& 探究加速度与物体质量、物体受力的关系知识点 & “气垫导轨（如图所示）可以在导轨和滑块之间...”习题详情
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气垫导轨（如图所示）可以在导轨和滑块之间形成一层空气膜，使滑块和导轨之间的摩擦力几乎为零，当物块沿导轨下滑时，只有重力做功，机械能守恒．某同学利用气垫导轨验证机械能守恒定律．他进行的部分操作步骤如下：（1）将气垫导轨倾斜适当角度；（2）将光电门G同定在气垫导轨上；（3）将遮光片间定在滑块上，让滑块从距离光电门l处由静止开始下滑；（4）物块通过光电门时，光电门记下遮光时间为△t．若测得遮光片的宽度为d，则遮光片遮光时间内的平均速度，关于这个平均速度，下列说法正确的是BC&．A．这个平均速度不能作为实验中物块通过光电门的瞬时速度B．理论上，遮光片越窄，该平均速度越接近物块通过光电门时的瞬时速度C．实验中遮光片并非越窄越好，还应考虑时间测量的精确度，若遮光片太窄，时间测量的精确度会降低，瞬时速度的误差将会变大D．遮光片越宽，时间的测量越准确，得到的瞬时速度将比较准确（5）若测得滑块和遮光片的总质量为m、滑块从静止释放到经过光电门时下滑的距离l、气垫导轨总长度为L，气垫导轨两端的高度差为H，遮光片的宽度为d，遮光时间为△t．在这一过程中，滑块减小的重力势能表达式为mglHL&，滑块动能增加量的表达式为12m(d△t)2．&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“气垫导轨（如图所示）可以在导轨和滑块之间形成一层空气膜，使滑块和导轨之间的摩擦力几乎为零，当物块沿导轨下滑时，只有重力做功，机械能守恒．某同学利用气垫导轨验证机械能守恒定律．他进行的部分操作步骤如下：（1）将气...”的分析与解答如下所示：
（1）测量物块通过光电门的速度，运用平均速度来代替，理论上讲，遮光片宽度越窄，平均速度越接近瞬时速度，但是会对时间的测量带来误差．（2）根据下降的高度求出重力势能减小量的表达式，结合物块通过光电门的速度，求出动能增加量的表达式．
解：（1）通过光电门的瞬时速度可以通过极短时间内的平均速度代替，理论上讲，遮光片宽度越窄，平均速度越接近瞬时速度，但是会对时间的测量带来误差．故选：BC．（2）滑块重力势能的减小量为：△Ep=mgh=mglsinθ=mglHL．滑块通过光电门的速度v=d△t，则滑块动能的增加量为：△Ek=12mv2=12m(d△t)2．故***为：（1）BC，（2）mglHL，12m(d△t)2．
解决本题的关键掌握极限的思想在物理学中的运用，知道可以运用极短时间内的平均速度代替瞬时速度的大小．
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气垫导轨（如图所示）可以在导轨和滑块之间形成一层空气膜，使滑块和导轨之间的摩擦力几乎为零，当物块沿导轨下滑时，只有重力做功，机械能守恒．某同学利用气垫导轨验证机械能守恒定律．他进行的部分操作步骤如下：...
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经过分析，习题“气垫导轨（如图所示）可以在导轨和滑块之间形成一层空气膜，使滑块和导轨之间的摩擦力几乎为零，当物块沿导轨下滑时，只有重力做功，机械能守恒．某同学利用气垫导轨验证机械能守恒定律．他进行的部分操作步骤如下：（1）将气...”主要考察你对“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”
等考点的理解。
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探究加速度与物体质量、物体受力的关系
与“气垫导轨（如图所示）可以在导轨和滑块之间形成一层空气膜，使滑块和导轨之间的摩擦力几乎为零，当物块沿导轨下滑时，只有重力做功，机械能守恒．某同学利用气垫导轨验证机械能守恒定律．他进行的部分操作步骤如下：（1）将气...”相似的题目：
学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，如图所示是高中阶段观察或操作过的几个实验，其中研究物理问题的思想方法相同的是&&&&（1）（2）（2）（3）（3）（4）（1）（4）
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，保持小车的质量不变，改变小车所受的作用力，测得了下表所示的5组数据，并已在坐标平面上画出部分数据点，如图所示：
组别&1&2&3&4&5&F/N&0&1.1&2.2&3.3&4.4&a/ms-2&0&0.5&1&1.5&2&（1）在图中画出第&4&组数据对应的数据点，然后作出a-F的关系图线；（2）由所作图线可以得到结论：在质量一定的情况下，加速度&a&与作用力&F&成&&&&比；（3）当研究加速度与质量的关系时，应保持&&&&不变，改变小车的质量来进行实验．
如图为用拉力传感器和速度传感器探究“加速度与物体受力的关系”实验装置．用拉力传感器记录小车受到拉力的大小，在长木板上相距L=48.0cm的A、B两点各***一个速度传感器，分别记录小车到达A、B时的速率．①实验主要步骤如下：a．将拉力传感器固定在小车上；b．平衡摩擦力，让小车能在长木板上做&&&&运动；c．把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与沙桶相连；d．接通电源后自C点释放小车，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力F的大小及小车分别到达A、B时的速度率vA、vB；e．改变沙桶的质量，重复d的操作．②下表中次数F（N）a（m/s2）10.600.770..3.624.654..72记录了实验测得的几组数据，是两个速度传感器记录速率的平方差，则加速度的表达式a=&&&&，请将表中第3次的实验数据填写完整（结果保留三位有效数字）．&&&&
“气垫导轨（如图所示）可以在导轨和滑块之间...”的最新评论
该知识点好题
1（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d0开始时讲模板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．①木板的加速度可以用d、t表示为a=&&&&；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）&&&&．②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是&&&&．③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是&&&&．A．可以改变滑动摩擦力的大小B．可以更方便地获取多组实验数据C．可以比较精确地测出摩擦力的大小D．可以获得更大的加速度以提高实验精度（2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示．闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是&&&&（填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）．②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障．先将选择开关旋至&&&&档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5mA”），再将&&&&（填“红”或“黑”）表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是&&&&、&&&&、&&&&．
2如（a）图，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间（s-t）图象和速率-时间（v-t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（取重力加速度g=9.8m/s2，结果可保留一位有效数字）（1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图线如（b）图所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a=&&&&m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响&&&&．（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）（2）此装置还可用来验证牛顿第二定律．实验时通过改变&&&&，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变&&&&，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系．（3）将气垫导轨换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的s-t图线如（c）图．图线不对称是由于&&&&造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ=&&&&（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ=&&&&．
3某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
该知识点易错题
1如（a）图，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间（s-t）图象和速率-时间（v-t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（取重力加速度g=9.8m/s2，结果可保留一位有效数字）（1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图线如（b）图所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a=&&&&m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响&&&&．（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）（2）此装置还可用来验证牛顿第二定律．实验时通过改变&&&&，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变&&&&，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系．（3）将气垫导轨换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的s-t图线如（c）图．图线不对称是由于&&&&造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ=&&&&（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ=&&&&．
2某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
3如图1所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：①为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做&&&&运动．②连接细绳及托盘，放人砝码，通过实验得到图2所示的纸带．纸带上0为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G．实验时小车所受拉力为0.2N，小车的质量为0.2kg．请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek，补填表中空格（结果保留至小数点后第四位）．
&O-B&O-C&O-D&O-E&O-F&W/J&0.0432&0.0572&0.0734&0.0915&&&&&&△Ek/J&0.0430&0.0570&0.0734&0.0907&&&&&&分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W=△Ek，与理论推导结果一致．③实验前已测得托盘质量为7.7×10-3kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为&&&&kg（g取9.8m/s2，结果保留至小数点后第三位）．
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＞＞＞一物体从45m高处自由下落，g=10m/s2，求（1）物体下落时间？（2）着地..
一物体从45m高处自由下落，g=10m/s2，求（1）物体下落时间？（2）着地时速度多大？？（4）最后一秒内的平均速度是多少？
题型：问答题难度：中档来源：不详
（1）根据h=12gt2得：t=2hg=9010s=3s（2）根据v=gt，代入数据得，v=30m/s．（3）物体2s末的速度v2=gt2=20m/s所以最后一秒内的平均速度.v=v2+v2=20+302m/s=25m/s答：（1）物体下落时间为3s；（2）着地时速度为30m/s；（3）最后一秒内的平均速度是25m/s．
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据魔方格专家权威分析，试题“一物体从45m高处自由下落，g=10m/s2，求（1）物体下落时间？（2）着地..”主要考查你对&&自由落体运动&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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自由落体运动
自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。
自由落体运动的公式：v=gt；h=gt2；v2=2gh。
运动性质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
自由落体加速度：在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度。物体做自由落体运动的条件：
①只受重力而不受其他任何力，包括空气阻力。②从静止开始下落。
重力加速度g：
①方向:总是竖直向下的。②大小:g=9.8m/s2，粗略计算可取g=10m/s2③在地球上不同的地方,g的大小不同.g随纬度的增加而增大（赤道g最小，两极g最大),g随高度的增加而减小。知识点拨：
自由落体运动的规律：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，所以，匀变速直线运动公式也适用于自由落体运动。小知识--重力加速度：
①把地球当做旋转椭球，重力加速度计算公式为：g=9..0052884-0.00000592)m/s2&&&& 式中为物体所在处的地理纬度②重力加速度还和物体离地面的高度h有关。当h远小于地球半径R时，
小知识--空气阻力：
空气阻力是物体在空气中运动时受到的阻力。空气阻力的大小与物体相对于空气的速度、物体的形状等都有很大的关系。
发现相似题
与“一物体从45m高处自由下落，g=10m/s2，求（1）物体下落时间？（2）着地..”考查相似的试题有：
98042106691423848228881224768425299（14分）如图所示，装置BO′O可绕竖直轴O′O转动，可视为质点的小球A与两细线连接后分别系于B、C两点，装置静时细线AB水平，细线AC与竖直方向的夹角θ=37?。已知小球的质量m=1kg，细线AC长L＝1m，B点距C点的水平和竖直距离相等。（重力加速度g取10m/s
2，sin37?=0.6，cos37?=0.8）
（1）若装置匀速转动的角速度为ω
1时，细线AB上的张力为0而细线AC与竖直方向的夹角仍为37°，求角速度ω
（2）若装置匀速转动的角速度为ω
2时，细线AB刚好竖直，且张力为0，求此时角速度ω
（3）装置可以以不同的角速度匀速转动，试通过计算在坐标图中画出细线AC上张力T随角速度的平方ω
2变化的关系图像
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（14分）如图所示，装置BO′O可绕竖直轴O′O转动，可视为质点的小球A与两细线连接后分别系于B、C两点，装置静时细线AB水平，细线AC与竖直方向的夹角θ=37?。已知小球的质量m=1kg，细线AC长L＝1m，B点距C点的水平和竖直距离相等。（重力加速度g取10m/s
2，sin37?=0.6，cos37?=0.8）
（1）若装置匀速转动的角速度为ω
1时，细线AB上的张力为0而细线AC与竖直方向的夹角仍为37°，求角速度ω
（2）若装置匀速转动的角速度为ω
2时，细线AB刚好竖直，且张力为0，求此时角速度ω
（3）装置可以以不同的角速度匀速转动，试通过计算在坐标图中画出细线AC上张力T随角速度的平方ω
2变化的关系图像
（14分）如图所示，装置BO′O可绕竖直轴O′O转动，可视为质点的小球A与两细线连接后分别系于B、C两点，装置静时细线AB水平，细线AC与竖直方向的夹角θ=37?。已知小球的质量m=1kg，细线AC长L＝1m，B点距C点的水平和竖直距离相等。（重力加速度g取10m/s
2，sin37?=0.6，cos37?=0.8）
（1）若装置匀速转动的角速度为ω
1时，细线AB上的张力为0而细线AC与竖直方向的夹角仍为37°，求角速度ω
（2）若装置匀速转动的角速度为ω
2时，细线AB刚好竖直，且张力为0，求此时角速度ω
（3）装置可以以不同的角速度匀速转动，试通过计算在坐标图中画出细线AC上张力T随角速度的平方ω
2变化的关系图像
科目:最佳***
试题分析：（1）细线AB上张力恰为零时有
（2）细线AB恰好竖直，但张力为零时，由几何关系得 ：
时，细线AB水平，细线AC上张力的竖直分量等于小球的重力
时细线AB松弛
细线AC上张力的水平分量等于小球做圆周运动需要的向心力
时，细线AB在竖直方向绷直，仍然由细线AC上张力的水平分量提供小球做圆周运动需要的向心力
关系图象如图所示
知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心一雨滴自屋檐自由下落，在△t=0.2s内通过高度为△h=2m的窗口，取g=10m/s2.求：（1）雨滴经过窗口顶端的速度v多大？（2）屋檐距窗口顶端的高度h是多少？（1）v=9m/s（2）h=4.05m吉林省长春市第二中学学年高一上学期第一次月考物理试题***
（1）v=9m/s（2）h=4.05m相关试题当前位置：
＞＞＞如图所示，一质量为0.5kg的小球，用0.4m长的细线拴住在竖直面内..
如图所示，一质量为0.5kg的小球，用0.4m长的细线拴住在竖直面内作圆周运动，求：（g=10m/s2）&（1）当小球在圆上最高点速度为4m/s时，细线的拉力是多少？（2）当小球在圆下最低点速度为42m/s时，细线的拉力是多少？
题型：问答题难度：中档来源：不详
（1）当小球在圆上最高点时，根据牛顿第二定律得&&& F1+mg=mv21r得到& F1=mv21r-mg=0.5（420.4-10）N=15N（2）当小球在圆下最低点时，&& F2-mg=mv22r得到&& F2=mg+mv22r=0.5（10+(42)20.4）N=45N答：（1）当小球在圆上最高点速度为4m/s时，细线的拉力是15N；（2）当小球在圆下最低点速度为42m/s时，细线的拉力是45N．
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据魔方格专家权威分析，试题“如图所示，一质量为0.5kg的小球，用0.4m长的细线拴住在竖直面内..”主要考查你对&&向心力，牛顿第二定律&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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向心力牛顿第二定律
向心力的定义：
在圆周运动中产生向心加速度的力。。向心力的特性：
1、向心力总是指向圆心，产生向心加速度，向心力只改变线速度的方向，不改变速度的大小，大小，方向总是指向圆心（与线速度方向垂直），方向时刻在变化，是一个变力。向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供。2、轻绳模型Ⅰ、轻绳模型的特点：①轻绳的质量和重力不计；②可以任意弯曲，伸长形变不计，只能产生和承受沿绳方向的拉力；③轻绳拉力的变化不需要时间，具有突变性。Ⅱ、轻绳模型在圆周运动中的应用小球在绳的拉力作用下在竖直平面内做圆周运动的临界问题：①临界条件：小球通过最高点，绳子对小球刚好没有力的作用，由重力提供向心力：②小球能通过最高点的条件：（当时，绳子对球产生拉力）③不能通过最高点的条件：（实际上小球还没有到最高点时，就脱离了轨道）3、轻杆模型：Ⅰ、轻杆模型的特点：①轻杆的质量和重力不计；②任意方向的形变不计，只能产生和承受各方向的拉力和压力；③轻杆拉力和压力的变化不需要时间，具有突变性。Ⅱ、轻杆模型在圆周运动中的应用轻杆的一端连着一个小球在竖直平面内做圆周运动，小球通过最高点时，轻杆对小球产生弹力的情况：①小球能通过最高点的临界条件：（N为支持力）②当时，有（N为支持力）③当时，有（N=0）④当时，有（N为拉力）知识点拨：向心力是从力的作用效果来命名的，因为它产生指向圆心的加速度，所以称它为向心力。它不是具有确定性质的某种类型的力。相反，任何性质的力都可以作为向心力。实际上它可是某种性质的一个力，或某个力的分力，还可以是几个不同性质的力沿着半径指向圆心的合外力。对一个物体进行受力分析的时候，是不需要画向心力的，向心力是效果力。知识拓展：对于向心力的理解，同学们可以切身的体会一下。两个同学手拉手，甲同学原地，乙同学绕着甲同学转，甲同学给乙同学的拉力就是向心力，当拉力大于向心力的时候，乙同学向心（甲同学）运动，当拉力小于向心力的时候，乙同学做离心运动。内容：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表达式F=kma。在国际单位制中，k=1，上式简化为F合=ma。牛顿这个单位就是根据牛顿第二定律定义的：使质量是1kg的物体产生1m/s2加速度的力，叫做1N（kg?m/s2=N）。对牛顿第二定律的理解：①模型性牛顿第二定律的研究对象只能是质点模型或可看成质点模型的物体。②因果性力是产生加速度的原因，质量是物体惯性大小的量度，物体的加速度是力这一外因和质量这一内因共同作用的结果。③矢量性合外力的方向决定了加速度的方向，合外力方向变，加速度方向变，加速度方向与合外力方向一致。其实牛顿第二定律的表达形式就是矢量式。④瞬时性加速度与合外力是瞬时对应关系，它们同生、同灭、同变化。⑤同一性（同体性）中各物理量均指同一个研究对象。因此应用牛顿第二定律解题时，首先要处理好的问题是研究对象的选择与确定。⑥相对性在中，a是相对于惯性系的而不是相对于非惯性系的，即a是相对于没有加速度参照系的。⑦独立性F合产生的加速度a是物体的总加速度，根据矢量的合成与***，则有物体在x方向的加速度ax；物体在y方向的合外力产生y方向的加速度ay。牛顿第二定律分量式为：。⑧局限性（适用范围）牛顿第二定律只能解决物体的低速运动问题，不能解决物体的高速运动问题，只适用于宏观物体，不适用与微观粒子。牛顿第二定律的应用： 1．应用牛顿第二定律解题的步骤： (1)明确研究对象。可以以某一个质点作为研究对象，也可以以几个质点组成的质点组作为研究对象。设每个质点的质量为mi，对应的加速度为ai，则有：F合=对这个结论可以这样理解：先分别以质点组中的每个质点为研究对象用牛顿第二定律：，将以上各式等号左、右分别相加，其中左边所有力中，凡属于系统内力的，总是成对出现并且大小相等方向相反，其矢量和必为零，所以最后得到的是该质点组所受的所有外力之和，即合外力F。。 (2)对研究对象进行受力分析，同时还应该分析研究对象的运动情况(包括速度、加速度)，并把速度、加速度的方向在受力图旁边表示出来。 (3)若研究对象在不共线的两个力作用下做加速运动，一般用平行四边形定则(或三角形定则)解题；若研究对象在不共线的三个或三个以上的力作用下做加速运动，一般用正交***法解题(注意灵活选取坐标轴的方向，既可以***力，也可以***加速度)。 (4)当研究对象在研究过程的小同阶段受力情况有变化时，那就必须分阶段进行受力分析，分阶段列方程求解。2．两种分析动力学问题的方法： (1)合成法分析动力学问题若物体只受两个力作用而产生加速度时，根据牛顿第二定律可知，利用平行四边形定则求出的两个力的合力方向就是加速度方向。特别是两个力互相垂直或相等时，应用力的合成法比较简单。 (2)正交***法分析动力学问题当物体受到两个以上的力作用而产生加速度时，常用正交***法解题。通常是***力，但在有些情况下***加速度更简单。 ①***力：一般将物体受到的各个力沿加速度方向和垂直于加速度方向***，则：(沿加速度方向)，(垂直于加速度方向)。 ②***加速度：当物体受到的力相互垂直时，沿这两个相互垂直的方向***加速度，再应用牛顿第二定律列方程求解，有时更简单。具体问题中要***力还是***加速度需要具体分析，要以尽量减少被***的量，尽量不***待求的量为原则。3．应用牛顿第二定律解决的两类问题： (1)已知物体的受力情况，求解物体的运动情况解这类题目，一般是应用牛顿运动定律求出物体的加速度，再根据物体的初始条件，应用运动学公式，求出物体运动的情况，即求出物体在任意时刻的位置、速度及运动轨迹。流程图如下： (2)已知物体的运动情况，求解物体的受力情况解这类题目，一般是应用运动学公式求出物体的加速度，再应用牛顿第二定律求出物体所受的合外力，进而求出物体所受的其他外力。流程图如下：可以看出，在这两类基本问题中，应用到牛顿第二定律和运动学公式，而它们中间联系的纽带是加速度，所以求解这两类问题必须先求解物体的加速度。知识扩展：1.惯性系与非惯性系：牛顿运动定律成立的参考系，称为惯性参考系，简称惯性系。牛顿运动定律不成立的参考系，称为非惯性系。 2．关于a、△v、v与F的关系 (1)a与F有必然的瞬时的关系F为0，则a为0； F不为0，则a不为0，且大小为a=F/m。F改变，则a 立即改变，a和F之间是瞬时的对应关系，同时存在，同时消失．同时改变。 (2)△v(速度的改变量)与F有必然的但不是瞬时的联系 F为0，则△v为0；F不,0，并不能说明△v就一定不为0，因为，F不为0，而t=0，则△v=0，物体受合外力作用要有一段时间的积累，才能使速度改变。 (3)v(瞬时速度)与F无必然的联系 F为0时，物体可做匀速直线运动，v不为0；F不为0时，v可以为0，例如竖直上抛到达最高点时。
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