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京公网安备 86 京ICP证140355号 京网文【-109号　　我的女儿朵朵还没出生，我就开始规划她的未来。7个月起开始识字，把所有的家具都贴上汉字标签；从《三字经》、《千字文》到唐诗，一字一句地教她背诵。朵朵的记忆力非常好，背得又快又准。这令我骄傲不已。可等她3岁，问题却来了：她太安静了，同龄孩子都在外面玩，她却一个人在角落里看书。这让我开始反思：我的操之过急会不会毁掉她本该快乐的童年？我小时候和小伙伴快乐无忧地玩耍，和神奇的大自然亲密接触……哪有什么早教？哪认得什么字？现在我不是也很好吗？于是我决定改变，为成为一个好妈妈我做了很多的努力，看了很多关于教育孩子的书籍，例如：《好妈妈胜过好老师》 《孩子，把你的手给我》 《爱弥儿》 《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》 《孩子，把你的手给我》等等孩子教育类的书籍，但我发现这些书籍中大多都是一些空洞的理论，仍没有找到我理想中教育孩子的方法，后来向一位家长诉说了我的焦虑，她介绍我去看看德瑞姆网校录播的“智慧父母”课程，她说：我曾给过孩子很多强制的“爱”。比如周末，我给他安排了一整天的课程，压得他喘不过气来，他稍有退步我便会大发雷霆，甚至动用家庭暴力，我常常能看到孩子眼中的怨恨与不满。每当孩子厌烦的时候，我又是好言相劝，又是物质奖励，把我以为的“特殊的爱”强加在他身上。直到有一天，我发现，物质已不再有吸引力，而且他开始极力地避开我。“学习”，无情地拉开了我和孩子的距离。我也想当“慈母”，可事实上，我却是个“暴母”，无法控制自己的情绪，我是不是太自私、太功利了？！后来经过学校老师的介绍学习了德瑞姆网校录播的“智慧父母”课程，我重新找到了爱的方向。现在我和我的孩子相处的很融洽，经过我的引导，孩子的学习成绩目前都是名列前茅。　　经过她的介绍，我也找到了德瑞姆网校“智慧父母”的视频课程，我了解到这是专为0-18岁孩子的父母开设的一系列孩子教育课程。经过一个星期的学习，真的让我受益匪浅，也对我女儿朵朵的教导，有了极大的信心，下面想为大家分享一些我在“智慧父母”课程中所学到的教育孩子的方法：　　　　你可能不知道，1岁的小宝宝能做的可不止吃喝拉撒，他们能做好多事情呢！　　1. 眼神交流当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。　　2 .语言交流1岁的小宝宝，虽然不会讲话，但市场会咿呀儿语。此时，家长不妨插入几句自己的“言语”，宝宝会敏锐的察觉到，长时间下来，宝宝会变得很活泼、不认生。　　3. 吐舌头有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。因此，宝宝学会的第一个鬼脸，往往是吐舌头。　　4.呵痒痒笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏，比如“呵痒痒”等，有助于提高孩子参与的积极性。　　5.照镜子让宝宝对着镜子看自己。起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。　　6.共同分享带宝宝外出散步的时候，不时地跟他说你所看到的东西----“看，那是一只小狗！”、“好大的一棵树啊！”、“宝贝，有没有听到铃声了吗？”……最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧。　　7.一起傻笑小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音----“噢咯”、“嗯哼”等，偶尔还会发出高八度的怪叫声。　　8 .爬“圈”妈妈躺在地板上，让宝宝围着你爬。这是最省钱的“运动场”了，而且很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。　　9 .带宝宝购物留点空闲，去超市逛逛。不同的面孔，不同的声音，不同的物品，不同的颜色，会使宝宝欢心鼓舞。　　10.陪宝宝一起歌唱尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习。　　11.提前预告睡觉关灯之前大声地宣布：“睡觉喽！妈妈要关灯了。”让宝宝慢慢地领悟因果关系。　　12. 做鬼脸鼓起你的腮帮子，当宝宝摸你的脸颊，你就吐气；当他拉你的耳朵，你就吐舌头；当他摸你的鼻子，你就邹眉耸鼻……不时地变换方式，让宝宝有一种新鲜感。　　13.触觉体验用不同质地的布料(丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等)轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。　　14.没事逗着乐轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气，逗宝宝“咯咯”笑。　　15.揉纸巾如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾，就随他去吧！看着他把纸巾揉成一团，再看着他将其展开，花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好玩物，何乐而不为呢你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找，不过，当宝宝找到的时候，一定要大加赞赏哦！　　16.躲猫猫玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断。他会认识到消失的东西还会回来。　　17.越过障碍把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去，绕过去，看看谁更快。切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦。　　18 .触摸物品抱着宝宝在房间里到处逛逛，用他的小手触摸窗户、***机、冰箱及电视机摁纽等，一边摸一边告诉宝宝它们的名字。　　19.数数数一数楼梯的台阶，数一数宝宝的手指，数一数家里有几个人。养成一种大声数数的习惯，很快的，宝宝就会加入其中和你一起数数了。　　20 .转圈举高抱着宝宝像芭蕾舞演员一样旋转起来，把宝宝高高举过头顶，都是让宝宝感受刺激的好方法。　　21.丢丢将宝宝轻轻地抛起来，然后接住宝宝，当然一定要在安全的情况下以及自己有能力接住宝宝时才可玩这个游戏。　　22.踩水在小水坑里踩踩，在湿草地上坐坐。虽然有点脏，但非常有趣，宝宝会在快乐中感觉干与湿的区别。　　23.颜色识别选定一种颜色，带着宝宝一起寻找家中所有相同颜色的物品。　　24.穿衣游戏让宝宝穿上爸爸的旧衬衫，看看他的反应，相信他的创造力一定会让你感到吃惊。　　25. 影像时光和宝宝一起观看家庭录像带，回顾他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫妈妈，一边看一边讲述，这不仅能增强宝宝的记忆力，还能提升其语言能力。　　26.捕捉昆虫和宝宝一起在书籍或杂志中认识昆虫(瓢虫、蟋蟀及蝴蝶)，然后到大自然中去捕捉。　　后面将会继续在此贴中与家长们分享孩子教育的经验~~~~敬请期待~~~~
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　　你不知道的2岁宝宝教育方法　　宝宝教育方法一：　　要认真回答孩子的问题。这一时期宝宝的词汇已经非常多，能够联系说两句话，有时还会唠叨不休，好奇心使他经常会问“为什么”。父母这时要耐心，并要有问有答，而且要用简练的，孩子能听懂的语言来回答孩子，如果遇到不知道的问题，要和孩子一起翻阅书籍或问他人，千万不要为了应付而乱说。　　特别建议：　　如果孩子提出一些奇怪的问题或作出调皮的事，父母处理的态度应耐心而有灵活性。　　宝宝教育早教方法二：　　识别大小，形状和颜色。这一时期的孩子，已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。日常说话时，可有意把形容物体大小、形状和颜色的词强调说，无形中在宝宝的头脑里形成一些概念，再拿画笔或卡片，积木等教孩子认识色彩，知道最基本的几何型，如方，圆等，并对物体的大小有一定的比较。这样，孩子的大脑便会越来越发达，智能会得到迅速的开发。　　特别提示：　　孩子的学习能力永远超出父母的想象。　　宝宝教育方法三：　　多让宝宝做运动，要让孩子运动身体，不要只局限于户外，家里只要有条件，也可以让孩子在室内做幼儿体操。床上运动对孩子也很有好处。如前后翻滚等。让宝宝的运动能力和智能同步发展。总之，身体锻炼可因地制宜，不必拘泥太多，但要注意宝宝的安全。　　特别提示：　　不要随便许诺，不要哄骗孩子。　　宝宝教育方法四：　　锻炼手指能促进大脑发育。这么大的孩子可以学着做一些简单的小手工。如，可以教他结绳结，让他学会多种打结方法。还可以教宝宝学会拿剪刀，用剪刀剪纸片。正确使用剪刀可以锻炼宝宝手指肌肉的力量，但一定要注意安全，在家长监护下进行。　　特别提示：　　只要孩子精神好，不必因孩子吃得少而担心。
　　父母一定要看的4岁孩子的教育方法　　按照孩子的发展规律，他们在4岁以前还不了解规则和行为后果之间的联系。　　1、制定规则　　从4岁起，我们就可以加强纪律。对4岁及更大的孩子，我们可以针对他们最令人头疼的行为表现，诸如和小朋友打架啦，说话粗鲁无礼啦，制定一份规则清单。育儿专家建议，对于4~8岁的孩子可以制定不超过5条的规则。有些家长往往空发号令，光口头嚷着要怎么怎么样，譬如，“不准那样！”或者“叫你别干，我说话算话的！”但从来都不落实到真正的行动上。要记住老话----行动比言语更有力。　　2、坚决拒绝无理要求　　如果孩子苦苦央求，呜呜抱怨，胡搅蛮缠，软磨硬泡，总让你禁不住心软----“就这一次吧”，你的孩子就会断定，当妈妈说“不”时，其实意味着“还有机会”。然而请记住，以长远的眼光看来，妥协是有害的。一旦说了“不”，就一定要坚持。　　如果孩子求你买一件你不想给他的东西，譬如含暴力的电脑游戏，或者晚饭前吃的糖块，你得说“不”，然后解释为何拒绝他。一旦你给出了解释，就别再讨价还价，谈判协商，甚至放弃刚才的主张。你要做的只不过是设下规则。你要传达给孩子的信息是----你是家长，有些事情你说了算。　　3、沉默教育　　沉默体现威严。当发现孩子犯了错误，比如没有礼貌，说话随便、轻狂等，父母并不作声，这会使孩子感到父母身上有一种令人敬畏而又神秘的力量，可能会立即收敛不良行为。　　沉默让人慑服。父母发现孩子犯有严重错误时，不必急躁，反而表现出冷静沉思的态度，使孩子感到震慑和压力，摸不清父母将要怎样对待自己，于是就会自觉地将犯错误的情况如实讲清。此时，父母再有针对性地批评和指导，常会很起作用。　　沉默就是批评。如果父母在批评孩子时将孩子说得一无是处，就会使孩子无地自容，产生自卑或失去自信，同时还会招致孩子的抵触和反感。所以父母表现沉默时，孩子会自觉地意识到自己错了，也会默默地进行反思，并暗示表示悔改之意。　　想要让孩子乖乖听话，那么上述4岁宝宝教育三原则就要运用起来，恰如其分，但是家长千万不可过于严厉，否则也会不利于孩子成长哦！
　　爸妈必看的五岁儿童的五大教育方法　　5周岁儿童开始学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感受，并且已经能够懂得遵守规则，也能做一些简单的家务事。但是，他会超越界限试探你，看看你有什么反应。对5周岁儿童进行适当的教育，对她们将来的一生是非常重要的。这个阶段是入学之前的准备阶段，如果没有适当的教育，那会不利于将来的发展。有关5周岁儿童的教育问题可以从以下几方面考虑。　　第一，采用游戏的方法发展儿童诸方面的能力。对5周岁儿童进行教育最好的方式就是游戏，游戏的选材应由***来决定，但注意游戏的内容要适合5周岁儿童的心理特征。这一点，***要慎重的选择。　　第二，利用生活中的机会，让5周岁儿童懂得更多的道理。如住在楼上，应告诉她们不要在楼上跳，否则会影响楼下的正常生活。5周岁儿童喜欢问问题，在这方面，***应该有耐心，有可能的话每个都应该回答。只有这样，才能养成幼儿爱问问题的好习惯，才能使幼儿明白更多的道理。　　第三，提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动。对5周岁儿童已有一定的兴趣爱好，当发现儿童有某一方面的兴趣倾向时，我们应该尽力去培养。但前提是这些兴趣是有益的，如果这些兴趣有害无益，我们应该去转移她们的注意力，逐渐使这一兴趣淡化。有的家长为了满足自己的虚荣心，让孩子学这个学那个，逼迫孩子学习，这些都是不正确的做法。　　第四，减少担心，让儿童多做些活动。5周岁儿童喜欢运动，这是家长最头疼的。殊不知运动可以促进儿童的发展，还可以促进骨骼肌肉的快速增长。所以，家长们，不要去在乎孩子的衣服有多脏，让她们自己去运动，但同时也应做好保护措施。　　第五，做好幼小衔接。六岁儿童即将进入小学，因此，在这个阶段，应培养她们独立生活的能力和辨别是非的能力，让她们更好的保护自己。　　对5周岁儿童进行教育应注意：一是多让儿童参加实践活动，多接触未知事物和人物;二是要引导儿童思考，多思考为什么会这样等类似的问题;三是给儿童想象的空间，即使这些想象可能会比较离奇。这样会有利于儿童在这一阶段积累更多的思维加工的材料， 在以后的发展中有更大的空间。
　　让6岁儿童改变坏习惯及塑造独立性格的教育方法　　一、6岁儿童的习惯教育　　6岁儿童真正感受到和父亲在一起很幸福，主要是看到父亲什么事都会做。他们以父亲有此能力为傲，同时也以此得到鼓舞。就这样，父亲渐渐在孩子心目中形成指导与合作者的崇高地位。绕头发、咬指甲、挖鼻子、咬衣服不过是6岁儿童养成的让人讨厌的习惯中的几个而已。宝宝不是故意要让你烦，这类习惯是他们应对紧张情绪的一种方式。不停地念叨让他不要这么做，实际上还会起反作用，因为只从负面关注孩子的这种习惯，会让他更紧张，也更不容易让他改正坏习惯。相反，你应该以一种更不经意的方式跟他谈一谈。给孩子把这种习惯指出来，并告诉他不要这样做的合理原因，注意你的理由一定要简单明了，能让6岁儿童听懂。　　二、6岁儿童责任和独立的体验教育　　一项大学生就业调查显示，有20%的大学生毕业之后当上了“啃老族”。他们虽然可以找到工作，但是自己却不去做，而在家里依赖父母。心理学家分析认为， “啃老族”的年轻人大多在童年没有得到责任和独立体验，从小到大都依赖父母。　　许多家长都有这样的经验，孩子被凳子绊倒了，明明是自己不小心，爸爸妈妈却会说： “打凳子，谁让你把我儿子给绊倒了！”为什么不告诉孩子自己要注意一点呢？既然自己不小心，就要承担“摔倒”的后果。孩子小的时候，不能承担责任和依赖父母是正常的，但是，家长并不能因为孩子小、依赖父母就不给孩子责任和独立的体验。这样的教育只能让孩子成为一个“有用的废人”。　　三、6岁儿童的情绪教育　　对情绪的理解处于信息依存型阶段6岁儿童处于行为信息依存型阶段，能根据特定对象的行为信息进行比较灵活的推测。　　采用回避策略调节情绪6岁的儿童在进行情绪调节时更喜欢使用回避策略。他们在尝试解决问题失败以后。或者在老师的教育之下，不愿意花费过多的时间去面对同伴的冲突，而是选择避开冲突，去寻找其他更有乐趣的事情，这也是幼儿社会性的一个进步。　　四、让6岁儿童在游戏中体验快乐　　游戏是儿童的第二生命。小孩子往往都喜欢两件事，一件是吃，一件是玩。小孩可以从游戏中得到许多新的体验，这也帮助他们体验学习的过程。著名教育家陈鹤琴在《怎样做父母》一文中，告诉爸爸妈妈要让孩子有玩游戏的时间，不要剥夺孩子玩游戏的权利。　　五、6岁儿童的自信教育　　要给孩子成功的机会，让孩子在成功中树立自信，在自信中获得发展。要让孩子获得成功，家长就要根据孩子的实际情况，制定孩子经过努力能够达到的目标，如果把目标比喻为一只”桃子“它应该是”跳一跳能摘到的“。如果目标太高了，孩子经过努力仍然达不到，他就会失去信心和兴趣；如果太低，没有一点挑战性，也无法激起成功的欲望。
　　家长如何正确教育七岁儿童　　　　一、七岁儿童的年龄特征　　1、七岁的儿童沉静，爱思考　　七岁的儿童变得更有耐心听讲，也往往是个好学生(当然，要在他能力范围之内)。他喜欢读书，也喜欢听你给他读书；他喜欢看电视、跟人商讨问题，也喜欢靠他自己把事情做出来。一个有点难度、需要动脑筋的问题，在七岁儿童眼里可以是一项有意思的挑战，而不像他在六岁的时候那样往往有畏难情绪。假如我们成年人能够愿意接纳儿童过于敏感的感受，宽容儿童常常出现的沉默、郁闷、易于伤感的情绪，并且充分享受儿童的这份安静与内敛所带给我们的愉悦，那么，七岁其实完全可以是一个安宁祥和的年龄段。　　2、七岁的儿童易产生负面情绪　　七岁的儿童不但有很多让他担心和害怕的事情，而且还有很多让他觉得自己“倒霉”的事情。有个小女生就曾经这么对我们说“我怎么总是这么倒霉？为什么倒霉的事情总是要落到我身上？我还不如死了好。”她在这里所说的如此“倒霉”的事情，原来无非是到了该她上床睡觉的时候了。　　3、七岁儿童一旦开始做起来，往往很难放得下　　七岁儿童在心智上的一个突出特点，是他往往倾向于陷在某件事情或某种情形之中拔不出来，不完成不罢休，或者不满意不罢休，除非有人出来制止。站在成年人的角度来看，常常会觉得儿童在一件事情上付出的时间太多了，做得太过头了。比方说，在家里的一面墙上没完没了地练球、一口气看好几个小时的书或者电视。不少家长对我们感慨说，幸亏一本书分成了好多个章节，也幸亏电视节目到时候就完了，否则的话，他们简直就没有办法能让儿童放下书，或者离开电视机。你要让七岁儿童开始做什么事，不算很容易；但是他一旦开始做起来之后，你想要让他停下来，只怕更不容易。　　4、七岁儿童自我意识增强　　七岁的小家伙现在已经更清晰地意识到了自己是一个人。他不算是一个只会想到自己的人，但他很喜欢沉浸在自我的小天地中。他首先是从各种所见所闻中汲取一些印象和感觉，然后在自己头脑里反复思量，以此构筑并强化着有关自我的意识，到了八岁的时候，这种意识便会脱颖而出。那时候，他就会凭借着他崭新的装备(自我意识)，走出七岁的自我小天地，走到大千世界中去，看看他这个自我到底能做些什么。因此，现在七岁的他正忙于发现、改进、强化他的自我意识。这时，能够有机会独处，做他想做的事，这可是非常珍贵的时间。　　5、了解并尊重儿童的年龄特点，理解并呵护儿童的心灵　　总而言之，七岁的年龄是一个比较沉静的、好思索的年龄。儿童这时候的沉静、退缩以及不那么暴烈的脾气，既有好的一面也有不好的一面。我们首先要注意到并且能够去尊重儿童越来越多的自我控制，包括对他的身体、他的思想、他的脾气、他的声音、他的暴躁的控制；我们更要理解，儿童要控制这么些东西，需要花很大的精力，因此也就很容易疲累。所以我们需要呵护儿童，不要让他对自己的要求太高了。　　二、七岁儿童该如何教育　　没有父母不希望自己的儿童成功，但儿童成功与否，与父母对儿童的家庭教育息息相关。7岁儿童的家庭教育往往不可忽视，因为7岁的儿童刚刚踏入了学校的小社会，时不时的会耍些小脾气。那么7岁儿童家庭教育怎么进行呢？现在的儿童都是身娇体贵，打不能打的。如何教育就成了是家长们所关心的问题。下面将为大家具体讲解：　　第一，家长要学会尊重儿童的意见，对于儿童的倔强任性行为，我们不能够只表达对儿童的不满情绪，要儿童有表达和解释的机会，让他说清楚坚持这件事的理由，这样可以防止家长冤枉儿童。如果他对这件表面很无理的要求能够提出合理的解释，家长们不仅要尊重他们的意见，还可以和儿童一起，帮助他们满足需求。这是家长和儿童很好的交流机会，他觉得你相信他，他也就相信你，这样儿童也就不会为了一个错误说谎。但是家长如果长期不给儿童解释的机会，只是粗暴对待儿童的错误，慢慢的儿童就不会与你交流了。所以很多家长很苦恼，为什么儿童不爱说话啊？这是因为你无意识的剥夺了他说话的权利，不尊重他。 　　第二，对于听不进去道理，过于任性的儿童，要学会恩威并用。哭闹的时侯家长可在一旁悄悄观察，不予理睬，儿童看到自己这样并未引起重视，时间久了就会放弃这种表达方式。在儿童大发脾气，不可理喻时，进行合理的冷处理。把儿童带到安静的地方，让其自我冷静；并让儿童承担相应的后果。比如因为哭闹吃不到该吃的水果，得不到该拥有的玩具，告诉儿童这些都和他发脾气和无理的哭闹有直接关联，这样儿童意识到这种行为的后果就会有意识的控制。不管怎么做，都要让儿童最终明白这种行为对大家造成的不好的影响以及他自己所承担的后果。 　　第三，给儿童讲清道理，不能粗暴批评，责骂。当儿童有不合理的要求与做法时，家长首先要做的是给儿童讲清楚道理，把不合理之处告诉儿童，让儿童认识到自己的行为不对，以及哪里不对，为什么不对。对于不爱听大道理的儿童家长可以讲一些相关故事让其明白其中的道理，和气的跟儿童解释，千万不要以威胁的口气和粗暴的方式来教育儿童，这是一个长期的过程，需要坚持一定的时间就会有效。　　　　第四，要想儿童文明，懂礼貌，性格温和，家长必须做到。如果家长脾气暴躁，讲再多的道理对儿童来说都不足说服力，因为有这样的坏榜样所有的道理都很苍白无力。所以为了儿童的将来，为了儿童有一个好的性格，建议家长也要改变自己，收起自己粗暴的教育方式，以理服人！
　　家长如何教育活泼好动的8岁孩子　　孩子的教育往往是所有家长关心的重点，八岁的孩子好动而活泼，很多家长为之头痛，关于8岁孩子的教育的问题常常成为“心病”。其实除了学校里的教育以外，家庭的教育也是必不可少的，小编为您整理了一些8岁儿童教育方法：》》孩子的成长你准备好了吗？　　　　1、耐心。平常对孩子教育的过程中，我们一直注意并努力做到这一点。允许孩子犯错误，重要的是引导他自己认识并改正错误，让他认识错在那里？应该怎么去改正？下一次应该注意如何去避免犯同样的错误？通过这样的做法，让孩子有足够的时间和机会，去感受正确和成功的快乐。　　2、孩子的责任感培养同样非常重要。让孩子知道他应该做什么，做到怎样才算是较好或是很好。有的孩子缺乏这一方面的培养和锻炼，他或许可以显得很轻松，但除非他特别聪敏，否则，他很难做到十分潇洒。只有脚踏实地的人，才更有希望稳步的向上、向前，不断地取得成绩和进步。　　培养孩子的爱心，让孩子学会热爱身边美好的事物，尊重师长，热爱同学。让孩子学会忍让，忍让其他同学的过错与失误，甚至忍让家长或是老师的过错与失误。一个小孩子只有心中充满了爱，而不牢记仇恨与不公，他的身心才能得以健康地成长，才能真正做到无忧无虑地成长。》》宝宝越大越“叛”逆，是真的吗？　　4、培养孩子独立思维的能力也很重要。小孩子依附性比较强，如果不注意这方面能力的培养，小孩子往往很难养大。我这而的"养大"是指成熟的意思，也就是拥有***的洞察能力、分析能力、识别能力、处理问题的能力。让小孩子从小就学会独立地思考问提、分析问题、处理问题。作为家长，其实我们没有必要为小孩这方面的能力而担忧，问题是我们要给小孩以这方面充分表现自己的机会，而不是小孩一遇到困难，就一律由我们做家长来解决。　　应该说，孩子需要接受教育的方法还有很多，而我们教育并培养孩子的原则是：让他学会自由、自爱、自强、自立，加上我们家长的全力支持，最终能够成功！
　　9岁儿童的教育方法　　9岁的儿童是孩子的第一个逆反期，很多孩子在这个年纪都会与父母对着干，面对不听话的孩子，家长们该如何教育呢？　　一、首先要做的事情是反省你自己的行为。　　孩子对着干的对过分控制孩子的父母或过度保护孩子的父母的直接反抗。　　二、如果孩子好争辩，他身边也许有某个人在当他的陪练。　　如这个人是您，试着成为争辩中最后说话的人（这比你想象中的要难，但请挑战一下）　　三、试着走进孩子的内心世界，猜测一下孩子挑衅背后的原因。　　比如问孩子：“你生气是不是因为我管你管得太多了？”“是不是因为妈妈忙着工作让你觉得很受伤？”通常你可以猜到是什么让孩子开始反叛。如果你猜测的正确，孩子会觉得获得了认同和理解；如果你猜得不对，那么再试下。　　四、任何时候只要有可能，给孩子一些选择。　　比如问孩子：“你觉得你能自己过马路，还是想让我牵着你的手带你过去？”“你想布置餐桌，还是把碟子拿到餐桌上等我来布置？”　　五、有的孩子老是对着干直到他挨打才会安静下来，这样他就被训练成要挨打才能安静的孩子。　　不要打他，把这个叛逆的孩子抱到腿上。无论他怎么挣扎，别放开他，直到他安静下来。对稍大的孩子说：“我不会打你，也不会以任何方式体罚你。我对以前采取的那些方式向你说抱歉，希望就此能改变我们之间的关系。你所做的让妈妈不高兴，但是我爱你，我想得到你的帮助停止我们之间的纷争，让我们一起来解决问题。” 》》关于孩子成长你还不知道的那些事　　六、试着问孩子他要做什么，而不是告诉他去做什么。　　比如问：“你在过马路之前要做些什么？”这常常会鼓励孩子去思考，用他自己的力量解决问题，而不是挑衅你给他的命令。　　七、让孩子知道你需要他的帮助。　　告诉他：“我将感谢你能给我的任何帮助。”这样能够激发合作，而不是挑衅。　　八、父母坦诚的态度也会奏效。　　记住用“我觉得。。。。。。因为。。。。。。我希望。。。。。”这个句型。　　九、注意别当“只会说‘不’的怪物”。　　每次当孩子问你问题或提出要求的时候，你是不是不加思索的就说“不”呢？你是不是一见到正学走路的孩子碰了不让碰的东西就大声说“不”呢？当孩子还小的时候，要用转移注意力的方法告诉他们可以做什么，而不是亲身示范教他们如何说“不”。等他们长大一些，与孩子交流时要找到方法说“是”。　　十、选择你要坚持的事情，让那些不怎么重要的事情随它去吧。　　问一问你自己，这个问题在这时候看起来对你很重要，可你会记住或者在意这事情一个星期、一个月甚至一年吗？要促使孩子真正发生改变，你得花上很多精力去提前计划，跟进发展直到最后完成，所以请不要浪费精力在不那么重要的问题上。　　总之，孩子会明白当每个人都得到尊重的时候，合作远比对抗更有效。他们会知道父母对他们所说的话是认真的，但也允许他们有所选择并尊重他们恰当的选择。
　　家长该如何教育10岁的儿童的方法　　作为家长，你一定要知道，孩子具有很多个别性，不是每个孩子都能够适应学校的学习，学校学习是通约、齐头并进的方式来传输知识，但很多孩子的智力具有他的特点，如果有一天你发现你的孩子做的很好，就是学习不好，没关系，人的知识结构成长从学习里得到的连1/10都不到，大量的成长是在学校外面进行的，所以很多孩子非常的聪明，但在学校不行，是因为他的智力不适应这种刻板化的灌输方式，他可能喜欢一种自我思考的方式。　　　　1、让孩子喜欢学习　　在整个小学和中学这一段，小学就是让孩子喜欢学习的时候，不是光看分数，孩子并不是小学优秀才优秀，到30-40岁优秀的人才是真的优秀，小学优秀有什么用，为什么因为小学的学习把孩子打压的非常厉害。很多孩子智力水平发展和别的孩子不一样，我曾经在师大的老师交谈，小学老师一定是孩子喜欢的老师，孩子小时候喜不喜欢学习和学习的环境显著性相关，因为孩子喜不喜欢这个学校取决于这个学校的环境，喜不喜欢老师取决于老师的人格和心理学水平，老师没有魅力，老是凶巴巴的，孩子辛辛苦苦在家里建立的对学习的好感都会被老师破坏掉。我曾经在北京发表一个言论，老师要选美、要好看，尤其是四年级以前的老师不能是长相有麻烦的人，因为老师是学校的象征，学习的象征。我们从东方和西方来调查，7-9岁的人评价一个人就是“好看”，什么叫“好看”？　　就是温和、微笑，假设一个老师凶巴巴的，一会儿让孩子跪着，一会儿让孩子站着，孩子能喜欢吗，他不喜欢老师就不喜欢学习。在中学有一个特征，如果老师不喜欢他，他的这门课题就要会差，为什么？　　我们要回到孩子的思想水平上想，我们不能把自己的观念强加在给身上，孩子不懂这个老师是好的，老师教课很好，但是他就是很凶，他不去理解孩子，结果孩子学习就不好。温和的老师是永远被学生喜欢的老师，拥有母性的老师在小学非常重要，因为妈妈上班了，孩子还很依恋妈妈，结果老师比妈妈还好，孩子的心理发展非常舒服，他不会遭到阻隔，他不会遭受心理方面的痛苦，他就在学校和老师套近乎。如果老师懂一些心理学，待学生就像妈妈一样，尤其是低年级的老师一定要温和、好看，至少整理得比较舒服，让孩子有一个好感觉，让所有的好感都集中在学习上，他不去学习是不可能的。　　　　2、要让孩子充分体验到学习的快乐　　如果你在孩子10岁期间，要让孩子充分体验到学习的快乐，孩子是不可能不学习，因为人总是去做快乐的事，不去做痛苦的事，如果学习成了他最痛苦的事，就算打死他，他也不学，他觉得你打我现在是短痛，以后是长痛，你打吧，我熬过去你就不管我学习了。这就是人性，我们必须用一个更安全的方式去思考儿童发展，儿童不是哲学家，他不知道什么不好，他的智慧体现到当下，他学习妈妈会很生气，他不学习妈妈会高兴。　　像低年级的儿童，学校要成为孩子喜欢去的地方，当然，我们现在没法改变中国深厚教育思想的现实，不过我们的教育还是发生了一些变化。有些时候我们考虑到特性儿童，有的孩子不能适应模式化的学习，但他却是一个重要的人，中国有一个话说“贵人语迟”，聪明的孩子说话慢，为什么他说话慢？　　因为当他说话慢时，右脑得到了充分的发展。智力主要是右脑，知识结构是左脑，理解知识结果并运用它是右脑的功能，过去我们错误理解以为右脑不重要，其实右脑很重要，右脑比左脑要“年老”，更有经验。在这个时候我们要知道，对言语刺激是可以，但是拼命的刺激就不好了，自然生成的言语就很好，但如果你要逼着他认字，像幼儿园老师，孩子学会一个字家长多教50块，老师就来劲了，他天天带着孩子认字，这多可怕。　　所以我看了这个消息全身发冷汗，真要这样干孩子就更惨了，这样子孩子（智力水平方面）不可能成为一个很有深度的人。我们也看到，很多左脑发达的人生活很差，他只知道线性的事件，真实事件对他不重要，抽象的以线性模型为结构的事件他觉得很舒服，但他走路会碰到电线杆，遇到沟会掉进去，为什么？因为他右脑没有了，右脑是空的，他就不是正常的人。从心理学判断大部分有情绪障碍，这里包括一些伟大的人，但有一些人的右脑已经废弃了，有的连太太都娶不着，科学是让人脱离一个存在的真实，因为它是抽象的。　　　　3、建立规则　　建立规则很有意思，我们今天着重谈10岁，10岁是儿童建立规则的重要时期，5岁前不准他做这做那有些残酷，只要不是太大问题的事情就让他做，5岁开始我们要建立规则，5岁的时候他生气妈妈会说你生气是可以的，但是你不能撕爸爸的书，那些书是爸爸的宝贝，你撕了爸爸会生气的，会打你。那个时候可以告诉孩子什么可以做，什么不可以做。有一个前提是，我们比较关心孩子，我们给孩子制订了很多安全规则，我们努力让10岁的孩子学习到***的意识，什么是不能做的，给他规定很多规矩，这不能做，那不能做，反正爸爸妈妈就这样教育他。在现代知识里面认为，在10岁要给孩子充分的自由决策和承担行为责任的机会，怎么来达成这些的目的？　　我们只给孩子制订一个规则，在家庭里面只定一个规则，在社会里面也只定一个规则，孩子就有很多的能力和力量来形成他的内部规则，这就是属于孩子自身的规则。比如说，这个孩子在家庭里面只有一件事情是尊重爸爸妈妈，只要求他这一点，他可以干任何事。比如说，他去摸电，妈妈会说，这会让妈妈担心，而且会打到你。这并不是指使他去做，而是说这件事情妨碍了谁，孩子有一条规则是要爱爸爸妈妈，他就不去做，他也知道做了会很危险，对爸爸妈妈不好，他不去做并不是爸爸妈妈的强行规定，而是他自己生成的很多规则，包括吃饭等，因为他要尊重爸爸妈妈，尊重可以通过讲故事的方式让儿童理解尊重。　　社会只有一条规则是你的行为要不影响他人为前提，人类社会非常简单是因为只有一条规则人人记住，如果规则太多人都记不住，我们在中学调查，发现中学有200多条校规，师大只有8条校规，你明显感觉到两个学校的秩序是不同的。师大只有八条校规，还不算前面的热爱祖国、热爱党的内容，它很好记，就是这几条孩子就记住了，他们见到老师会行礼，他们会形成自己的规则，因为他很清晰。　　中学是很混乱的，因为太多了记不住，200多条校规老师都记不住，就像以前是皇帝对一些规则也记不住，会找一个太监来翻书找出来才会理解。规则到了那么复杂的地步哪个孩子记得住，社会规则如果过多就无法形成内部规则。　　孩子形成规则是在10岁，一个孩子模仿社会的规则形成的内部规则会终身的约束他，如果小时候定了大量的规则，他已经完全没有能力形成自我的规则，就一切都是服从，在东方确存在着教育是需要某种服从的隐藏语言。内部不能形成规则的孩子只能够依赖外部规则，他到任何地方对规则敏感，他渴望规则，但是有一点，当没有规则的时候，他就不知道该干什么，因为他没有内部约束，他是从小被外部约束着，当外部的约束不对他的控制的时候，他就变得没规则了。像很多大学生，很多孩子在家里面被很多规则控制住，学习很好，但是一到大学、爸爸妈妈不在了，爸爸妈妈代表了规则，规则丧失了，他内部没有形成掌控的规则，他突然不学习的，他不知道干什么，因为过去学习了是妈妈让他学习，但是没有提醒他他就不知道自己，所以在10岁时期，爸爸妈妈有个很重要的任务就是要让孩子有自由度的形成内在规则，首先爸爸妈妈要做好，儿童的内在规则是通过模仿的，是通过学习的，不是强制的，是他自然的需要，并不是谁让他怎样做的，过度的外部规则他就会服从规则，会失去自己的能力。　　在建立规则方面有很多技术，在建立规则时不要“哪壶不开提哪壶”，如果孩子不爱干净，千万不要提醒他是不爱干净的人，妈妈会“好心帮倒忙”，妈妈喜欢孩子爱干净，不要老是提他不干净的地方。
　　适合11岁儿童的教育方法　　11岁是一个黄金年龄，因为孩子们将要进入小学六年级的学习。有一种观点认为，在所有职业中，有两种职业的工作是最不应当失误的。一是医生治病，一旦失误把人治死了，生命是无法挽回的;二是教育孩子，一旦教育失误，把孩子教坏了，也是很难弥补的，甚至是不可逆转的。重视对孩子的教育，家长就必须要学习教育孩子的知识，真正懂得如何去教育孩子。也就是说，父母应当有正确的教育理念，科学的教育方法和很强的教育能力。尤其是独生子女的家庭，教育孩子都是第一次，缺乏经验。　　　　11岁的孩子开始有了自己的心理特点，针对十一岁孩子教育主要体现在要开始树立正确的教育观念，只有树立正确的教育观念才会是找到适合11岁孩子如何教育的方法。　　11岁的孩子有一定的自尊,对父母和家庭的教育方法和环境十分的在意,教育这些学生,家长一定要从自身教育做起,为孩子放好榜样.同时还要注意以下几点:　　1、对孩子要讲民主,尊重孩子的感情,尊重孩子的权利,尊重孩子的意见,尊重孩子的朋友,听孩子说心里话;　　2、对孩子惩罚要讲究艺术,家长要明白对孩子惩罚的目的,就应当讲究惩罚的艺术,通常的做法是摆事实,讲道理,苦口婆心,晓之以理,动之以情,导之以行,让孩子自己"负荆请罪",自责自罚;　　3、明确把孩子培养成为什么样的人;　　4、对孩子的期望值不能太高;　　5、父母对孩子的教育意见要一致,不能以粗暴的方式解决问题。　　同时，这个时期的孩子开始有了一些自己的想法，对自己的事想要有些主见，这时的父母应该多与他们进行沟通，比如女孩子的话，母亲可以在身体的变化上给些关注，提些建议，多关怀孩子的变化，同理父亲对儿子。但注意在说这些事情时，切忌笑出来！应该用平静的语气和表情来交流。
　　家长该如何正确教育12岁的儿童　　如何教育好孩子，是人类最难做、也是必须做的事情。浅谈以下几种方法，希望对爸爸妈妈们能有帮助：　　一、进行赏识教育，鼓励引导孩子走向成功。　　赏识教育，是树立孩子自信心，鼓励孩子成功的前提。我家一贯采取赏识、鼓励的方法教育引导孩子，让她正确认识自己的成绩和不足，树立自信，战胜困难，最终到达成功的彼岸。在我们家中专门为孩子设立了“成功箱”，记录孩子成功的事例，珍藏孩子的奖牌、奖状，以此来鼓励孩子树立自信，敢于走向成功。 　　二、培养孩子良好的学习习惯。 　　习惯是人们长期从事某种活动形成的比较固定的行为和倾向。这种行为和倾向一旦形成，人们就会自然而然地去做，否则就会感到不适。因此，帮助孩子养成良好的学习习惯就显得十分重要。在教育孩子过程中，首先抓学习态度作风，经常检查孩子是否专心读书，是否按时完成作业，书写是否工整，对学习能否知难而上，持之以恒；第二抓作业，察看孩子放学回家是否自觉做作业，做作业前是否复习，做完作业后是否检查，对老师指出的错题、错字是否更正了，作业本是否整洁；第三抓能力，察看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、运算的能力；第四抓技能技巧，察看孩子的作业是否格式正确，写字是否又好又快，学习方法是否正确，学习效率如何。　　当然，培养良好的学习习惯还应注意以下几个问题：从“强制”入手，严格要求、耐心讲解、仔细观察、随时纠正；具体指导，一点一滴地纠正学习中的不良习惯，发挥模仿优势；因势利导，发现孩子自觉学习的行为时要及时鼓励，使之巩固，逐渐形成习惯；不断提出新要求，要勤检查，勤督促，及时鼓励，提出要求；创造学习条件，让孩子在书桌上学习，给孩子创造安静的学习环境。　　　　三、与老师搞好配合。　　我感到世界上再没有比老师更无私了！他们总是想把自己所有的知识都教给学生，而从来不考虑索取回报。有时，学生上课交头接耳、不认真听讲等，作为老师，从对学生负责的前提出发，对此进行了严厉批评。此时，家长不能采取无所谓的态度，应抓住时机配合老师教育孩子，坐下来，心平气和地与孩子交谈、沟通，弄清事实,了解孩子犯了什么错误，孩子的态度如何，不能在学校老师说一个样儿，回家后家长又说另一个样儿，对老师的批评，孩子一时想不通，家长就不要“强按着牛头喝水”，可以拖一拖，给孩子一段时间思考，进行妥善处理,帮助孩子分析犯错误的原因和危害，教育孩子正确理解老师的批评，并改正错误。　　四、培养孩子的责任感。　　责任感是人们对自己的言行带来的社会价值进行自我判断后产生的情感体验。当一个人具有了某些能力时，就要对相应的事情负责。但是，孩子做事往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为的结果。因此，要培养孩子的责任感，必须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯。订立责任合同，让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。让孩子对自己的责任心引以为荣。学会对自己的事情负责。当要孩子记住做某事时，与其大人经常提醒，还不如让孩子自己记下要做的事情，这样孩子也慢慢地学会了对自己的行为负责。孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。让孩子对自己某些行为造成的不良后果设法补救，如小孩损坏了别人的玩具，一定要让孩子买了还给人家，也许对方会认为损坏的玩具没多少钱，或认为小孩子损坏玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的赔偿，但家长应坚持让孩子给予对方补偿，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责。当然，父母在家中要为孩子树立好的榜样，“言必行，行必果”，这样才能有威信要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。　　　　五、艺术地夸孩子。　　好孩子是夸出来的，这话一点也不假，可真要想把孩子夸好，还得做到以孩子为本，讲究夸的艺术。夸孩子要有一个积极的态度，夸孩子不是为了满足大人的某种心理需要，而是为了孩子良好的思想行为的发展。有的家长因为白天忙工作，下班忙家务，在繁忙劳累的状况下，与孩子交流时表现出不耐烦的情绪，嫌他们?嗦，就随便回应孩子几句爱听的话，以便摆脱孩子的纠缠，这样，容易将错误的言行进行肯定，造成误导；也可能对应该充分肯定的好行为表现冷漠，影响了孩子的积极性。所以，夸孩子要做到不管在什么情况下，都要仔细观察他们的表现，耐心倾听他们的讲述，并理解他们的思想活动，然后，再对应该肯定的言行进行充分地表扬。同时，也要对不正确的言行进行正面的引导和教育。　　夸孩子要适时，采用事前夸，使孩子养成在每做一件事之前首先提出自我目标，并进行自我激励的良好习惯，提高自主行动的能力；事中夸，培养孩子坚韧不拔的意志品质和刻苦钻研的学习精神；事后夸，培养孩子正确的自我评价能力，提高自我教育的心理素质。　　夸孩子要适度，做到语言适度、真诚。对不同年龄、不同性格的孩子注意用不同的语言语气进行表扬。语态适度，夸孩子要表现出热情。特别是低幼年龄的孩子，在口头表扬的同时，可配合使用举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身体语言强化夸的效果，夸孩子的热情态度，能使孩子受到鼓舞而不断进步。　　夸与奖相结合。通过经常性的表扬，使孩子受到精神上的鼓舞，从正面逐渐明白是非情理，分清真、善、美，假、恶、丑，对培养情操，提高品德，能起到很好的作用。如果将表扬和奖励结合起来，就能使教育效果更佳。奖励，以精神奖励为主，但适当的物质奖励也必不可少。虽然，给予孩子的物质奖励从数量上看是微不足道的，但对孩子来说，却是一种需要，一种满足，甚至可以转化成一股积极向上的力量。　　　　“自夸”与“他夸”相结合。现在的孩子绝大多数是独生子女，在家多是被大人宠着的“小皇帝”、“小公主”。他们只能让别人说自己好，听不得说人家好，也很少去看别人的优点。因此，人际关系比较紧张，与同伴相处不好，这对孩子的健康成长是不利的。如果我们把“自夸”与“他夸”结合起来，让孩子夸夸自己的长处，可以增强自信，让孩子夸夸别人的优点，可以克服妒忌心理，养成善于虚心向别人学习的良好品格。经常运用这种互夸互学的方式，能融洽孩子与他人的关系，促进社会交往能力的提高，有利于孩子健康个性的发展。　　只要我们有了正确的态度，又能讲究夸孩子的艺术，好孩子就一定能夸出来。
　　13岁的儿童该如何教育　　13岁的孩子已经开始进入青春期，这个时期的孩子比较敏感，容易反叛，自我意识加强，以下是几条应对措施，希望可以给你一定的启发与帮助。　　培养良好的亲子关系 　　1、不当“法官”，学做“律师” 　　有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 　　　　2、不当“裁判”，学做“拉拉队” 　　在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。 　　3、不当“驯兽师”，学做“镜子” 　　孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。 　　　　不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。 　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
　　如何教育有厌学情绪的14岁孩子　　1同理心接受孩子的负向情绪　　既然喜怒哀乐是天生的，就没必要强迫孩子压抑。在要求他“不可以坏脾气”之前，应该先为孩子的情绪找到出口，譬如给他一个厚宽的拥抱平抚心情，然后试着同理他的感受：“我知道你很想继续玩。”或“你已经尽力了，非常棒!”，而不要马上就叫他：“不准哭”、“不准生气”。打人可先安抚孩子，而不用急着处理事情。孩子有情绪，应先让他情绪安静;而当孩子有被了解的感觉，情绪也容易被安抚下来。如果我们和孩子都很着急，就容易杠上。　　　　2鼓励孩子以替代方式处理冲突　　待孩子情绪平衡些，我们可试着向他解释：“每个人都会有失败的时候，只要自己尽力去做了，就是另外一种成功。”虽然孩子年纪还小似懂非懂，但不讲他就永远不懂。　　3教导孩子用语言表达怒气　　研究证明，语言发展较好的孩子，遭受到的挫折感也比较少，因为他们懂得以语言表达自己的需要，于是容易被满足;而且当他们说出自己生气难过的原因时，不仅有助于情绪宣泄，也能获得他人的了解和安慰。孩子1岁半起不仅口齿逐渐清晰，而且使用的词汇与日递增。趁着这股学说话的热忱，我们可以在孩子挫折、生气、难过的时候，教导他们用语言而非肢体表达怒气。由于小宝宝的表达和理解都比较简略，约3岁左右才能彼此沟通，彼此还是需要大人在一旁帮忙答腔。
　　有厌学情绪的15岁孩子要如何教育　　15岁的孩子为何会出现厌学情绪呢？针对此问题父母该如何教育呢？　　(一)心理压力　　其实有的孩子成绩不好，不是因为"笨头笨脑"，而是因为家长给了他太大的心理压力。有许多的家长，当孩子的成绩不够好，达不到规定的要求后，就总是会在孩子的面前表现出自己的情绪，如焦虑、生气、失望、气馁……其实这些会给孩子带来很大的心理压力。孩子在自己的学习成绩不好的情况下，总是会伤心，甚至灰心。　　　　有的孩子，尤其是家里经济条件不是很好的孩子，还会有对不起父母的感觉。有些家长总是对自己的孩子说："你怎么就那么笨呀?你看看人家，学得多好，八十多分九十分的，多棒!你怎么就考不及格呢?笨死了!"于是孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种"我不行"的心理暗示。他的自卑心理、负疚心里就越来越强。学习成绩也就更难上去了。　　所以家长在家中应该多给孩子鼓励，让孩子相信自己的能力，从而减轻孩子的心理压力，增强其自信心，是孩子能够更好地学习。　　(二)学习能力　　有的孩子学习成绩不好，不是因为懒惰，相反的，有很多孩子学习起来特别认真，恨不得时将自己的所有时间都用在学习上，虽然时间花了那么多，却总是不见成效。　　其实这种情况，很多时候是因为孩子能力不强，如理解能力、思维能力、逻辑推理能力、注意力、记忆力等等，这些能力现实存在的，每个孩子都有一定差异，有些孩子注意力强些，学习起来就快些;有些孩子思维能力强些，做数学应用题目就轻松些;有些孩子逻辑能力强些，写作文和说话条理清楚，记忆力强，孩子少花时间就能轻松记忆的。　　(三)学习方法　　有些孩子学习方法不到位，作为家长，应该多与老师联系，了解孩子在校的学习情况，并且请老师提出孩子能够应用的学习方法的建议，以便参考老师提出的方法，结合孩子的实际水平和实际学习习惯，与孩子一起总结出最适合孩子自己的独特的学习方法。　　同时，要了解孩子的学习基本情况。比如有些孩子成绩不好是因为基础很差，所以上课的时候几乎听不懂老师在讲什么。这种情况就要帮助孩子从最基础的内容补起，同时根据老师的进度，一边仍然给孩子将老师上课时讲的内容，不能让孩子只是一味地去"补漏洞"，同时要让他对新学的知识有所了解，尤其当新学的知识与前面的知识联系不大时，要鼓励和帮助孩子掌握新学的知识。否则孩子就只能是一而再在而三地无休止地"补"下去。　　(四)兴趣与爱好　　有些孩子，他们的学习成绩差， 其实不是因为他们很"笨"，而是因为他们觉得学习"没劲"、"不好玩"。他们的兴趣与爱好不在这个上面，所以他们学得不好。　　比如有的孩子，画画儿特别好!他的画可以拿市里的省里的大奖，可是成绩就愣是让自己和父母都"抬不起头来"。爸爸妈妈在说起他的画的时候，自豪得挺直腰杆大声嚷嚷，可是不要提学科成绩，一提这成绩，他们就开始"沉默是金"，腰也弯了，说话也没声了。　　所以，对这样的聪明的孩子，首先要告诉他， 你能够在另一方面去的那么好的成绩，就足以证明你很聪明，能够学得很好!使他能够有足够的自信心去学习。其次，要结合他现有的爱好，培养他对学习的兴趣。　　还有一些孩子，存在着严重的"偏科"现象，只喜欢一门课。而且自己喜欢的这一门课的成绩特别特别好，可以是全班、全年级甚至是全校第一。可是其他科就简直象是无可就药了一样，差得一塌糊涂。同样，家长也是要从他所喜欢的这一门课入手，帮助孩子培养出对其他科的兴趣，或者是结合这一门课，告诉他其他科与这一门的联系，使他明白其他科的重要性，从而开始认真学习其他课程。
　　16岁孩子自觉性差如何教育　　针对16岁孩子自觉性差该如何教育呢？　　第一种：多商量 少命令　　比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了?”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业!”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。　　　　第二种：多引导少训斥　　其实家长(微博)越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，父母不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。　　第三种：多交朋友 少窥探“隐私”　　很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包，偷看自己的日记。实际上，家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况，对一些事物的看法等等。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。
　　如何教育17、18岁的孩子　　心理特点：　　一、学习方面：　　1．两极分化日益明显，导致不同心理状态。　　2．归因心理发生很大变化，学习的主动意识明显增强。　　3．对高考的期待与恐惧　　二、更加自觉地认识、观察、解剖自己，但有时陷入理想与现实，肯定与否定的自我矛盾中，产生孤独与自卑　　三、对集体适应性增强，“恋爱”现象剧增，择友有较高原则性　　1．“恋爱”现象剧增，但大部分学生“恋爱”动机十分荒谬　　2．择友有较高原则性　　高二最重要的事情　　1. 均衡发展----高考可录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不错的成绩。如果在高三冲刺中海能够部分学科有所突破，就会考得非常理想，所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。　　2. 提前备考----高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。　　3. 强化基础----高一的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高一的部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高二高三的学习更加顺畅。
　　希望以上资料能对大家有所帮助！
　　@会飞的鱼_-12 18:12:00　　MARK　　-----------------------------　　O(∩_∩)O
　　孩子教育的六大主要关键点　　当下的父母在教育孩子的时候往往重视了孩子智商的提高，却忽视了孩子情商的培养，人格的独立，社会角色的塑造。他们在教育孩子的时候，往往多了说教，少了身教；多了审视与评估，少了观察与欣赏；多了监督与压力，少了平等与对话……把握教育孩子的关键点，让你的教育事半功倍　　1. 自信心强　　自信心是任何成功的必要条件，也是情商的重要内容。自信是不论在什么时候，目标为何，都相信通过自己的努力有能力和决心去达成。　　2. 好奇心强　　好奇心是对许多事物都感兴趣，想弄个明白。　　3. 自制力强　　自制力就是善于控制和支配自己行动的能力。有时是善于迫使自己去完成应当完成的任务，有时是善于抑制自己不当行为的发生。　　4. 人际关系良好　　能与别人友好相处，在与其他孩子相处时，积极的态度和体验(如关心、喜悦、爱护等)占主导地位，而消极的态度和体验(如厌恶、破坏等)很少。　　5. 具有良好的情绪　　高EQ的孩子活泼开朗，对人热情、诚恳，经常保持愉快的心情。许多研究与事实也表明，良好的情绪是影响人生成就的一大原因。　　6. 同情心强　　同情心是指能与别人在情感上发生共鸣。这是培养孩子爱人、爱物的基础。
　　楼主有微信吗 请教育儿问题 麻烦加我微信