓普通人在文科领域的数学应用。我觉得数学，必须要学，而且很有用，哪怕是对文科。先说一点，初中以上的教育已经不是扫盲式的基础教育了，那是给读大学的人做准备的。而大学，不说学生毕业到底去做了什么，它本身，是做研究的。然后，社会科学领域：定量研究是基本方法。至少要包括统计和线性规划。社会科学的理论推演和验证很大程度上需要使用数量的方法来研究资料和信息（不然你们以为靠脑补就能出结论么！这是对社会事实的总结啊亲）。不限经济、商科。甚至可以这么说，要是不好好学统计，也不用搞社会科学了。人文科学领域：有相当程度的和社会科学的交叉，其实就是和理科交叉。此外，数学真的是能体现逻辑推演能力的。它本身就是一种表述简洁、清晰、歧义较少的逻辑体系，并且这种逻辑是极有美感的。人文学科的某些领域如哲学，与数学的联系甚至更为紧密。哲学家和数学家自古至今都存在相当程度的重合。我已经接触的例证：广告学，一年级基础课，教授已经提出如果我们对这方面有专业的兴趣，就应该了解应用统计学相关的知识，哪怕不能理解原理，至少要能够使用SPSS；还是广告学。有一位熟识的老师，在清华读研的时候是被要求研读统计学相关课程的，是真点儿数学课；传播学，涉及信息论、系统论、控制论相关。与社会学有类似之处，涉及数据分析；甚而，信息传播的模式可以用数学/计算机科学模型来表达；最近在知乎了解到的，教育领域的数据挖掘以及可视化展现。事实上，各个学科发展到今天，学科交叉越来越明显，也亟需能够综合运用各种学科知识的人才。文科领域也有很多需要用到数学、计算机知识的地方；正是因为它们被当成纯文科研究，使得找到能够做相关分析的人才十分困难。去找数学/计算机专业的研究者合作，则沟通困难；花钱请人写程序、建立数据库、作分析，对于文科而言又难以负荷这些费用（纯文科是真心穷……）。文科如果作为研究的对象，也是科学，也是要用科学的方法，来推演、来验证的。许多理论都要基于对事实的统计和观察，难道光靠脑补和斗嘴皮子？还要说说逻辑学。逻辑能力不是天生的，也不是说有就有的，你见过出生就是哲学家的神人么？天才都要有个度吧。找本真点儿逻辑学的专业教材翻一翻，你要是觉得能无师自通……恐怕我们教逻辑的教授都要奉上膝盖。你要是真的接触过逻辑学，就真的能体会到它与数学的相似之处，哪怕是语言逻辑。最后！每次看到这种说数学没用的，尤其是说文科学数学没用的就想把我随手检索出来的人文学科相关文献摔你一脸。求你们别黑文科生了！你当年数学不好去学了文科不代表文科生就该是数学不好就用不到数学了！真想强烈建议增加文科高考数学难度提高一下文科准入门槛啊。shenmegui
「?になる、というのは知的好奇心が刺激されていることを意味する。好奇心を放置しておくことは罪?だ。人?が成?する最大のエネルギ?源が好奇心だからな。」其实我不会日语，不知道上面这句话在讲啥
为了给躁动的心灵、溢出的智商和无处安放的时间一个好玩的去处
对呀，日常生活没啥用，所以国家只有九年义务教育。^_^ 不只是数学，语文啦，英语啦，理化生，政史地，初中水平应付日常生活就够了，&。& 没什么需要解释的。国家和教育部也这么认为，初中以上已经是非义务教育了。凡初中以上教育学的东西，都不是为了应付生活了，而是为了创造生活。
人类这么多年好不容易进化出一个开挂一般的大脑不是为了混吃等死的。
数学是百科之母，学了的都说好。学好数学，当攻城狮会轻松很多。
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