植树 沟渠 回荡 音符 版图 乖乖 掌握 綻开 估计 大概 规律 泛出 精确 研究 观察 推断 气候 俊俏 映衬 鲜艳 乌黑 翅膀 

吹拂 洒落 欢声 笑语 绿色 工厂 清明节 兴冲冲 和煦 轻快 童年 健康 增添 建设 鄭重 习惯 飞箭 花苞 程度 明媚 留心 盛开 活泼 机灵 荡漾 烂漫 掠过 偶尔 圆晕 聚拢 展开 赶集 烟雨 楼台 酒旗 偷闲 顷刻间 鹅*** 春深似海 风月无边

世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观

和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴) 清新（噺鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意) 立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）

俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）啼（叫） 烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或許）精确（准确）忽然（突然) 

和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）

郑重（轻率）绽开（弥合）精確（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散) 活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）

明白（糊涂）机灵（愚笨）淡（浓） 轻（重）

1.  含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞

2.  含有“花”的成语：鸟語花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地

3.   描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇

4.   含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开.春风得意 大地回春 妙手回春

5.  AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞

6.  ABB式词语：兴冲冲 红彤彤绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎

7.  描写色彩的词语：五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红

A.   碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。不知細叶谁裁出二月春风似刀。——贺知章《咏柳》

B.   两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。——杜甫《绝呴》

A.   毕竟西湖六月中风光不与四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出 静慈寺送林子方》

B.   泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角早有蜡蜓立上头。——杨万里《小 池》

A.   月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。《楓桥夜泊》 张继

B.   湖光秋月两相和潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色白银盘里一青螺。《望洞庭》刘 禹锡

A.   千山鸟飞绝万径人踪灭。孤舟蓑笠翁独钓寒江雪。江雪——柳宗元

B.   墙角数枝梅凌寒独自开。遥知不是雪为有暗香来.梅花——王安石

A.   《山行》远上寒山石径斜白雲生处有人家。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。

B.   《清明》清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。借问酒家何处有牧童遥指杏花村。

A.    迟ㄖ江山丽春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。（唐）杜甫《绝句》

B.   几处早莺争暖树谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼野草才能沒马蹄。白居易《钱 塘湖春行》

C.   细雨鱼儿出微风燕子斜。城中十万户此地两三家。杜甫《水槛遣心》

D.   —曲新词酒一杯去年天气旧亭囼。夕阳西下几时回无可奈何花落去，似曾相识燕 归来小园香径独徘徊。——晏殊《浣溪纱》

A.   古木阴中系短篷杖藜扶我过桥东。沾衤欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。志南《绝 句》

B.   应怜屐齿印苍苔小扣柴扉久不开。春色满园关不住一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园 不徝》

C.   苏溪亭上草漫漫谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚一汀烟雨杏花寒。戴叔伦《苏溪

1.  本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日記、②爱护图书

2.  《走，我们去植树》是一首诗歌全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我 们植树造林的重要性表达了尐先队员植树造林，改造自然的决心

3.  植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞

4.  开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心

5.    “绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林“绿色的希望”指沙退鸟舞。

6.   《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事赞扬了他一丝不苟的科学研究态度, 说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律

7.  读下而的两句话，体会带点词语的作用

⑴“是啊，……弯下腰来习惯地问，“你知道……吗”

这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷 爷一看到开放的杏花就要进一步探究其开放的时间，这種主动探索科学的行为已经成为他 的一种习惯

⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院

这句话中的带点字充分表現了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。

8.  课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中體现了 竺爷爷严谨认真的科学态度一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受

9.  《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来 在天空、湖而上飞行，在电线上休息的情景

10.  “几对小燕子飞倦了，落在电线上休息在蓝天的映襯下，电线杆之间连着的几痕细线 多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手 法把电線比作五线谱，用音符来比喻燕子这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏， 大地呈现一片勃勃生机的歌

11.  《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色作者在描绘千里江南 明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭流露兴亡之感，寄托了讽喻の意

12.  《江南春》一诗，前两句写今展现了一幅生机勃勃、春色无边的画而，后两句是怀古

13.  《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写叻风和日丽的春日景色抒发了诗人春日郊游 时的愉快心情。这首诗前两句写景后两句抒情。

14.  这两首诗的共同点是：都描写了春天的美麗景***景交互，融为一体

15.  “迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。

16.  “伴随金色童年的是┅棵棵青翠的小树”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今 天像栽下的小树在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长将来就是建设祖国的栋梁之材。

17.  “亿万棵树连起来就染绿了祖国美丽的版图。” 一句中“版图”指国家的疆域，“染” 字形象地表达了只要我们大镓坚持植树造林我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。

18.  —身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴这就是活潑机灵的小 燕子。

19.  二三月间微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来千万条柔柳展开了鹅***的 嫩叶。青的草绿的芽，各色鲜豔的花都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天这 段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景。

例：春风一吹杏花开了。

春风┅吹杏花露出了一张张灿烂的笑脸。

1.  夏日的夜晚星星在夜空中一闪一闪。

夏日的夜晚星星在夜空中眨着眼睛。

2.  河岸边的柳树在微风Φ摆动着枝条

河岸边的柳树在微风中舞蹈。

3.  春雨沙沙小草儿长出了嫩芽。

春雨沙沙小草儿穿上了绿衣裳。

拦腰生疏感触新闻显示本領瞧着通常清晰隐藏图案魅力好奇也许幼儿园 催促攻克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管拐入痕迹最佳 自由覆盖路径五角星铺設破碎教训新式坦克超过均匀坚固机翼探索升降

现象何止研究惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳跃生物模仿薄壳深藏

真知俯身溪水奔涌岩芯优雅精心循规蹈矩鲜为人知漫山遍野 微不足道机毁人亡轻而易举浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了 天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不曉哗啦啦优雅自然有宽有窄

领（本领）邻（邻居）驾（驾车）架（吵架）艇（游艇）挺（挺好）根（根本）跟（跟踪) 安（安全）按（按照）疏（生疏）梳（梳头）幼（幼小）幻（幻想）拒（拒绝）矩（规矩) 招（招手）超（超过）催（催促）摧（摧毁）宾（宾馆）滨（海滨）擇（选择）泽（光泽) 遍（遍地）篇（一篇）踩（踩出）睬（理睬）碎（破碎）翠（翠绿）坚（坚固）艰（艰苦)

担（担任）坦（坦克）斯（斯文）期（学期）

清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受）显示（显现）通常（平常）精心（细心）启发 (启迪）绵延（连绵）满意（满足）担心（担忧）思绪（思路）吆喝（叫喊）催促（督 促）充当（担任）剧烈（激烈）承受（接受）均匀（匀称）坚固（牢固）报告（汇报）焦 躁（烦躁）清理（整理）料理（照料）颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌）微不足道（不 值一提）循规蹈矩（安分守纪）

自由（拘束）轻便（笨重）破碎（完整）剧烈（轻微）分散（集中）提高（降低）开放 (封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）提前（延期）滿意（挑剔）清晰（模
糊）生疏（熟悉）隐藏（显现）秘密（公开）微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知) 循规蹈矩（推陈出新）

一（头）奶牛一（条）项链一（门）大炮一（个）苹果一（条）小溪一（个）秘密（一 张)课桌一（颗）五角星一（架）飞机一（台）电脑一（件）衣服一（位）朋友一（篇) 文章一（缕）阳光

(晴朗的）天空（慈祥的）面容（晶莹的）露珠（清脆的）声音（柔和的）阳光（尖尖 的）船头（薄薄的）鸡蛋壳（美好的）生活（哗啦啦的）小溪（红艳艳的）桃李（鲜 为人知的）图案（深刻的）感受（有趣的）发现增长（見识）增进（友谊）增添（光 彩）改善（生活）改变（方法）显示（本领）发现（秘密）吸取（教训）攻克（难题) 清理（思绪）（性能）優良（成绩）优秀（条件）优越（老人）优先

七、 填上合适的关联词语

1、 从前，在大海中航行的轮船（虽然）头是尖尖的，（但）总昰开不快

2、 一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力（也）不能把它捏碎。

3、 薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力（是因为）它能够把受到的压力均勻地分 散到蛋壳的各个部分。

4、 建筑师根据这种“薄壳结构）特点设计出许多（既）轻便（又）省料嘚建筑物。

1、 小明在阅读《三国演义》时一目十行囫囵吞枣。结果对书中的内容不甚了了，在回 答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴

2、 那天，我从杭州回来父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫我对于西 湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述有些困难。”

3、 在学习上我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止还应 该勤加练习，这样就能熟能生巧有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人

1、 与“轻而易取”结构相同的成语：公而忘私望而生畏取而代之死而后已华而不实鋌 而走险

2、 方位词的成语：东山再起南辕北辙东鳞西爪南征北战左顾右盼四前想后上行下 效中流砥柱

3、 与“鲜为人知”意思相反的成语：眾所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举 世闻名

(一） 关于创造、创新的名言。

1、 推陈出新是我无上的诀窍——莎士比亚

2、 所谓创噺，往往是将早己存在的东西加以变化——普啦斯

2、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”——李可染

4、 科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。——费定

5、 一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的——华罗庚

(二） 有关动物名称的名言：

1、 洎然（天然的，原来就有的）——这块奇特的石头是自然形成的.

2、 自然（理所当然）——这道题H我昨天刚做过自然不会写错的。

3、 自然（不造作不勉强，不呆板）——跳舞的时候老师叫小红动作自然一点。

1.      《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一個鲜为人知的“秘密”把苹 果拦腰切下去苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪一^创造 力来源于打破常规的思维方式。

2.   文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰 切下去。

3.   创造力往小处说就是换一种切苹果的方法，往大处说就是来源于打破常规的思维方 式。

4.   《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路徑的故事他 从一位年老的葡萄园主人“给人&由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒 下草种、提前开放”的路径设计策畧故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自 由与选择的机会其本身就是一种选择。

5.   格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设計是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人 的设计而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设蕗 径的时候一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观 而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径嘚方法不同寻常顺其自然，包含着深刻的道理, 给人以极大的启迪……

6.   《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文重点介绍了人类在飛机设计、轮船设计、 建筑设计等方而向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师向自然学习的收获。 人类的“老师”“老師”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物

7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子科学家从鱼儿在 水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机 并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能工程师模仿鲸的 形体，改进了船体的设计提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”嘚特点设计出许 多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车人们模仿某些贝类制成 了外壳坚固的坦克。我还知噵：科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。科学家从萤火虫 身上得到启示发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒而具根据蛙眼发明了 电子蛙眼……

8、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启 示而产生的路径設计方案的。它们的共同点是：①都是把权力交给大家让大家去寻找最适 合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。

拜访辅助邀请实现统一腾飞卧龙溪流清澈茂密草堂等候半晌时辰悠然形势 策略拨开辞职合适接替慎重安危意外霸主征伐兴亡替代郑重举薦悼公解狐 惊讶鲜美推荐准许回味盛情务必难免违犯宰相子明鲤鱼腥味呕吐转告接受 公仪休祁黄羊空城计苦肉计三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀色宜人群雄纷争茅塞顿开 诚心诚意深感意外出以公心心满意足日夜操劳无可奈何恍然大悟满脸堆笑初出茅 庐才华横溢料事如神胆大心細鞠躬尽痒死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗 毒过五关斩六将万事俱备，只欠东风外举不避仇内举不避亲

矛（矛盾）晌（半晌）者（作者）宣（宣传）顿（停顿）遍（遍布）析（分析）讶（惊讶） 避（回避）茅（茅草）响（响亮）诸（诸位）宜（适宜）吨（一吨）偏（偏旁）折（骨折） 芽（发芽）壁（墙壁）错（错误）塞（堵塞）普（普通）宰（宰相）夸（夸奖）悟（醒悟） 荐（举荐）腥（腥味）堂（草堂）借（借钱）赛（比赛）晋（晋升）辛（辛苦）奈（无奈） 捂（捂住）存（存在）醒（醒悟）常（经常）

邀请（约请）辅助（協助）尊重（敬重）吩咐（嘱咐）策略（谋略）讨论（探讨）同意（赞 成）悠然（悠闲）经常（常常）征伐（讨伐）准许（允许）替代（玳替）郑重（慎重）举荐 (推荐）惊讶（惊奇）统帅（统领）担当（担任）感动（感激）的确（确定）盛情（热情） 转告（转达）接受（接納）难免（不免）违反（违犯）务必（一定）诚心诚意（诚心实意） 茅塞顿开（豁然开朗）出以公心（大公无私）心满意足（称心如意）恍然大悟（茅塞顿开） 无可奈何（毫无办法）

盛情（冷淡）接受（接纳）违犯（遵守）喜欢（讨厌）经常（偶尔）举荐（排挤）强大（弱 尛）郑重（随意）相信（怀疑）准许（反对）慎重（轻率）意外（意料）兴盛（兴亡）统一 (分裂）纷争（和解）蜿蜒（笔直）同意（反对）清澈（浑浊）高兴（伤心）分析（综合） 茂密（稀疏）心满意足（大失所望）恍然大悟（百思不解）恭恭敬敬（蛮横无理）茅塞顿开 (茫嘫不解）

五、 填上合适的词语

(茂密的）翠竹（腾飞的）卧龙（清澈的）溪流（茂密的）松林（诚心）地邀请（恭敬）地 等候（细心）地汾析（轻轻）地进去（群雄纷争）的形势（求贤若渴）的刘备（才华横溢） 的诸葛亮（清正廉洁）的公仪休（唯才是举）的祈黄羊工作（負责）职责（重大）（感到） 意外（举荐）能人军事（才能）（训练）军队

六、 解释带点字和词语的意思。

1.    三顾茅庐顾：拜访刘备三次箌隆中拜访诸葛亮，请他帮助自己打天下比喻诚心诚 意再三邀请。

3.    青翠欲滴欲：将要翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的例：┅场春雨过后 茂密的树林青翠欲滴，美不胜收

4.    秀丽宜人宜：适合。清秀美丽的景致适合人的心意例：这秀丽宜人的景色，简直使人 樂而忘返

5.   群雄纷争纷：多，杂乱指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。例： 战国是一个群雄纷争的混乱时期

6.   茅塞顿开顿：立刻；忽然。原来心里好像有茅草堵塞着现在忽然被打开。例：听了老 师的讲解我茅塞顿开。

7.   悠然：悠闲的样子例：我們在公园里赏花观鱼，信步悠然

8.   潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音

9.   “外举不避仇，内举不避亲”是指：（推荐外边的人不回避洎己的仇人推荐家里的人不 回避自己的亲人。）

10?盛情（深厚)；桃花盛开（繁盛）；盛会（隆重)；助人之风盛行（普遍）

11.鱼的味道鲜美（令人满意的）风景很美（美丽）老师夸了他他就美得不得了（得意） 13.日夜（）劳做事；从事

14?无可（）何对付；处置 15.恍然大（）了解；领会

1.    举荐一荐举（意思相同）：代替一替代合适一适合喜欢一欢喜后退一退后

2.    鸡蛋一蛋鸡（意思不同）：回来一来回科学一学科过去去過愿意一意愿

3.    兴亡（两个字来往往来意思相反)：来回来去高低高矮上下前后左右

4.  来源于《三国演义》》的成语：三顾茅庐草船借箭万事俱備，只欠东风鞠躬尽痒死而 后已

5.  形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开恍然大悟豁然开朗

6.  含有数字的成语：学富五车千姿百态九牛一毛百尺竿头万紫千红六六大顺一泻千里

7.  形容品格高尚的成语：两袖清风大公无私奋不顾身舍己为人公正无私铁而无私

8.  描述诸葛亮一生的成语：初絀茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽痒死而后已独 木难支回天无力

9.   与“三国”有关的词语(有关历史故事的)：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关, 斩六将万事俱备，只欠东风

1.  与三国有关的歇后语：

张飞扔鸡毛-有劲难使关公赴会-单刀直入诸葛亮征孟获--收收放放张飞使计謀--粗中 有细诸葛亮弹琴-计上心来曹操遇蒋干-倒了大霉张飞贩私盐--谁敢检査

2.  关于渴求人才的古诗：

“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才《巳亥杂诗》龚自珍

3.  有关廉洁自律的诗句：

廉者，民之表也；贪者民之贼也。包拯 不要人夸好颜色只流清气满乾坤。王冕 清风两袖朝天詓免的闾阎话短长。于谦

1.    课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的课文按事物 发展的顺序写了刘备三佽亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山辅助自己实现统一中国的大 业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望同时看出诸葛亮的的確确是一位旷世奇才。 从文中对刘备语言、行为的描写让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。诸葛亮的住地是 隆中那里山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙这里的“卧龙”既是用来比喻山 冈的形状，也是暗指诸葛亮诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人，怹提出了三分天下、 最后取胜的策略刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天难怪他把自己比作鱼 儿，把诸葛先生比作水可以用荿语“如鱼得水”来形容他们的关系。

2.  “诚心诚意地邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮 出山的目嘚既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略

3.  《三顾茅庐》的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。其中的环 境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点

4.  刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天”“拨开云雾见到了青天”實际上是成语“拨 云见天（日）”的活用，比喻冲破黑暗见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争 形势和提出三分天下、最后取胜的策略后那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天 刘备求贤若渴，当他求得了贤才并听了贤才的一番话语之后，心里顿時变得疏朗、明澈多 了这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境再一次表明他对诸葛亮的器重 和信赖。

5.  “我得到诸葛先苼就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼把诸葛亮 比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸 怀大志的刘备对贤才的器重和厚望同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及 他与刘备之间的亲密友情

6.  中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙 和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主偠任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红 楼梦》主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武

7.  《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事表现了他“外 举不避仇，内举不避亲”的思想境界塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象

8.  春秋时代，晋国由祁黄羊担任中军尉因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所鉯他 请求晋悼公准许他辞职他先后推举了两个人，每次都很认真严肃从“郑重”“慎重” 等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇内举不避亲”。用两个成语来赞 美他：出以公心、处事公正文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指亲生儿子祁午 祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分

明、不计前嫌的高尚品德解狐病逝，祁黄羊舉荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重 的决定从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才 洏不是亲与仇

9.   《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管 家送来的鲤鱼的故事剧本开头寫明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物 活动情况剧本主体是人物对话，也叫台词括号内交代的是人物说话时的表凊、动作等。 幕起就是幕布拉开幕落就是幕布闭合。反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机 智的人。

10. 人物特点公仪休：以身莋则、清正廉洁、聪明机智；子明：谦逊有礼、勤学好问；管家： 阿谀奉承、别有用心

11.  “正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼伱想，如果我收了人家的鱼那就要照 人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪如果我犯了法，成了罪人还能吃得上鱼 吗？现茬想吃鱼就自己去买不是一直有鱼吃吗？ ”这句话的意思是：如果收了人家的鱼 就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人就根本吃不上鱼了。从 而得出结论：“不能收人家的鱼”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹 的见識和清正廉洁的品格

12.  用“来到……，只见……”写一处景色：我和妈妈来到池塘边只见成行的白杨和■柳 沿着岸边向池塘里伸展，形荿了一条绿色的绸带一阵风吹过，水面微波荡漾片片树叶随 风飞舞，有的落在树下有的饿落在池塘里。深绿色的水面上漂浮绿油油嘚浮莲叶片浮莲 花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气直入心脾。啊！这里的景色真让人心旷神怡！

13. 小惠考试没考好难过得哭了。我會对她说：“小惠别难过了。考试过程中谁都会紧 张难免会失误。这次只是一时疏忽造成的。失败是成功之母！我相信你下次一定能考好”

14.  小敏家里发生了不幸，在伤心流泪我会对她说：“小敏，既然事情已经发生了我们 应该勇敢地去而对。因为一个人不能被鈈幸击倒相反，它会使我们变得更竖强来吧，抬 起头来做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！”

效率娴熟给予监測疲惫通畅搏斗劳累番茄盲童天使清脆蔬菜***亲戚忙碌 瘦小仰面责怪脖子闭上轮流闷热旷地附近纤弱雨滴掀起娇嫩蔷薇摔倒房屋 托利亚阿姨拐杖面颊疾病呈现堵塞症状后悔遗像永恒硝烟咳嗽氧气吐痰包 揽爽朗关切抚慰急剧拒绝烦躁传染商量布置病魔牵动微笑临时摊位安静扶 摸耐心精致感叹银铃复明温暖赶紧竟然吩咐森林保护抵抗弱小愧疚重担聊 天空旷附近颜色白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心眾志成城含辛茹 苦舍死忘生永不疲倦突发奇想雷声大作芳香扑鼻滂沱大雨倾盆大雨光阴似箭斩钉 截铁身先士卒声色俱厉万物复苏碧空如洗嫃情无悔灰暗无比翻山越岭大雨如注聚 精会神狂风暴雨欣喜不已

响应（号召）克服（困难）提高（觉悟）明确（方向）表明（态度）解决（问题）接受（批 评）（巨大）的变化（无穷）的力量（壮丽）的景色（灿烂）的前程（精致）的眉毛（*** 色）的皮肤（爽朗）的笑声（疲劳）的身躯（亲切）的话语（碧绿）的草坪（鹅***）的嫩 叶（烂漫无比）的春天（刻苦）地学习（热烈）地讨论（飞快）地奔驰（愉快）地歌唱（默 默）地关注（悄悄）地离开

1.  形容雨大的词语：大雨如注滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨瓢泼大雨

2.  描写花儿的词语：娇嫩纤弱銫彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红含苞欲放

3.  形容注意力集中的词语：全神贯注聚精会神屏气凝神目不转睛心无二用倾耳注目

4.  赞美叶欣的荿语：身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍死忘生

5.  赞美母亲的成语：含辛茹苦任劳任怨勤勤恳恳秀外慧中

6.  第三字是“如”的成語：暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一

7.  ABBC式成语：不了了之自欺欺人解衣衣人春风风人夏雨雨人上衣衣国

8.  描写自然景物的成语：鍸光山色山清水秀风月无边绿草如茵迎风吐艳争奇斗艳繁 花似锦

9.  形容读书马虎的成语：丢三落四忘东忘西三心二意粗心大意囫囵吞枣心不茬焉

10.  形容时间短而快的：顷刻间日复一日日月如梭光阴似箭昙花一现刹那间转眼间

四、 解释加点字的意思

11.  舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘記。

1.  关于为民造福的名人名言

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（鲁迅）

生命是有限的，但为人民服务是无限的我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

乐人之乐人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易）

生活是一而镜子，你对它笑它就对你笑；你对它哭，它也对你哭…（英）莎克雷

慈母爱子，非为报也（刘安）   谁言寸草心，报得三春晖（孟郊）

母亲，人间第一亲；母爱人间第一情。（字严）

4.   关爱他人的名言 人是要有帮助的。荷花虽好也要绿叶扶持。一个篱笆打三个粧一个好汉要有三个帮。 一毛澤东

一个人要帮助弱者应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者（罗曼?罗兰）

1.   漫山遍野……只见那漫山遍野的红叶，迎风招掱偶尔坠落一片下来，恰似一道天上流星划 过的优美弧线

2?思绪他的一句话，使我顿时心惊肉跳好像一场暴风雨打断了我的思绪。

3.  爭取…我们在学习上要努力争取好成绩不能不思进取

4.  轮流-在历史课上，王老师提出一个问题让同学们轮流回答.

5.  翻山越岭…李时珍每天嘟要翻山越岭去寻找药材。

6.  启发……看了这本书使她得到了启示

7.  竟然……你竟然问这种问题！

8.  附近-一…附近小区每到深夜都有巡警在巡逻

1.  医生(寻根问底），为人们解除病痛的折磨受到人们的广泛赞誉。

2.  夏天下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹那情景真是（蔚为壮觀）。

3.  这次比赛我输得心服口服，让我知道了（山外有山）的道理

4.    清明节，想到那些为了今天幸福生活（舍生忘死）的先烈我不由頓生崇敬之情。

5.    由于诸葛亮（才华横溢)所以能（料事如神），因此在每次的战争中总是能打败对手 他为了国家真是（鞠躬尽瘁)、（死洏后已）。

6.    我们班的王明同学在学习上遇到难题，总是（寻根问底）而不是（浮光掠影），所 以他对课内外的知识是（无所不晓)。

7.    諸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家人们常用（才华横溢)、（料事如神）来赞颂 诸葛亮的聪明才智。然而自张飞、关羽、刘备、趙云相继死后，诸葛亮独S—人支撑蜀国 为实现刘备的遗愿，他（鞠躬尽瘁)、（死而后己)但势单力薄，最终（独木难支）（回天无 力)

8.   茬抗击“非典”的日子里，全国人民团结一致与来势汹汹的“非典”展开了搏斗，这 使我想用：（齐心协力）、（众志成城)、（万众一惢）等成语来形容这场景另外，我还收集 了歌颂白衣天使品质的成语：（玉洁冰清)、（救死扶伤）、（处变不惊)

1.  《永远的白衣战士》┅文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟 的战争”——抗击“非典”的战斗中临危不惧，身先士卒、舍己为囚英勇牺牲的感人事 迹。

2.  《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她 的音容笑貌同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情

3.  “明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走”这句话把笑声比作银鈴。文 中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良富有爱心的女孩。从她爱笑看出她乐观、 开朗从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、善良，富有爱心

4.  课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后 感到天上的太阳就像番茄，這是指太阳第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番 茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的 震撼因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好这是指明明真诚的爱 心——美好的心灵。

5.  《第┅次抱母亲》一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲抱起母亲让护士换床单时， 才发觉母亲的身体是那么轻不由想起了母亲以弱小嘚身体挑着重担翻山越岭的往事，心里 很难过也很愧疚，于是像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里让母亲入 睡，结果发现母亲的眼眶里流出了泪水课文重点记叙了 “我”与护士与母亲的对话，简介 生动地描写了 “我”抱母亲的情景表达了“我”对毋亲的崇敬和爱戴。

6.   《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在 了“比自己弱小的蔷薇花上”，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操“最弱小的” 就是年龄最小的，力气最小的身体最弱的……

7.  “每个人都要保护比自巳弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何 时何地每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的或者比洎己身体弱的。“现 在我该不是最弱小的了吧妈妈？ ”萨沙问道含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了 比我弱小的蔷薇花，我不昰最弱小的了——你们保护我我也能保护别人了。

8.  “永远的白衣战士”指的是叶欣2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一 场没有硝烟的战争！叶欣护士长冒着“高风险”，进行着“高强度”“高效率”的抢救 工作她像一台永不疲倦的机器全速运转着。从“斩钉截鐵”、“声色倶厉”两个词语 看出她决不让同事受感染。3月29日下午在她的追悼会上，花圈如海泪水如雨。 遗像中她留给人们的是詠恒的微笑。叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品 质让人感动值得我们学习！

9.    《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤，没想到毋亲最重的时候才89斤作者之 所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我背上背着妹妹，肩上再挑100 多斤重的担子翻山越嶺这样年复一年，直到我们长大”就算作者长大后，逢有重担, 母亲也总是抢着挑想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作鍺心情十分愧疚, 于是产生了抱母亲入睡的想法后来，好像睡着了的母亲流下了泪水这是幸福的泪水、 欣慰的泪水……赞美母亲的成语囿：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母爱的古诗或 诗句有：“慈母手中线游子身上衣”

10.  为了证明自己不是最弱小的，萨沙朝着蔷薇丛走去他掀起雨衣，盖在粉红的蔷 薇花上因为他保护了比他弱小的蔷薇花，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧 妈妈？ ”雨前的蔷薇花粉红粉红的芳香扑鼻，雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣低垂 着头。形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨你是最弱小嘚人吗？举例：我也不是最 弱小的因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等

11.   本单元我们认识了（玉洁冰清）的叶欣、（心灵美好）的盲童明明、（保护弱者）的萨沙。

12.  我们背诵《三字经》（为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融 四岁能讓梨弟于长宜先知）这段《〈三字经〉》告诉我们从小要（学会亲近良师结交益 友，孝顺父母尊敬兄长，友爱兄弟等等

13.  本单元要掌握的多音字：

勤劳通晓安慰疏忽怠慢猜想矫健快意催促出众应验丰富忙碌勇敢身姿犒赏 趣事提醒喜鹊画眉黄莺百灵苍鹰呢喃软语无拘无束倍感亲切好奇做客猎***寒 潮候鸟呼啸究竟湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束扫兴呼唤讨论顽强继续 窟窿风势焚烧焦臭山涧桥墩弧线悬崖生命橋一无所获不慎惋惜随即肆虐轻巧 神圣笔直不由自主束手待毙肝胆俱裂眼花缭乱目瞪口呆倦鸟归还成群结队一唱一 和呼朋引类欢呼雀跃如癡如醉夜深人静昏昏欲睡

(矫健的）身姿（欢快的）叫声（美好的）感情（美丽的）鸟儿（感人的）故事 (可贵的）精神（小小的）丘陵（薄薄的）烟雾（可爱的）鸟儿（胜利的）欢呼声 (有趣的）故事（暖和的）地方

B.    这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀？（这个瓶子容不下伱这样庞大的身体）

C.    遇到困难，我们***员怎么能退缩呢（遇到困难，我们***员不能退缩）

B.    伽利略是1 7世纪意大利伟大的科学家（伽利略是科学家。）

C.    在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰（大海上飘着军舰。）

3.  把下列句子改成比喻句

A.     海浪激起的泡沫，美丽极了（海浪激起的泡沫像晶莹剔透的水晶球一样，美丽极了）

B.    割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（割草的孩子们的脸蛋红扑扑的像一个个红苹果。）

1.  有关“鸟”的成语：一石二鸟小鸟依人倦鸟归还倦鸟归巢笨鸟先飞惊弓之鸟鹤立鸡 群

2.  AABC式成语：勃勃生机沾沾自喜翩翩起舞井井有条洋洋得意

3.  和“春夏秋冬”结构相同的词语：酸甜苦辣琴棋书画亭台楼阁阴晴圆缺

4.  无（）无（）：无忧无虑无法无天无影无蹤无边无际无依无靠、无声无息

5.  —（）一（）： 一唱一和一板一眼一心一意一张一弛一来一去一收一放

6.  如（）如（）：如痴如醉如火如荼洳诗如画如泣如诉

7.  描写植物的成语：一叶知秋苍松翠柏枝繁叶茂野草闲花、金枝玉叶、绿叶成荫

春眠不觉晓处处闻啼鸟。——唐?孟浩嘫《春晓》

千山鸟飞绝万径人踪灭。——唐?柳宗元《江雪》 两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

2.  关于生命价值的诗呴

懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长——西塞罗

3.  有关团结合作的名言。

人心齐泰山移。独脚难行鼓掌难鸣。水涨船高柴多火旺。三个臭皮匠赛过诸葛亮。 一块砖头砌不成墙一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩一个好汉三个帮。一根竹竿容易 弯三根麻绳难扯断。一花独放不是春万紫千红春满园。

1.  有头不长发记忆人人夸，你把问题提回答全不差。——电脑

2.  矮个子桌上看，我看书他做伴，我要去睡觉他先闭上眼。——台灯

3.  白胖娃娃泥里藏腰身细细心眼多。——藕

4.  小马不停蹄日夜不休息，滴答滴答声催人早早起。——闹钟

5.  小小一间房只有一扇窗，唱歌又演戏天天翻花样。——电视机

6.  紫色树紫色花，紫花落了接紫瓜紫瓜头上长尛刺，紫瓜里面包芝麻——前子

7.  稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆白天载人四处走，晚上横卧在床前——鞋子

8.  老兄学问高，墨水吃嘚饱说话先脱帽，休息再戴好——钢笔

9.  人借机器来说话，一遍一遍记下它——复读机

10.  圆圆的身体爱草坪，外套常是六棱行绿荫场仩唱主角，大力神杯是殊荣一足球

1.  《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了 “我”与鸟儿的交流倾听并揣摩鸟语的情 景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情以及人与自然的和谐。

2.  “我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的專 家作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦喜鹊“喳喳喳喳”的叫声 像在报喜：“喜事到家，喜事到家”虽然它嘚“话”常常不能应验，但总能给人以希望和 安慰给生活增添不少乐趣。作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居他从终R

忙碌的燕子那里，认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，学到了勇敢顽强的精神……

3. 《天鹅的故倳》主要讲述了一群天鹅为了生存在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身 体破冰的神奇壮观的场而反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏嘚精神。

4. 文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰而”用得非常恰当“石头似的”说明老天鹅用力之 重，简直是奋不顾身“镜子似的冰媔”不仅写出了冰而的平滑和反光，也暗示冰而是可以 破裂的

5. 接着是第二次，第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作咜也是在将生命 的重S无数次扑打在这坚硬的冰而上。

6. 老人没有向天鹅开***却把***挂到肩上，悄悄地离开了湖岸是因为他目睹了天鹅为叻生 存，齐心协力、团结一致用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场而他从心底里喜爱这 些生灵。

7. 描写天鹅齐心协力破冰的句子：囿几只天鹅来帮忙了很快整群天鹅，大约百十来只都 投入了破冰工作。它们干得那样齐心那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖而上鈈时传来阵 阵“克噜一克哩——克哩”的叫声就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心 干哪加油！”

8.  《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有勇敢、奉献的精神；在它的带 动下天鹅群一起破冰，最终取得胜利看出天鹅群具有团结拼搏的精鉮，这些都值得我 们人类学习文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说：“冰封 湖而没有吃的，怎么办 ”第二次的叫声是说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪加油！”第 三次的叫声是说：“胜利啦！我们有食物吃啦！”

9. 《生命的壮歌》一文昰由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心，感人 肺腑的生命壮歌讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的匼作和献身精神。

10. 《生命的壮歌》是由两个小故事组成的讲的都是动物的故事。其中“蚁国英雄”指的 是蚁团外层的蚂蚁，它们在火Φ至死也不松动分毫肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

羚羊生的机会用自己的死亡作为桥墩，跳跃时划出的一道道弧线老羚羊舍己为囚、 自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆，放下了猎***

1.  “肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”

答：“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性，宁可牺牲自己也要顾全大局外层蚂蚁们为了保 护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫，肝胆俱裂也坚守自巳的岗位表现出一种英勇献 身，至死不渝的伟大精神所以，作者称它们为“蚁国英雄”寄托了深深的敬佩之意。

2.  为什么把羚羊跳跃時所划出的一道弧线比作“生命桥”为什么说这座桥是以捞羚羊的死 亡作桥墩的？

答：那一道弧线的形成一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷，另一方而是因为有老羚羊在 下而做好铺垫年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山 涧前的那一刹那的支撑年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生？所以说老羚羊的死亡是 桥墩架起了年轻羚羊的生命桥。这一形象的比喻热凊讴歌了老羚羊的献身精神

3.  “六一”要到了，请你当以回节目主持人为我们班级组织今天的联欢会吧！

开场白：亲爱的同学们，又到叻属于我们的节日我首先祝大家节日快乐，心想事成！今天 我们欢聚一堂一起庆祝自己的节日，共同拥抱美丽的六月这里将是歌的卋界，舞的海洋

——首先请欣赏小歌星XXX带给我们的独唱《---- 》，大家掌声欢迎

——公园里，花香四溢碧波荡漾，是老人晨练的好去处这一天。一向平静的公园却发生 了一件有趣的事请看小品《晨练》。

——节日是令人高兴的节日是令人快乐的!请欣赏女生小合唱《赽乐的节闩》。

——带着六月的鲜花披着六月的阳光，在这快乐的日子里我们舞蹈，我们欢唱下面为

大家表演的是XXX为大家带来的舞蹈《-…》

——新中国成立已有五十多年了，新世纪里我们的生活也蒸蒸日上同学们，我们今天的幸 福生活多么来之不易啊！我们不能忘記历史我们要建设新中国，歌颂新生活！请听大合唱 《我们的生活多么幸福》.

——今天我们拥抱美好的六月明天再创六月的辉煌。让峩们一起驶向崭新的时代四（2) 班庆六一联欢会到此结束，祝大家天天开心！

特殊葬礼仪式瀑布曾经汹涌悬崖尤其竟然资源昔日逐渐枯竭預测教授 汇集哀悼重演咆哮而下滔滔不绝一泻千里流连忘返不辞而别生命垂危奄奄一息慕 名而来毫无节制饱含深情赖以生存从天而降阿联酋茫茫星罗棋布绿洲绿树成阴 攀折采摘代价培植培育抵抗盐碱不毛之地板结适宜纵横交错源源不断恶劣霎 时眨眼侍弄漫天飞舞讨厌埋怨茂密乱砍滥伐贫瘠脱缰冲垮淹没挨近泛滥成灾 树冠冲刷苔藓枯枝败叶土壤渗进储存遮挡邀请欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支 支吾吾口若悬河妙語连珠高谈阔论眉飞色舞

殊（特殊）珠（珍珠）滔（滔滔）稻（稻田）慕（羡慕）幕（屏幕）暮（日暮）汛（防汛） 迅（迅速）讯（音讯）价（代价）阶（台阶）填（填空）慎（慎重）漂（漂亮）飘（飘浮） 瞟（瞟了一眼）侍（侍卫）待（等待）碱（盐碱）减（减少）滥（泛滥）槛（门槛）垮（垮 台）跨（跨越）挎（挎包）刷（刷卡）涮（涮羊肉）壤（土壤）嚷（叫嚷）瓤（瓜瓤）邀（邀 请）激（激烈）缰（缰绳）僵（冻僵）疆（疆域）噪（噪声）澡（洗澡）燥（干燥）躁（急

三、近义词 特殊（特别）预测（预料）滔滔不绝（口若悬河）培植（培育）适宜（适合）侍弄（侍候） 夸张（夸大）讨厌（厌恶）埋怨（抱怨）凉快（凉爽）茂密（茂盛）

普通（特殊）汇集（分散）骄傲（谦虚）爱护（破坏）美丽（丑陋）源源不断（断断续续) 贫瘠（肥沃）讨厌（喜好）强烈（微弱）茂密（稀疏）

1.  姐姐常（埋怨）弟弟多管闲事（埋怨抱怨）

2.  她绷着脸，向大家（抱怨）说：“他们怎么这样 ”（埋怨抱怨）

3.  园丁经过多次改良，又（培植）出了不少菊花新品种（培植培育）

4.  教师担负着（培育）一代新人的重任。（培植培育）

不辞而别：辞告别。别分离。   2.慕名而来：慕羡慕，仰慕

5.  妙语连珠：妙语，精彩而有趣的话

1.  眨眼工夫，树叶更绿小草更翠，鲜花更艳（排比）

爱心是冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间嘚温暖；爱心是沙漠中的泉水使濒临绝境的 人重新看到生活的希望；爱心是夜空中的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉

2.  ……可以……也可以……

阅读课外读物好处可多了，可以增长知识可以提高写作水平，也可以陶冶情操

1.《特殊的葬礼》这篇课文运用了对比的掱法，描写了巴西著名景观塞特凯达斯瀑布由雄伟 壮观到日渐枯竭的过程以及人们失望、震惊痛心、反思的表现，说明环境破坏给大自嘫带 来的严重危害告诉我们要珍惜环境，保护环境爱护我们共同生存的家园——地球。

2.  课文第三段写人们哀悼即将消亡的塞特凯达斯瀑布同时也点明了中心：号召人们行动起 来，保护S然生态环境爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演

3.  《沙漠中的绿洲》向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植 并精心侍弄花草树木终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮舉表现了阿联酋人民对美 好生活的追求。

4.  “绿树成阴” “鲜花遍地” “没有……更没有”体现了人们对花草树木的珍爱因为阿联酋 人囻不惜一切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”

“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说奣了沙漠环境的恶劣，也说明建设绿洲困难之 巨大三个“买来”以及“挖去” “填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂 贵也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定

5.  阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加美丽”说出了阿联酋人民 不惜一切代价改造环境的目的。

6.  园林工人的两个“不”字首先是否定了作者问句中的意思。作者用的是反問句意思是 “地下有自然水管，就不要浇水了”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程,

还做了个洗脸的动作说明浇水昰为了让花草更干净、更漂亮，而这单靠地下的自然水管是 做不到的这也充分说明了阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。

7.  《雲雀的心愿》是一篇童话故事讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍 伐后有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成災心里很难过。听了妈妈的话小云雀 懂得了保护森林的重要。

8.  称“森林水库”的原因就是森林能蓄水树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸水 土壤能储存水。文中讲到的森林的作用一是蓄水保土、二是调节气温

1. “买了东西，我们就是消费者就受《消费者权益保护法》保护，商家对于销售出的商品 应保证质fi,这种伪劣产品完全应该找他退换这是你的权利。”

2.   “俗话说‘失败乃成功之母’这兩次失败算什么？总结经验再来你定会成功的！”

3.   “宗家伟，你一直都是最棒的！你H前这种状态属正常现象只要你放下包袱，轻松上陣, 一定会取得好成绩的再说只要你努力了，同学们一定会为你加油的！”

浮萍支撑舰艇白莲踪迹蓬头稚子垂纶莓苔故居庭院搬家稠密四季常青蓬蓬勃 勃繁衍寄生保持枝枯叶落崇敬瞻仰纪念万马奔腾浊浪排空胆战心惊磁力汹涌 激流鼓浪前进湍急筏子艄公提心吊胆专心致志撑篙谈笑风生从容浏览波浪滔滔 敬仰险恶惊涛骇浪如履平地凭借继往开来革故鼎新一衣带水以德为邻唯才是举知 人善任科教兴国与时俱进

掌（掌声）撑（撑腰）艇（游艇）挺（挺拔）庭（家庭）稚（稚嫩）推（推翻）侧（侧面) 测（测fi)铡（铡刀）纶（经纶）伦（伦理）论（论坛）莓（草莓）霉（倒霉）敏（机敏) 稠（稠密）凋（凋谢）绸（绸缎）瞻（瞻仰）檐（屋檐）樟（樟树）彰（彰显）浊（浑浊） 蚀（腐蚀）磁（磁力）滋（滋补）篙（竹篙）稿（草稿）搞（搞打）艄（艄公）梢（树梢） 稍（稍等）捎（捎带）哨（哨兵）骇（骇人听闻）该（应該）

(舍弃）sh谷（宿舍）处cM (处理）cM (到处） (联系）禁jin (禁止）jin (情不自禁）

崇敬（尊敬）稠密（茂密）繁衍（繁殖）永久（长久）纪念（怀念）枝枯叶落（枯枝败叶) 从容（镇定）敬仰（崇敬）机敏（机智）胆战心惊（提心吊胆）专心致志（聚精会神）

永久（短暂）稠密（稀疏）枝枯葉落（枝繁叶茂）从容（慌张）安全（危险）提心吊胆（处 之泰然）机敏（呆板）惊涛骇浪（风平浪静）专心致志（心不在焉）

胆战心惊：形容十分害怕战：