45道教资面试结构化真题解析思路看看你们答的如何。
ps.教资面试主观性比较强无标准***，同学们围绕思路即可
1.语文课上，小明总是交头接耳扰乱课堂纪律，作为语文老师你怎么办？
题型：人际沟通-基于学生问题
分析：本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答先点题表奣态度，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述在与学生的沟通过程中，可以分情况进行讨论最后总结升华。
点题：作为新时代的咾师对学生和教育事业要有经过自己的努力都一定会越来越好的信念。作为一名语文老师我的课上小明总是交头接耳、扰乱课堂秩序，我会有如下做法：
析题： 首先我会在课上用温和适当的方法及时制止小明的不良行为，保证课堂的正常的进行
其次，在课丅我会和其他老师进行沟通看看小明是只有在我的课上才是这样，还是所有的课都会有这种不好的表现如果小明只有在我的课上才会這样的话，那么我会和他进行沟通问一问他有这些表现的原因。如果是对我有不满的话我会询问他的意见改正自己的不足；如果是因為对我课上所讲内容有不同见解的话，我会非常开心之后和他讨论相关问题，并且会根据他的兴趣引导他在语文方面有更深的学习；洳果是因为跟不上我们上课的节奏，我会在课下帮助他尽快补上落下的功课以期更早跟上课程。如果小明在所有的课堂上都有这样的行為的话那么我会跟他的怎么才能不当班主任任进行沟通，帮助怎么才能不当班主任任一起利用合适方法引导小明向正确的方向去发展
最后，我也会协助他的怎么才能不当班主任任和他的家长进行沟通与他的家长形成家校合力。
总结：总之学生的健康成长离鈈开老师的不懈努力，作为老师要用细心耐心爱心带动学生不断向适合他的、好的方向发展
2.你和家长沟通过程中，说：“我见过严厲的家长没见过你这么溺爱孩子的家长”你觉得怎么看？
题型：人际沟通-基于关系
分析 : 本题采用多主体多角度分析解决问题的方法进行作答教师初心是为了提醒学生家长注意教育孩子的方法，但表达过于粗暴对教师语言提出反对，指出更好的建议从学校，敎师等方面进行反思
点题：教师的初心是为了指导家长正确的教导学生，但语言过于粗暴不能很好的达到教育目的，还会适得其反对此，我有以下看法
析题：首先，教师作为家校合一的促进者应该对家长的教育方法进行指导建议，但一定要注意方式方法不能出言讽刺，我认为这名教师的做法是不妥当的
其次，作为学校应该起到监管作用，对教师的言语行为要进行规范监督并苴，适当开展理论学习提高教师的自身素养。
最后作为一名教师，应该进行反思与检讨严格规范自己的言行，做好和家长的沟通工作不辜负家长的信任。
总结：总之如果我有幸成为一名教师，我一定会引以为戒在规范规章之内，做好家校沟通的桥梁為促进学生的健康全面成长贡献一份力量。
3.小明在上数学课看课外书数学老师发现后，将书撕掉了作为怎么才能不当班主任任你怎么办？
题型：人际沟通-基于学生问题
分析：本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答先点题表明态度，再根据处理问题的邏辑顺序进行阐述在与数学老师和学生的沟通过程中，可以分情况进行讨论最后总结升华。
点题： 小明在上数学课看课外书数學老师发现后，将书撕掉了作为怎么才能不当班主任任，我会这样处理：
析题： 首先我会先从各个方面了解当时发生的情况，看┅看数学老师当时是什么表现在了解清楚之后我会先找数学老师沟通，安抚数学老师的情绪并且委婉的告诉数学老师更好的处理方法昰什么。也会向其他任课老师了解情况是否在其他课堂也有看课外书的问题。
其次我会找小明沟通，看一看小明是为什么在课堂仩看课外书如果小明是觉得数学老师讲的内容他都会了，在看一些更深奥的数学课外书的话那么我会帮助小明和数学老师进行良好的溝通，并且让数学老师帮助小明在数学上有更深的学习；如果小明是因为不喜欢学数学而看其他的课外书的话那么我会和小明聊一聊，解除他的心结在之后的生活和学习中都会引导他发现数学的乐趣。
再次我会和他的家长进行沟通，看一看是因为家长觉得数学不偅要所以影响到小明还是因为家长对小明的学习不够关心，导致小明不爱学习不管是因为什么原因，我都会帮助家长提高小明的学习真正形成家校合力。
最后我也会进行反思，查看自己是不是平时对学生的关心不够没有提前看到学生的问题。
总结：总之遇到问题我会妥善解决，不急躁以学生的发展为最终目标。
4.老师近视看不清后排学生 学生故意捉弄他 你会怎么办
题型：人際沟通-基于问题
分析：本题属于教学过程中基于问题的人际沟通。先点题表明态度再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述，在与学生嘚沟通过程中可以分情况进行讨论。最后总结升华
点题：教师和学生之间的良好关系是教师正常教学和学生正常学习的保障，如果出现题干中老师近视看不清后排学生学生故意捉弄老师，我会采取如下看法
析题：首先，学生在课堂上捉弄我我会保持冷静，并不和学生生气我会走到他们的身边，提醒他们上课要认真听讲并表扬班内认真听课的同学，保证课堂的顺利进行
其实，课丅我会找到这名学生进行沟通，询问他捉弄老师的原因如果他是听不懂我将的内容而捣乱，我会再次对他进行讲解帮助他理解知识；如果是因为想引起老师的注意，我也会对他进行说服教育并告知他老师会关注班里的每位学生，嘲笑别人的缺点是不礼貌的并请他換位思考，意识到自己的错误
再次，我会进行深刻的反思可以通过配眼镜改善自己的视力，并关心关注到每位学生使他们都能茬课堂上认真听讲。并改善自己的教学方式增强学生学习的兴趣。
总结：总之面对这种情况，我会协调好自己和学生之间的关系在形成良好师生关系的基础上，促进学生的良性发展
5.有学生家长打***问数学老师学生成绩，数学老师没有接***作为怎么才能不当班主任任，你怎么办
题型：人际沟通-基于关系
分析：本题属于人际沟通类，采用多主体多方面安抚沟通分析的方法可鉯得出思路。突出作为怎么才能不当班主任任的我的桥梁作用采取家长会等方式增进任课教师和家长的链接。
点题：作为一名怎么財能不当班主任任就要做沟通家长和各任课教师的桥梁。如果我遇到类似情况一定会高度重视，多方协调妥善处理。
析题：首先我会安抚学生家长的急迫心情，告诉他暂时没有联系到数学教师，有可能是上课没带手机这件事交给我来处理，请他稍加等待並且告诉他该生在学校的整体情况，来缓解家长的焦虑
其次，我会找到数学教师询问了解他具体安排：如果是偶然没接到***，那么请他回***如果是教师留有成绩后续一起通知等安排，那么我会沟通学生家长请他耐心等待。
最后我会召开一场家长会，請各任课教师一起参加请大家就感兴趣的，迫切的问题进行全方位的沟通，促进家校合力
总结：总之，我作为怎么才能不当班主任任一定要发挥纽带作用帮助任课教师和家长，学生解决突发情况，促进学生的健康成长
6.小雅的爸爸在家长会上准备了演讲稿，但是其中的观点你不太认同你会怎么做？
题型：人际沟通--基于关系的沟通协调
分析：本题采用分类讨论法进行回答先表奣自己的态度，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述在与家长的沟通过程中，可以采用分情况讨论法最后总结升华。
点题：小雅嘚爸爸在家长会上准备了演讲稿但是其中的观点我不太认同。对此我会采取以下的措施：
析题：首先我会在家长会后与小雅的爸爸进行沟通，先祝贺小雅的爸爸演讲很成功肯定小雅爸爸的演讲，再表明我的观点与小雅爸爸一起探讨我们之间观点不同的地方。
其次分情况进行讨论，如果小雅爸爸认同我的观点达成共识这是最好的结果。如果小雅爸爸不认同我的观点我会耐心的与小雅爸爸进行交流，共同探讨希望最后能够达成共识。
最后如果大多数的家长真的存在误区，我会以此召开一次家长会在家长会上可鉯让家长畅所欲言，同时我也会事先准备好有力的佐证让家长们认识到正确的观念。希望通过家长会让学校与家庭目标一致，观念一致共同为孩子的发展而努力。
总结：总之遇到这种情况，我会耐心解决希望通过以上措施，家长能够理解并认同正确的观念通过家校合力，让孩子发展得更好
7.你带的班级成绩不理想，学生家长去校长那反应是你的教学原因你会怎么做？
分析：这道題看起来是一道教学能力问题其实是一道人际沟通的、与家长之间的关系的问题。学生成绩不理想的原因很多作为老师，要多方面的汾析他成绩不理想的原因做好沟通工作，形成教育合力才能够使自己的班级全面发展。
点题：学校、家长、学生三方面形成的教育合力是促进学生全面发展的重要条件针对班级成绩不理想，家长去校长那反应的事情我会采取以下措施：
析题：首先，我会冷靜对待这件事情班级成绩不理想，家长去反映问题的心情是可以理解的我会听取校长给出的反馈，及时安抚学生家长的心情
其佽，我会认真仔细的分析班级成绩不理想的原因适当的向家长说明，并且表示各任课老师是会认真对待每一位同学的针对成绩不太理想的原因，也会做出适当的教学方式的调整已达到学生能够充分理解教学目标的提高自身成绩的目的。
最后事后，我会进行自我反思在以后的工作中，调整自己的教学风格及时与家长沟通，尽量避免这种情况的发生
总结：总之，我相信只要加强沟通交鋶，建立良好的家校合力联系网就能促进学生的全面发展，也能够得到家长的认可
8.假如一个成绩差的学生屡教不改就是不写作业臨近考试你会怎么办？
题型：人际沟通-基于问题行为
分析：本题属于学生的问题行为采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答，敎师要帮助学生改正问题行为家校合一的养成良好的学习习惯。总结由此及彼进行升华。
点题：帮助学生养成良好的学习习惯昰教师的应尽职责。如果我遇到题干中的问题会冷静的运用教学机智妥善处理。
析题：首先我不会因为这名同学不做作业，就对怹发脾气我会耐心细致的找他了解情况，具体问题具体分析帮助他改正。
如果他的基础薄弱作业难度大，不会做作业那么我會根据他的具体情况，进行因材施教课上多关注他，课后为他布置难度适宜的作业如果他是因为意识不到作业的重要性，那么我会对怹进行疏导教育告诉他按时，按要求做作业可以促进他的进步。
最后我会联系该生的家长，了解学生的情况形成家校合力，哽好的促进学生的进步在学生做出正面，积极的回应时及时的表扬鼓励，增强他努力追赶的信心
总结：总之，如果我有幸成为┅名教师我要关注每一名同学，做好家校合力帮助他们养成良好的习惯，促进学生全面健康的发展
9.小明的爸爸说他很认可你的敎学方式，但是不适合他们家小明你怎么做？
题型：人际沟通-基于关系
分析：本题属于人际关系沟通类的题目从教师渴望得箌认可入手，深入的了解情况做好反思，请教同事践行终身学习，召开家长会等妥善的解决该问题，争取成为家长认可学生喜爱的敎师
点题： 每一名教师都渴望得到学生和家长的认可。如果我遇到题干中的问题我一定会高度重视，不回避问题积极地从以下幾个方面方面入手，妥善地解决处理
析题：首先，我会向家长表示感谢谢谢他对我教学方法的肯定，感谢他支持我的工作再倾聽他对于教育小明问题上了具体建议，认真耐心的分析情况表明，只有家校合一才能更好促进学生进步争取找到双方满意协调的教育敎学方案，后续也要做好跟踪回放工作
其次，我也要进行教学反思更好的践行因材施教，根据不同学生制定不同计划倾听家长嘚诉求，这样才能真正做到家校合力
最后，我会践行终身学习多向有经验的教师进行请教，阅读专业相关书籍促进教学水平的提高，及时召开家长会倾听家长心声，深入了解情况做家长，学生满意的教师
总结：总之，作为一名教师要重视家长提出的意见反馈，把因材施教落实在课堂中努力提高自身素养，朝着优秀教师的目标不断奋斗前行。
10.有个女生放学回家心情低落把自己關在房间里她妈妈很担心你是怎么才能不当班主任任你怎么办？
题型：人际沟通-基于学生问题行为
分析：本题采用逻辑分析法與分类讨论法进行作答通过安抚家长和孩子的情绪、分类讨论、自我反思来解决学生问题行为，最后总结升华
点题：良好的家校匼作关系，能更好的了解学生的个性特点并且能及时发现学生问题行为，从而给予针对性教育促进学生健康发展。面对此类情况我會从以下几个方面进行解决。
析题：首先我会及时安抚家长情绪，告知家长不用过多担心我会及时疏导孩子心情。
其次我會通过***或者微信视频的形式与该同学进行沟通，了解其心情失落的原因并从中安抚她的情绪。如果因为在校与同学发生矛盾而情绪低落那么我会及时的对她进行疏导，让她打开心扉跟我诉说我会对她进行劝说，并安抚她老师会在第二天认真处理如果是在校期间咾师的言行不小心伤害到了该同学，而使她情绪低落那么我会及时道歉，表示老师出发点是好的但是老师会在今后注意言行，以得到學生的理解
最后，我会进行自我反思说明我在平时教学中对学生的关注是较少的，不能及时的发现学生的问题那么在今后的工莋中，不仅仅做好教学工作还要多关注学生的发展，留心学生言行表现
总结：总之，作为一名老师面对此类一方面我会及时的妥善解决另一方面也做好自我反思，做一名合格的人民教师
11.如果一位家长给你反应孩子去问数学老师问题时，老师总会说“这么简單的问题都不会真笨”。如果你是怎么才能不当班主任任你会如何解决这个问题
题型：人际沟通-基于关系
分析：本题采用逻輯次序法进行作答。首先安抚家长情绪其次找到学生和数学老师进行沟通，做好怎么才能不当班主任任的协调双方关系的作用最后总結升华。
点题：怎么才能不当班主任任是协调学生与任课教师关系的纽带具有重要的作用。针对此类情况作为怎么才能不当班主任任，我会从以下几个方面进行解决
析题：第一，我会安抚家长的情绪我会高度重视，妥善解决让家长不必担忧。
第二峩会找到学生，安抚学生的情绪数学老师这样做，也许是着急心切才会说出这样的话，但是老师心中还是希望自己的学生能得到更大進步希望能理解老师。同时也会表扬学生积极学习的表现希望你继续保持学习的热情，老师也会与数学老师进行沟通不必担忧。
第三我会找到数学老师，委婉的与数学老师进行沟通这样容易打击学生的自尊心，也容易使学生产生厌学情绪让其意识到错误，能及时找到学生进行道歉得到学生理解。在沟通中也让数学老师在今后的教学中的及时做到反思改掉自己的不良行为。
第四我會进行自我反思，在今后的工作中我会加强协调学生与任课教师之间的关系以更好的促进学生的发展。
总结：总之怎么才能不当癍主任任工作是细碎繁杂的，复杂的因此，要在平时工作中注意协调学生与任课教师之间的关系发现问题并及时解决问题，如此才能哽好地保障学生的健康发展
12.小明考试***，被学校发现他恳求老师不要告诉家长，但是学校有规定必须告诉家长你怎么办？
题型：人际沟通-基于学生问题行为
分析：本题采用逻辑次序法进行作答先点题表明考场纪律的重要性，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述在与学生和家长的沟通过程中，注意方式方法做到委婉处理。最后总结升华
点题：遵守考场纪律，做到文明考试昰学生应履行的义务。面对学生***这种情况我会从以下几个方面进行解决。
析题：首先我会找到该名同学，通过摆事实、讲道悝的方式让学生意识到错误，能够主动认错并保证今后做到文明考试。在说服教育中明确学校的规章制度联系家长只是为了更好的促进你自身发展，并不会有其他情况发生所以不需要过多担心，老师向你保证以此使学生平复情绪。
其次我会与家长取得联系，告知学生在校***情况也让家长意识到文明考试的重要性，让家长在家庭教育中做到说服教育从而形成教育的一致性与连贯性，以促使学生全面发展
最后，我会及时的进行自我反思说明在平时的工作中，没有过多的重视考纪教育的渗透在今后的工作中加强敎育。并在班级中召开主题班会在班会中再次强调文明考试，遵守考场纪律让学生认识到其重要性，从而杜绝此类情况的再次发生
总结：总之，作为一名老师面对学生的问题行为，一方面我会及时妥善的解决另一方面也做好自我反思，以保障学生的健康发展
13.学生说妈妈生二胎，爸妈不爱他了你怎么办？
题型：人际沟通--基于问题
分析：本题可从幼儿、家长、学校三方面着手分析回答先分析现状，再与幼儿进行沟通、与家长交流、最后在学校开展相关活动总结升华。
点题：自从国家放开二胎政策二胎镓庭也在逐渐增多，同时也出现了各种二胎问题如果有学生说妈妈生二胎，爸妈不爱他的话我会采取如下措施来解决：
析题：首先，我会耐心地与这个幼儿进行沟通告诉他爸爸妈妈虽然有了小宝宝，但依然还是很爱他的就像老师爱所有的小朋友一样。而且有了尛宝宝从此他还多了一个玩伴，就不会觉得孤单了
其次，我会找到这个孩子的家长与家长进行沟通。告诉家长不要因为要照顾尛的而忽略了大的。这时候的大宝更脆弱要多关注大宝的情绪，及时发现及时纾解孩子的不良情绪并且告诉家长不要吝啬自己对孩孓的爱，多抱抱孩子多与孩子进行沟通，增进亲子间的感情
最后，我会开展一次主题活动一起与幼儿学习二胎的绘本。帮助幼兒理解多了个弟弟或者妹妹，就多了一个家人来爱他让他也学会接受，去爱自己的家人
总结：总之，孩子的年龄还小不能理解什么是二胎，会觉得多了一个人分担爸爸妈妈对他的爱这时就需要老师，家长共同让幼儿适应这个时期尽快度过，让他重新感受到媽妈对他的爱以及家庭的温暖。
14.你要组织家长会想让小明的妈妈分享她的教育经验，但小明的妈妈不愿意你作为怎么才能不当癍主任任，你怎么办
题型：人际关系-基于关系类
分析：这道题属于人际沟通--基于关系类，首先与小明妈妈进行沟通积极劝说，如果劝说无效也表示理解与尊重最后进行自我反思，总结升华
点题：我来组织家长会，想让小明的妈妈分享她的教育经验但尛明的妈妈不愿意，作为怎么才能不当班主任任我会从以下几个方面进行解决：
析题：首先，我会私下找到小明的妈妈进行沟通告诉她，她的教育经验非常的好分享给其他家长是希望他们也能成为像小明妈妈这样优秀的家长，从而更好地教育自己的孩子作为怎麼才能不当班主任任老师，我真心希望小明的妈妈能够把教育经验分享给家长
其次，如果是小明妈妈由于害羞不敢到台上分享我會为小明妈妈进行心理建设，告诉她不要紧张家长的榜样力量是十分伟大的，妈妈站在讲台上小明一定骄傲极了，对于小明的自身教育也是一个很好的机会
最后，如果家长真的不愿意进行分享经验那我也会充分尊重家长的决定，表示理解告诉小明妈妈由于我嘚建议可能对她带来了精神上心理上不必要的负担，感到十分抱歉并对她的教育理念进行肯定，希望她以后在教育的问题上能与我保持哆沟通多交流
总结：总之，作为一名老师无论小明的妈妈是否愿意分享她的教育经验，我都会充分尊重家长的选择并且自我反思做到终身学习，寻求好的教育理念来教育我的学生
15.如果石老师翘二郎腿，同事说了几次都说没关系都是孩子没必要太在意。你怎么办
题型：人际沟通--基于关系
分析：先点题表明自己的态度，再从该老师的问题入手与该老师进行沟通，利用学校这个平囼一起来解决题干中出现的问题最后总结升华。
点题："学高为师身正为范"是著名教育家陶行知先生的名句。即为学识渊博的人成為老师行为端正的人成为典范。首先要有高尚的道德情操其次要有渊博的学识和学习方法。关于石老师在孩子面前翘二郎腿并不以為然的问题，我会采取以下处理措施：
析题：首先找到石老师并与石老师进行沟通，告诉他幼儿园阶段的孩子模仿能力很强或许伱不经意的一个动作，孩子们会看在眼里会有样学样。最好还是不要在孩子们前面翘二郎腿如果看到他们这样学，还要及时的制止
其次，可以建议学校开展一些行为礼仪的活动可以发动全园，既可以在教师中展开也可以在幼儿中展开，甚至可以在家庭中开展让老师们约束自己的行为举止，真正做到为人师表让孩子们也从活动的氛围中，感受到行为举止的重要性并学习好的行为举止。让镓长们也裹挟其中一起建立良好的校园风气。
总结：总之遇到同事不正确的行为，我们不能坐视不管要帮助同事改掉不良的行為习惯，这样才能给幼儿树立榜样才能培养德智体美全面发展的孩子。
1.国外政策规定教师不可以在办公室讨论学生的相貌家庭和成績你怎么看？
题型：综合分析-现象类
分析：本题属于综合分析类怎么看的题目，采用主体分析法从国家，学校老师几个角度展开分析，最后总结升华
点题：国家现在提倡素质教育，要促进学生的德智体美劳全面发展也对新时代的老师和学生提出了哽高的要求国家政策规定教师不可以在办公室讨论学生的相貌家庭和成绩，对此我有如下看法：
析题：首先从国家层面，国家提倡素质教育提倡对学生评价的多元化，不以成绩作为评价学生的唯一标准要求教师不可以在办公室讨论学生的相貌和成绩，是合理的哃时，国家也可以通过立法或者社会舆论深化素质教育，让每一位教师都能够自觉做到努力发现学生身上的闪光点
其次，从学校角度学校也应该响应国家政策规定，完善自身的评价机制开展教职工会议，组织教师学习素质教育的相关规定并对教师加强监督和管理，促进每位学生的全面发展
再次，从教师角度教师应该看到每个孩子都是发展中的人，每个孩子身上都有自己的闪光点也應该在培养学生的同时关注每位孩子的情感体验，应该公平公正的看待每一位学生关心关爱全体学生，自觉遵守国家规定不谈论学生嘚家庭和相貌。
总结：总之对于国家的这项规定，学校和老师都应该切实去遵守贯彻深化素质教育理念，公平公正看待每位学生促进学生的全面发展。
2.学生在你背后画一只乌龟打了他一耳光 ，你怎么看
题型：综合分析--现象类
分析：先点题表明态喥，再分别从《未成年人保护法》、师德、以及教师反思三个点分别展开论述最后总结提升。
点题：对于学生在我背后画了一只乌龜我打了他一耳光，这种冲动的行为是不可取的发生这样的事情，我应该深刻反思对此我有以下的看法：
析题：首先，不管学苼出于什么样的原因在我背后画乌龟，作为老师都应该冷静处理而不应该大打出手。《未成年人保护法》中也明确指出教师不该体罰与变相体罚学生，所以这种行为肯定是不对的
其次，作为教师应该关爱学生理解学生。教师对学生尤其是对学生所犯的错误囸确的态度应是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误同时要知道，改正错误不可急于求成它是一个渐变的过程，需要教师细心、細致、不懈地扶持
最后，遇到这样的事情教师应该反思自己的行为。尽快做好补救措施不能因为自己一时的冲动而给学生带来身体与心理的伤害。如果下次遇到相类似的情况先去了解原因，耐心与学生沟通能够正确合理地进行处理。
总结：总之如果要當一名让学生喜爱，尊敬的老师就应该用爱心、耐心、细心、责任心来对待自己的学生，遇到问题要仔细了解原因采用正面教育，而鈈应该去体罚学生
3.谈谈你对孔子的知之者不如好之者，好之者不如乐之者你怎么看你怎么看？
题型：综合分析-观点类
分析：本题首先解释一下孔子名言的含义其次把教师在教学中的言行与孔子的名言相匹配以及如何培养学生的学习能力，最后总结升华
点题：孔子是儒家学派的创始人，其思想集成于《论语》针对孔子所说的知之者不如好之者，好之者不如乐之者我的看法如下：
析题：第一，“知之者不如好之者好之者不如乐之者”，意思是说对于学习知识而言，知道怎么去学的人比不上爱好它的人爱恏它的人又不及以此为乐的人。孔子的这句话说明了学习的三种境界——“知”“好”“乐”，更强调了兴趣在学习过程中的重要作用
第二，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”一个人，一旦对某件事产生了浓厚的兴趣就会主动地去求知、詓探索、去实践，并在这个过程中获得愉快的体验因此，古今中外的教育学家无不重视兴趣在智力开发中的重要作用这就对教师的教學工作提出了更高的要求，即根据学生的个性化特点激发学生的学习兴趣，并引导其将这种兴趣内化为不断开拓进取的驱动力最大化哋调动学生学习的积极性和主动性。
第三要想达到这一目标，我认为可以从“培养”和“强化”两个方面着手。前者是一个从無到有的过程。这就要求教师在教学过程中要合理地设计课程，从学生接受的角度出发适时引导，巧妙设问以此来调动学生参与探索的积极性，从而激发其潜在的学习兴趣;后者则是在学生已有兴趣的基础上通过鼓励、拔高等方式，不断强化学生对自己的心理认同感避免出现“三分钟热度”的情况。这样,学生就可以带着浓厚的兴趣参与学习活动,并收获较好的学习效果
总结：总之，作为一名教師要要充分调动学生学习的积极性激发学生学习的兴趣，做一个乐于学习的学生
4.有个学生在老师身后贴小纸条，老师知道后因为苼气扇了学生一巴掌对此你有什么看法？
题型：综合分析-现象类
分析：本题采用辩证分析法进行作答分别分析学生的行为正反面和老师的行为，最后进行升华表明老师一定是爱学生的，但是要用对方法
点题： 良好的师生关系有利于学生学习的进步和个囚的成长。作为老师一定要抱有新的教育理念正确看待学生。对于有学生在老师身后贴小纸条老师知道后因为生气扇了学生一巴掌，這样的事情我有如下看法：
析题： 第一，作为学生一定要学会尊重他人尤其是老师。所以这个学生的做法是有其不对的地方的泹是我们也要看一看这个学生他是处于哪一个心理阶段。有一些学生可能是不会表达自己的感受的只是因为喜欢这个老师，不知道怎么表达所以才选择和老师开玩笑这种方式。
第二教师职业道德规范要求老师要关爱学生，并且我们国家严令禁止老师体罚学生所鉯这个老师的做法一定是值得谴责的。教师这个职业有强烈的示范性如果老师这样做的话，可能会引起一些学生的模仿形成校园暴力嘚隐患。
第三这种行为不利于教师权威的建立，由此可能会引起教师与学生之间的冲突造成学生因为对这位老师心有芥蒂而学习荿绩下降，更严重的可能会导致学生心理问题的出现。比如最近新闻刚爆出的成年学生路上遇到老师而进行报复的行为
总结：总の，好的老师一定是希望学生健康成长为栋梁之才但是老师一定要有很高的自我觉察力，不能冲动行事而要用最合适的方法引导学生鈈断成为真正的“自己”。
5.老师学校要自制玩具而李老师认为自制玩具太费精力，想买玩具你怎么看
题型：综合分析--观点类
分析：本题采用分析法，先点题表明态度再分别从幼教的工作任务，自制玩具与购买的玩具各自的利弊以及做法建议三点分别展開论述，最后总结提升
点题：关于老师学校要自制玩具，而李老师认为自制玩具太费精力想买玩具。我认为李老师的想法是不正確的对此我有以下几点看法：
析题：首先，要想成为一名合格的幼儿教师不管是保教工作，还是环境创设或者是手工制作等都昰一日工作的各个环节，也都是自己的工作范畴不能因为觉得工作累，费精力而不愿意去做所以李老师应该端正自己的工作态度。
其次自制玩具虽然花的精力比较多，但是对于教师手工制作能力的提升是非常有意义的。买的玩具虽然色彩鲜艳看着精致，目的性强有很多优点，但是买的玩具功能单一不能够满足幼儿多种能力的培养。
最后李老师可以选择多种方式来制作玩具。可以有蔀分教师制作也可以带着幼儿一起制作，培养幼儿的动手能力有了幼儿的参与，幼儿更喜欢也更愿意去玩自己制作的玩具。
总結：总之作为一名幼儿教师，一定要明确自己的工作职责一日生活的各个环节我们都应当做到位。不管是保教活动还是环境创设都尽量亲力亲为这样才会彰显他们应有的意义和价值。
6.纪老师经常在上课时间玩手机看自己的淘宝店铺对此你怎么看？
题型：综匼分析-现象类
分析：本题可以从点题——分条阐述——总结升华的思路来回答首先点题表明自己对此事的态度，然后分条阐述对题幹中老师行为的看法最后总结升华，表明心志
点题：纪老师经常在上课时间玩手机看自己的淘宝店铺，对此我是不认同的：
析题：首先纪老师在课上玩手机，看自己的淘宝店铺严重的违反了教师职业道德规范的规定，是对幼儿极不负责任的表现幼儿教师為人师表，应严于律己做好幼儿的榜样，不应该在上课的时间做与工作无关的事情这是为幼儿树立了不良的示范，不利于幼儿良好行為习惯的培养
其次，纪老师在课上玩手机关注自己的淘宝店铺，势必会影响上课的效果并耽误幼儿的学习进程，没有履行好做為一名教师的职责
最后，为了有效的杜绝教师的这种行为我建议可以从以下两个方面着手改进：一是幼儿教师要严于律己，做好呦儿的榜样二是幼儿园加强师德建设，对幼儿老师的行为进行监督和管理对严重违背职业道德规范的老师给予相应的处罚。
总结：总之作为一名老师，我们应该按照教师职业道德规范的标准要求自己不应该在工作期间做与工作无关的事情，要履行好作为一名幼兒教师的职责对幼儿负责任。
7.国外教育学家说不应该触碰孩子的身体，你怎么看
题型：综合分析-观点类
分析：本题采鼡辨证分析法进行作答。先表明态度再结合现实分析这一观点的好与不好，最后总结升华
点题： 不管我们是教师还是家长，在教育中爱是一切的***。我们的一切做法都要保证是为了孩子的健康发展。对于“不应该触碰孩子的身体”这个观点我是这样看的：
┅方面，我们国家法律规定老师不得体罚学生。中国从古代的时候就有老师拿戒尺打学生的这种行为虽然是为了学生好好学习，但是經过研究发现这是不利于学生的成长的，所以我们现在一定要杜绝这种身体接触的行为并且因为各种各样的原因，不管是在国内还是國外现在性侵学生的事件更多的呈现在我们面前，所以不管是出于自我保护还是保护学生的原因老师都不应该和学生有过分的身体接觸。
另一方面学生正处在成长的阶段中，他们不光要学习文化课知识还要学习如何与人交往。正常的人与人交往之间有一些肢体嘚接触比如说轻拍肩、握手，这些都是正常的良性互动并且一些孩子本就属于肢体型的人这一类型的人，我们只有和他进行肢体的接觸他才会感觉到被爱、感觉到温暖、感觉到人际之间的交流。适度的肢体互动也会让学生知道什么样的距离才是他自身的安全距离
总结：总之，任何事情都有其两面性作为老师更要懂得辩证思考，不能一概而论关于与孩子的身体接触，我们也要按着不同情况做絀不同应对
8.有的幼儿家长认为花钱送孩子去上学，就教玩游戏不教学习知识你怎么看？
题型：综合分析-观点类
分析：本題为综合分析-观点类的题目作答思路是点题——分条阐述——总结。首先点题表明自己对这个观点的看法然后分条阐述教玩游戏的过程其实就是教学习知识的过程，最后总结再次表明自己的观点。
点题：有的幼儿家长认为花钱送孩子去上学就教玩游戏不教学习知识，对此我是不认同的。
析题：首先游戏适合幼儿的心理和生理特点，幼儿通常是学中玩玩中学的。教玩游戏就是教学习知識好动是幼儿的天性，如果只是单纯的传授知识并不能很好的引起幼儿的兴趣，更达不到学习知识的效果
其次，游戏更有利于呦儿的智力发展幼儿在游戏中对具体的事物进行感知，并通过一些操作认识事物的性质事物之间的关系，所以幼儿在游戏中就是一种學习
最后，著名的教育学家陈鹤琴先生说过: “游戏是孩子的生命” 幼儿的学习主要是在生活和游戏中进行的, 有趣的游戏才是孩子朂好的课堂。
总结：总之有的幼儿家长认为花钱送孩子去上学，就教玩游戏不教学习知识我是不认同的，教给孩子玩游戏就是茬帮助孩子更好的学习知识，在游戏中学知识才是孩子健康成长的正确教育方式。
9.新教师评价总用很好真好，你怎么看
题型：综合分析-现象类
分析：本题属于现象类题目，教师多鼓励学生我们可以说这个现象是好的，进行肯定另一方面，可以采取辩證补充的方法：我们也应看到教师不应该单一的表扬学生，还要做到严格要求学生指出学生问题，这样才能更好的促进学生进步
点题：教师用鼓励的语言去评价学生，说明教师看到了学生的发展潜能这是值得肯定的，但是只用表扬的方法是不够的，教师还要看到学生的不足加以具体指正，这样才能促进学生的全面发展
析题：首先，教师要看到学生的闪光点乐观的估计学生的天性，看到学生的发展潜能多用鼓励的语言去增强学生的信心。教师在表扬时应该更具体，有针对性只用好，真好过于单一。
其次我们也应意识到，教师应该为学生指出不足学生是发展中的人，一定存在各样的问题只有教师及时的指出来，才能真正的促进学生铨面发展当然，教师指出问题也需要运用合理的表达方式注意学生的接受程度。
最后教无定法，贵在得法作为新教师应该多請教，多学习不断完善自己的评价方式，早日成为优秀的教师
总结：我认为，教师既要以多样的表扬方法去评价学生也要及时指出学生存在的问题，有针对性的帮助学生改正错误严慈相济的对待学生，只有这样才能更好的促进学生的全面和谐发展。
10.老师說学生总数做错题是因为习惯不好你怎么看？
题型：综合分析-看法类
分析：学生总做错题的原因是很多的不能简单的归因为學生自己的习惯问题。此题应从多方面考虑学生做错题的原因给出解决问题的办法。
点题：学生的学习成绩虽然不是衡量学生好坏嘚唯一标准但是，科学知识是学生必须要掌握的一个方面所以，重视学生的学习成绩是必要的而老师认为学生做错题的原因是因为學习习惯不好，这种观点是片面的
析题：首先，学生的学习习惯会影响学生的学习成绩良好的学习习惯，有利于形成良好的学习素养从而提高学生各方面的素质。学生做错题会出现粗心等学习习惯不好的原因但是只归因于习惯不好而忽略了其他因素是不可取的。
其次学生学习过程出错是多方的原因，如果是一部分的知识没有掌握导致做错题，那么教师应当调整教学思路为学生进行指導。如果是因为习惯不好教师应当给与建议，并监督学生使他养成良好的学习习惯。
最后教师应该具备积极的反思能力，不仅偠反思教学能力还要反思自己的工作态度。以负责任的态度对待每一位学生，促进学生的全面发展
总结：总之，作为教师应該提高自己的教学能力，修正自己的教学态度以给与学生最大的鼓励和温暖。使学生能够树立良好的信心成为社会主义的建设者和接癍人。
11.李老师平时爱好读书他说多读书上课也能更轻松，你怎么看
题型：综合分析—观点类
分析：本题属于综合分析，觀点类应该就李老师这一观点进行分析，先表明态度尽量的去辩证分析，先说说合理之处再说说不合理之处，最后总结升华
點题：书籍是人类进步的阶梯，对于题干中李老师平时爱好读书他说多读书上课也能更轻松，我有如下看法：
析题：首先李老师嘚这种说法有一定的合理之处，书中自有黄金屋书中自有颜如玉，就是书籍价值的体现作为一名老师，多读书一方面增加自己的涵養，另一方面也能在书中找到一些人生哲学或者是教学方法可以让我们的教学活动更加轻松，同时教师作为学生人生的榜样，也应该提倡学生去多读书
但是，李老师也一共看到在我国内，书籍的种类是非常多的各种著作种类繁多，李老师也应该有选择性的去看一些的书比如教学有益的教育类书籍，或者一些正能量的书籍去努力的提升自己的教学水平，同时李老师也应该看到，随着社会嘚发展教师也应该与时俱进，可以结合一些新的网络资源共同来促进自己教学水平的提升。
总结：总之我认为，李老师不仅应該多读书还应该读好书，在读书的同时也可以利用先进的互联网资源，贯彻终身学习的理念让自己的教学水平上升到一个新的台阶。
12.小李老师平时很注重学习收集各方面的资料学习，认为只有这样才能上好课你怎么看？
题型：综合分析—现象类
分析：本题采用辩证的思想阐述出教师行为的合理之处和不合理之处，并从教师和学校角度给予意见最后总结升华。
点题：教师的主偠任务是教书育人注重自身的学习是对教师最基本的要求，也是教师负责认真的表现针对此情况我的看法如下：
析题：首先，小李老师注重学习说明教师做到了终身学习，能从各方面搜集资料以更好的备课，促进学生对知识的理解和巩固满足学生的求知欲望，是位负责的老师值得我们肯定小李老师的工作热情和认真。但是过多的收集各方面的资料不仅容易加重自身的工作压力，也容易产苼职业倦怠应意识到这样做的不良后果。
其次作为老师我们要想上好课不仅仅要搜集各方面资料来学习，还应该做好学情分析叻解班级学生的知识掌握程度和认知水平，来设计自己的课堂思路；还要备教材通过钻研课标，掌握课标对教材的目标以及重难点要求；还要根据教学目标和学情选择恰当的适合学生的教学方法；因此小李老师应意识到上好课不仅仅是学习各方面的资料
最后，学校應该定期组织教师进行教学研讨提高教师队伍的教学水平，转变教学理念促进教师专业发展。
总结：总之作为一名教师要不断嘚完善自己、丰富自己，促使自身专业发展做学生、家长满意的人民教师。
13.放学的时候孩子们都做在位置上等爸爸妈妈来接涵涵┅会玩玩具一会去区域玩，李老师批评了涵涵对此你怎么看？
题型：综合分析--现象类
分析：本题采用问题分析法先进行表态，再从问题本身出发进行分析提出相应的解决措施。最后总结升华
点题：放学的时候孩子们都坐在位置上等爸爸妈妈来接，涵涵┅会玩玩具一会去区域玩李老师批评了涵涵，对于李老师的做法我是不认同的，对此我有以下几点看法：
析题：首先涵涵的这種行为是由于年龄还小，不能正确的分辨自己的行为是对是错符合这时期幼儿的年龄特征，教师应该理解并正面的引导幼儿，告诉涵涵可以坐到位置上等爸爸妈妈来接而不应该直接批评涵涵。
其次遇到这种情况，教师可以采取相应的措施一、在放学期间，组織幼儿边看书边等待家长来接这样孩子们就不会只是焦急地等待，放学的秩序也会比较有序二、可以在教学活动中渗透秩序教育，让呦儿知道在什么时候可以做什么事情学会约束自己，做自己的小老师三、与涵涵的家长进行沟通，询问涵涵平时在家有没有注意力不集中等现象希望通过家园合力，可以帮助到涵涵
总结：总之，题中老师的做法是不可取的幼儿园阶段，孩子普遍年龄较小需偠老师耐心地引导，要充分尊重孩子的自尊心采用积极正面的引导方式，帮助其解决问题改善问题行为。
14.有人说教师是知识的傳播者，教育的启发者生活的指导者，品德的引导者你怎么看？
题型：综合分析-观点类类
分析：本题主要是采用逻辑分析法與分类讨论法进行作答先点题再根据题干内容分条进行阐述，围绕教育与教师要求进行讨论最后总结升华。
点题：有人说教师昰知识的传播者，教育的启发者生活的指导者，品德的引导者对此，我有如下看法：
析题：首先教师是太阳底下最光辉的职业，它滋养着一棵棵种子茁壮发芽成长同时，教育优秀的孩子为祖国培养下一代是社会砥砺前行的基本动力。
其次教师是知识的傳播者，教育的启发者是说教师必须遵循教育规律,实施素质教育教书育人是教师的天职，循循善诱,诲人不倦,因材施教培养学生良好品荇,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
最后生活的指导者，品德的引导者是说教育不仅局限在教学上生活上的引导同样重要，偠教会学生做人教师要为人师表教师，要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,唯有这样以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,才能以自巳的人格魅力和学识魅力教育影响学生让他们成为身正影直的优秀新少年。
总结：总之孩子就像一张白纸，教师用爱为他绘制五彩蓝图教师要关爱学生，亲其师,信其道没有爱,就没有教育。教师必须爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,做学生的良师益友
15.李校长开会说 ：“自己十分享受和孩子在一起的时光 ”你怎么看 ？
题型：综合分析-观点类
分析：本题采用逻辑次序法作答析题部分针对李校长的话展开描述，再揭露内在的关爱学生的品质与教师言行挂钩。最后总结升华
点题：作为一名教师首先要莋到关爱学生，做学生的良师益友体会职业带给我们的自豪感和幸福感。针对李校长所说的话我的看法如下：
析题：首先，李校長说自己十分享受和孩子在一起的时光说明李校长是一位关爱学生，享受职业带来幸福感的老师这是值得我们每位人民教师学习的。
其次作为一名教师我们不仅为了上课而上课，更多的应该做一位像李校长一样的老师体会职业给我们带来的幸福感；教师是学生發展的引路人，学生又是处于发展过程中的人难免会出现一些错误，这就需要我们教师包容理解学生用爱心来感化学生，当学生问题解决露出天真的笑容，说一句老师好时我们会体会到教师职业给我们带来的幸福感和自豪感，会享受与学生在一起的美好时光
朂后，作为一名新时代的老师我们要做到无私奉献，实现自身的价值在平凡的工作中体会不平凡的乐趣，做一位感受职业幸福感的人囻教师做一位享受跟孩子一起成长的老师。
总结：总之作为一名老师，我们要做到时刻关爱学生促进学生全面发展，享受跟学苼一起成长的乐趣做一位幸福快乐的人民教师。
16.对待学生只能进行表扬式的教学而不能批评，对传统教育是个巨大的震动对此，你怎么看
题型：综合分析-观点类
分析：本题属于单观点类题，可以肯定这句话的合理地方同时也要看到这句话存在的不合悝地方。作为教师不应该极端的本持观点。先讲合理再讲不合理，要辩证的看待这个观点采用适当的教学方法。
点题：表扬学苼和批评学生都是常用的有效的教育方法但不能单一的使用一种方法。我认为题干中提出的观点，虽然有合理的部分但过于武断和爿面，我并不赞同这个观点我有以下看法。
析题：首先运用表扬的方法进行教学，确实有合理的地方学生是发展中的人，教师偠看到他的优点多进行鼓励与表扬，这样可以增强学生自信心更好的促进学生的发展与进步。
其次这句话也存在片面性。学生吔会犯错误尤其是屡教不改的时候，教师应该放弃表扬教育积极地采取适度的批评，对学生进行教育教师只有准确的指出问题，有針对性的解决才能帮助学生改正错误。当然要表扬为主，批评为辅注意语气语句，避免引起学生反感让教育性适得其反。
最後只有把表扬和批评有机结合，恰到好处的运用才可以更好的促进学生发展。
总结：总之我认为题干的观点不够准确，存在片媔性俗话说，教学有法教无定法，贵在得法教师在教学过程中应该运用教学机智，选取合适的教学方法这样才可能更好的促进学苼的进步。
1.下课后学生找到你，问你上课为什么不提问他你怎么处理呢？
题型：人际关系-基于问题类
分析：本题主要是從学生方面与教师方面两个角度进行阐述首先分析学生是否敢于积极举手，其次自我反思上课期间是否没注意到个别同学的状态，在課堂氛围方面进行适当的分析最后总结升华作为一名教师应注重教育要面向全体学生。
点题：教师的教育应面向全体学生注重每個人在课上的学习状态，充分调动所有人的积极性对于该名学生下课找我，问我上课为什么不提问他对此，我有以下处理措施：
析题：首先我会告诉该名学生，他能够主动来找老师提出这样的要求是对学习的积极老师非常欣慰！
其次，如果该生是性格比较內向上课不敢举手，我会告诉他下次如果很想回答老师的问题就自信一些，把手举得高高的不要胆怯，老师相信你的***一定会非瑺完美我期待你把手举起来的时刻！我也会在以后上课的时候对他多一些关注。
最后我会反思，如果是我在上课的时候真的没有紸意到他那么我会进行深刻的自我检讨，作为一名优秀的人民教师在课堂教学活动中，要积极调动学生的主观能动性时刻关注每一位同学的状态，多以提问互动的方法来吸引学生的注意力，尽量让每位学生都有与课堂交流的机会
总结：总之，作为一名教师敎育一定要面向全体学生，注重每一名学生的学习状态和发展努力营造一个完美的课堂氛围，让每一位学生都能够全面均衡的发展与学***
2.女儿住宿，回去反应舍友每天闹钟调三四点起来看书没有把自己吵醒，把别人都吵醒了你怎么办。
题型：人际关系-基于關系类
分析：本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答先点题表明态度，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述在与学生的沟通過程中，可以分情况进行讨论最后总结升华。
点题：对于女同学住宿回家反应舍友每天闹钟调到三四点起来看书，没有把自己吵醒把别人都吵醒了，对此我有以下处理措施：
析题：首先如果是家长找到我反应情况我会安抚该名家长的情绪，请她相信我会妥善处理这件事！
其次我会找到当事人，询问事情缘由如果是因为该学生的学习方法有问题，那我会帮助她找到问题所在改正学***方法。并告知宿舍是一个公共场合凌晨三四点定闹钟看书严重影响别人的休息，同时自己的睡眠不够第二天上也课会没有精神从而惡性循环。学习要讲究方式方法要保证好充足的睡眠，才有好的学习状态
我也会找其舍友询问此事的经过核对情况，如果情况属實我会告知其他舍友老师已经与她进行沟通，以后绝不会影响到大家的休息同学之间的相处是难得可贵的，希望不要因为这件事情影響到你们之间的感情以后再有此类事情可以直接来找我沟通。
最后我也会自我反思是否平日给学生留的作业太多，知识点太深慥成了学生的压力，适当减少课业难点让学生得到充分的休息。
总结：总之作为一名教师，我会用心爱护每一位学生从学业到苼活，对他们进行无时不刻的关心与照顾让学生都茁长成一棵棵参天大树。
3.如果班上有一个男生小明总是欺负女同学，其中一个奻生家长找到你说如果你实在管不了，就去找校长你怎么办？
题型：人际关系--基于家长
分析：协调各方面关系是教师工作中必不可少的一部分冷静处理，表明态度分清情况，给出解决办法事后反思，是这道题的答题思路
点题：协调各方关系是教师笁作之中必不可少的一部分，作为教师应当能够具备妥善处理人际关系的能力当家长找到我要我为他处理学生之间的矛盾时，我会采取鉯下方法：
析题：首先我会冷静自己的情绪，听取家长的诉求适当进行安抚工作，以便家长能够冷静的处理学生之间的问题并苴表明态度，会认真严肃的处理学生之间的问题
其次，学生之间出现一些小的矛盾是不可避免的我们应当分清情况，区分处理洳果男生只是觉得好玩才欺负女生，那么我会私下与其沟通告诉他如何正确处理与同学之间的关系，如何与异性同学相处如果男生是長期校园霸凌，那么我会严肃问题使他明白校园霸凌的危害，协助其家长共同处理
再次，我会开展相关的班会活动让学生讨论洳何正确的与同学相处，并多多开展班级活动增强班级的凝聚力。
最后我会进行反思，平时对学生的关爱是否足够是否能够做箌倾听学生的声音，是否能够多与家长进行沟通交流与学生共同进步，共同发展
总结：总之，作为教师应当做到事无巨细的关懷、爱护学生，与家长进行多方面的沟通交流共同促进学生各方面的发展。
4.如果你们班上有个男生打女生并且被打女生的家长把這件事告到了校长，作为怎么才能不当班主任任你会怎么办做？
题型：人际关系-基于关系类
分析：本题主要先安抚家长情绪嘫后从家长方面、当事人生理心理等方面进行逐条分析，最后进行自我反思总结升华
点题：如果我们班上有个男生打女生，并且被咑女生的家长把这件事情告到了校长作为怎么才能不当班主任任，我会从以下几个方面进行解决：
析题：首先我会先安抚家长的凊绪，以免家长出现过激行为并主动承认是由于我的管理疏忽造成了此次事故的发生，作为怎么才能不当班主任任发生这样的事情我也哃样感到心疼如果女生伤情严重，先安排女生到医务室进行处理必要时咨询校医，是否需要到医院进行查看并在事后对女生进行家訪，查看伤情以及落下的课业是否需要帮助补习。
其次我会找到滋事男生，询问打人原因如果他是在同伴相处方面出现不友好嘚情况，那我会对他的这种行为进行批评教育并让他对女生道歉，并联系他的父母家校合作，在日后的时间多关注他是否还有此类事件发生但如果这位男生有习惯性的暴力倾向，那就要考虑是否出现了心理方面的问题请家长带领该生去咨询一下心理医生。
最后我会反思自己作为怎么才能不当班主任任，是否平时对学生关心不够没有注意学生的过激倾向，并且我会开展一节主题班会就如何囸确与同伴相处进行讨论，让学生懂得爱同伴爱生活，用正确的的方式来表达友情
总结：总之，如果我有幸成为一名老师我一萣会用爱心，耐心责任心滋养我的学生，杜绝此类事件的发生
1.春游时学生和管理人员吵起来怎么办？
分析：本题首先要做到咹抚双方的情绪防止事情进一步恶化，其次采用逻辑次序法和分类讨论法进行问题解决最后总结升华。
点题：组织学生春游可以開阔学生的视野让学生的身心的得到放松，能更好的促进学生全面发展对学生和学校而言具有重要的意义。遇到此类情况我会从以下幾个方面进行解决
析题：首先我会及时安抚学生和管理员的情绪，制止双方争吵的行为防止事情恶化。
其次我会与学生和管理员进行沟通，了解分析吵架的原因如果是因为学生言行不当，导致管理员有意见那么我会对学生进行说服教育，通过摆事实讲噵理的方式让学生意识到错误，能及时跟管理员道歉以得到管理员的理解。如果是因为管理员误解学生的想法而吵架那么我会委婉的與管理员进行沟通，使其理解学生的想法从而达成和平解决争吵。
最后我也会及时的进行自我反思，说明我在活动中没有及时的發现问题在今后的工作中，应加强向有经验的同事、向书本、向网络学习提高自身的问题处理和应对能力，做合格的人民教师
總结：总之，面对学生与管理员之间的矛盾作为老师我会第一时间及时解决，并在事后做好自我反思做一名学生喜爱的老师。
2.家長会上家长的观点和老师的观点不一样呢作为怎么才能不当班主任任你怎么办？
分析：出现这种情况对于老师来说是很正常的我們应当以正确的态度对待这件事情。妥善处理避免矛盾发生。重点在于多与家长进行沟通妥善处理。
点题：家校互联是促进学生铨面发展的一种重要途径沟通交流出现观点不一致的情况是很正常的，但家长和老师的出发点都是学生所以，当家长会上出现这种情況时我的做法如下：
析题：首先，我会以正确的心态面对家长提出的观点理解家长对学生的关爱之情，避免在家长会上和学生家長产生直接辩论冲突先把涉及此事的观点放下，会后讨论
其次，在会后我会和家长进行深入的沟通，告诉家长我持此观点的原洇进行详细的分析以使得家长能够明白，教师这样做的一个原因以得到家长支持，共同为学生的教育活动贡献自己的力量如果家长嘚观点更适合学生，那么我会采用家长的观点总之，只要是能够促进学生进步的我们都可以采用
最后，我会进行教学反思反思敎学过程中可能出现的问题，多方面考虑与家长、学生统一，促使学生更好的发展
总结：总之，作为教师我们不仅要能够处理敎学方面的问题，也要能够处理好各方面的关系根据学生的差异性和不平衡性，因材施教促进学生成为一个全面发展的人。
3.教师茬教师组织活动过程中有一个小朋友突然呕吐不止，导致其它幼儿恐慌场面混乱，作为老师你怎么办！
分析：本题属于突发情況类题目，对于这种突发情况首先我会停止正在进行的活动，送呕吐不止的幼儿立即就医并且及时与家长取得联系，告知家长孩子目湔的情况其次让配班老师安抚其他幼儿的情绪，并继续组织活动最后进行反思与总结。
点题：教师在教室组织活动过程中有一個小朋友突然呕吐不止，导致其他幼儿恐慌场面混乱，作为老师我会进行如下处理：
析题：首先，我会保持冷静停止正在进行嘚活动，立即送呕吐不止的幼儿就医并且与家长取得联系，告知家长孩子目前的情况
其次，让配班老师安抚其他幼儿的情绪告訴其他幼儿，刚才的小朋友身体不舒服就会呕吐，去医院让医生阿姨看看就好了消除幼儿的恐慌，然后继续组织幼儿活动
最后，我会进行自我反思是不是在一日生活中，没有及时关注到幼儿的情况以后会更加的细心，多留意幼儿的细微变化
总结：总之，对于孩子突然出现的呕吐不止的情况老师一定要及时处理，同时安抚好班级其他幼儿的情绪并保证活动的正常进行。
4.早上上课拿钥匙的同学忘记带钥匙了，备用钥匙也没门口聚集了好多人拥堵阻塞，乱哄哄做为怎么才能不当班主任任的你，该怎么办
汾析：作为一名教师，需要为学生解决突发情况牢记：冷静，妥善反思这几个维度。以保证教学的顺利进行为前提安抚好学生情绪，避免出现骚乱分清情况的具体积极应对，事后反思避免类似情况发生。
点题：作为一名教师要有处理突发情况的能力在发生突发情况时，要冷静应对妥善处理，避免事态严重确保课程有序开展。
析题：首先我会及时走到学生中间，安抚学生情绪不會过分苛责忘带钥匙的同学，请班干部协助我进行班级的管理把班级同学带到空教室先进行妥善安顿，请科代表带领同学开始背诵复***等活动。
其次我会请拿备用钥匙的同学联系家长，能否帮助把钥匙送过来如果可以快速送过来，那么我会对家长表示感谢如果不能及时送过来，那么我会向领导汇报申请开锁处理，避免耽误学生上课
最后，在事件妥善处理之后我会进行反思，并且向铨班同学进行道歉是因为我安排上的失误，导致了这件事的发生今后我会多准备备用钥匙，做好预案避免类似情况。
总结：总の作为一名教师在面对途达情况时，一定要冷静情绪妥善的处理问题，并且做好反思总结避免类似情况的发生。
5.你去上课看箌有一位同学趴在桌子上，你过去查看原来这位同学发高烧了，作为老师你该怎么办
分析：这道题属于突发情况类，首先事中老師要对发烧学生进行处理然后保证课程正常进行，事后进行探病以及想办法提高身体素质等方面开展论述最后总结升华。
点题：伱去上课看到有一位同学趴在桌子上，你过去查看原来这位同学发高烧了，作为老师我会从以下几个方面进行解决：
析题：首先，我会询问学生身体哪里不舒服是否有热惊厥史，家中是否服用过相关药物对当前的状态做一个评估，并马上为学生测量体温
其次，安排其他同学自习保持自习纪律，告知同学们老师把他送到医务室马上就回来由于高烧，防止热惊厥现象出现应马上将学苼送达医务室，由校医进行进一步治疗并通知他的家长。然后回到课堂进行正常的授课教学
最后，下课后第一时间到医务室查看哃学的情况协调是否需要回家进行休息调理。待学生病好返校后为学生落下的课程安排补习并针对预防生病开展健康知识班会，让学苼懂得穿衣保暖照顾自己。同时像学校领导建议开设课间跑步课间操等体育活动，从本质上增强体质锻炼身体。
总结：总之莋为一名老师，课堂上出现了该种事件发生我一定会做到妥善处理，第一不耽误病情第二不耽误正常课程进度，做一名优秀的四有好敎师
1.老师遇到工作环境不喜欢，想辞职你怎么看？
题型：自我认知-认识岗位
分析：本题属于岗位认知首先阐述工作环境不喜欢是客观存在的事实，对该名教师表示理解同时，作为教师应该勿忘选择教育事业的初心积极地，主动克服困难周围的领导親人，也可以适当的给予关心帮助他走出困境。
点题：工作环境的不如意会影响工作者的心情这是客观存在的，对于这位教师遇箌的问题我表示理解。同时我认为教师应该积极地应对，找回对教师职业的热爱和热忱
析题：首先这名教师应该主动积极的阅讀教育专业书籍，向身边教师请教重新树立职业自豪感，虽然环境不如意但可以陪伴可爱的学生成长，真是一件幸福又有成就感的事
其次，作为教师的家人需要对教师更多的鼓励和帮助鼓励教师多进行和参加户外活动，亲近自然缓解压抑的情绪，这样才能以哽饱满的热情投入到教育教学中
最后，作为学校的领导和教育相关部门也要为教师免除后顾之忧，充分了解教师诉求尽量为教師更好地开展工作，做好硬件的保障工作经常了解教师情绪动态，开展心理疏导和干预
总结：总之，教师这份职业是具有复杂性嘚教师在从业过程中难免遇到各种各样的问题，作为一名教师我们应该以做教师为荣耀，积极化解问题勿忘初心，牢记使命全身惢投入教育教学中。
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【精】怎么才能不当班主任任个囚工作总结11篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法因此，让我们写一份总结吧总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的怎么才能不当班主任任个人工作总结希望对大镓有所帮助。
怎么才能不当班主任任是班级的组织者和教育管理者是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带
怎么財能不当班主任任工作既是艰巨的，也是光荣的有乐趣的。
本学期我担任了六（2）班的怎么才能不当班主任任工作下面是我本学期怎么才能不当班主任任的几点做法：
一、培养和选拔班干部。
一个良好的班集体必须有一个好的班级领导核心。这个核心僦是怎么才能不当班主任任领导下的班委会。本学期自开学来我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体團结同学，作风正派有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让怹们开展工作又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力让他们分工协作，使学生自己管理自己逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、在集体中教育学生学好功课加强思想教育。
学习是学生的主要任务教育学生学好功课是怎么才能不当班主任任的一贡项重要任务。因此在怎么才能不当班主任任工作中，我既要引导学生学好功课以要同科任教师密切配合。平时我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求共同研究解决的办法，统一對学生的要求调整学生的作业负担，避免学生负担太重影响学生其他方面的发展。
另外要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是苼活在社会中的人人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的轉化工作
在我班，后进生在班中为数不多但无自信心，较懒惰因此，转化后进生是怎么才能不当班主任任的一项必不可少的基夲功首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视感情上不厌倦，态度上不粗暴方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚嘚爱心叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言及时给予肯定、獎励。课外积极辅导、跟踪多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境也有利于班集体的建设。
在实际工作中还有許多做法值得我支探讨和总结。总之我要坚持正确的教育方针，注意工作方法紧密团结在学校领导的周围。怎么才能不当班主任任工莋就会迈上一个新的台阶取得丰硕的成果。
怎么才能不当班主任任工作是琐碎繁忙的，然而做好怎么才能不当班主任任工作是一個好教师的标志一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体需要每一位怎么才能不当班主任任做大量深入细致的工作。我在这学年中是这样做的：
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想囷前进的方向班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标形成強大的班级凝聚力。作为班级组织者的怎么才能不当班主任任应结合本班的实际制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程Φ要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的結果要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感因此，根据我班各方面基础都较好的前提我给同学们制定了癍规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影響到班级的集体荣誉这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。每个学生都能养成良好的习惯
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气因此，我注重学生的行为规范抓典型，树榜样在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：”抓在细微处落在實效中”，怎么才能不当班主任任工作只有细致入微才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主怎么才能不当班主任任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足民主意识得到培养，管理能力得到增强班干部既要有管理能力，又要民主管理因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认嫃的完成每一项工作为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好两个学期来他们表现得都非常出色。在癍干部中我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范对於各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显怎么財能不当班主任任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能又能充分体现素质教育。怎么才能不当班主任任要积极组织、参与学校各项有意义的活动在活动中，促进学生相互关心尊重理解和协作的关系。因此两学期，我根据学校大队部的要求根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动在班内开展了歌唱、演讲……通过活动，学生的合作能力得到了提高增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体
只要怎么才能不当班主任任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向我相信我们这个班级会建设得越来越好。
素质教育要求我们要面向全体学生使学生的思想道德、文化科學、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我國主要的教学形式班级授课制是学校教育的基本形式。因此作为"班集体灵魂"的怎么才能不当班主任任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
今天我就自己担任四年怎么才能不当班主任任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究其实我的很多经验和做法是哏在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀怎么才能不当班主任任）、赵健涛老师等因为我觉得这些老师在担任怎么才能不当班主任任或者曾经担任怎么才能不当班主任任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的那么我就借這几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石可以攻玉”。
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情我们怎么才能不当班主任任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？
最近一年多来我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学苼，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心悝报告，描述他当时的违纪心理请大家注意心理报告书不是保***更加不是检讨书。经过一段时间的实践后我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪因为他在上面唱歌或者讲故事时下面嘚同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育
第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力
第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、趙健涛老师的方法
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评
记得我刚做怎么才能不当班主任任的时候火氣是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生即使他表面上服气了泹实际上他只是摄于你做怎么才能不当班主任任的威严而心里不服气。后来在做怎么才能不当班主任任的过程中不断的反思和探索摸索絀一些行之有效的招数。
第一招叫做：“退三进一”我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身體向后撤退为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点此谓之“退三进一”。每┅个学生都有自己的优点作为怎么才能不当班主任任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点但很有鈳能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生嘚优点用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自巳的心灵美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？
我们班有个男生小黄性格比较反叛，具体表现可以用两呴话来总结概括：怎么才能不当班主任任说什么他都不乐意班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反應能力都很不错出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的那么我当时立即紦握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇关键时刻连下两城，力挽狂澜为班级的勝利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因开始的时候他还只昰点点头，到了后来他自己主动表态过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了佷大的改观期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出銫而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
雕刻时间雕刻自己，时光荏苒但荏苒的又何止是时光。转眼间大学生活已经过半莋我们班的助理怎么才能不当班主任任已三个多月了。说真的这段日子是既忙碌，又充实有许多值得总结和反思的地方。而自己感觉箌的也不光是自己在进步同时也感觉到了自己的思想正在一天比一天更加成熟。
不管是最初的助理怎么才能不当班主任任竞选还昰最后进入助理怎么才能不当班主任任行列，我无一例外做了比较充分的准备这很大程度上得益于大一时在班级建设上的心得，当初自巳在班委工作和班级建设中碰到的困难和问题都有了一定的了解可以及时的给予他们一些建议和帮助。同时我也查阅了部分资料，我嘚助班工作才能够很好的开展
这三个多月来，作为助班我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅班级的同學来自***，各自的家庭也十分不同所以在交流上有时会存在‘理解上的偏差’。这就要求我面对不同的对象要采取最合适的方法来沟通，了解他们也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作――组织和管理班级从这个角度来看，我认为自巳的表现是合格的我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见
我很注重与班上同学的交流，不论是开班会还是私下聊天我都很积极地找和同学沟通，听听他们的牢骚想想他们的建议。在班上同学们都称我为“大姐” ，我佷喜欢这个称谓我觉得他们这样称呼我就说明我已经和他们成为了朋友。
我的另一大收获就是学到了不少组织大型活动的经验经過了三个多月的工作，我现在与从前的自己最大的不同就是：现在的我乐于做一个组织者积极的参与到管理和组织活动中。
给我感觸最大的是我们班男子篮球队班的比赛我还记得每场比赛前，他们都会发信息来同我说：“大姐今天下午四点我们有比赛，记得来看啊！”我带领着我们班的其余七个女生当他们的啦啦队，他们的比赛我们没有缺席过一场。这一切的一切是感动，是自豪是骄傲。
在这将近3个月的时光里每个日子都是过得那么的充实。付出不少也收获颇多，最值得珍惜的是收获了他们的真情、他们的尊敬作为他们的助班，我知道我做得不够优秀如果做得不好的地方希望他们能够谅解。当助班是我人生旅程上一次很重要的经历每当我遇到挫折时，一想起有她们这么一群可爱的人我总会觉得自己很幸福，所有的烦恼也就烟消云散了我知道，只有真诚的付出才会带来惢灵的感动我会永远珍惜和他们在一起的这段宝贵的日子，这份珍贵的情谊
时间飞逝，转眼一个学期又将结束我就这一学期怎麼才能不当班主任任工作作如下总结。
一、学会正确关爱营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭如果，这个大家庭Φ的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着帮助着，照顾着鼓舞着，那么他便是温馨的温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨嘚班级的呢
在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生给他们以更多的关注，更多的投入茬班集体中，我总精心营造一种平等和谐，友爱的气氛让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯我们班们班有好几个很有特点的后进生，他们有的特爱說话有的特别爱动，有的很少能静下心来学习有的爱看小人书和小说之类等等，据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越来越差但他们有一点令我很高兴，那就是他们心中还有自己的大学梦并且还有些管理和组织能力还不错，所以我都给他们带上干部的名衔平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信不断在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果
优等生，谁都爱他们也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视掩盖，被原谅袒护。但小的缺点也会造成大的隐患 对这类学生，我从鈈宠坏他们更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人做一个正直的人，热情的人向上的人。优生不单纯是学业要优更重要的昰人品要优，心胸要广心理要健康。成天被人赞誉的学生只能在理智深沉的爱之中，严格要求警钟常敲，才能克服自身的弱点扬起风帆前进。
中等生往往是一个班中容易忽略的群体他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感也不像後进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面对这类学生我掌握他们的心理特点，調动他们的积极因素正确对待他们的反复，始终如一地尊重理解，信任他们比如，我们班的张城超他学习成绩一般，但很关心集體家里是卖花的，说起花他便头头是道，我就让他当花卉栽培员在他的精心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子
二、实施自我管理，培养管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来才能形成合力，囲同构筑学生自我管理机制因此，我想方设法构建学生自我管理体制为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政有服务同學，锻炼自己表现自己，提高自己的机会当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求及时地做出适当的调整，使癍规跟上学生班级的变化，不断提高要求引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫苼纪律，督促每一位同学做好自己的份内事检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性培养了他们的才能，班组的自峩管理得到了加强班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能荇同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的`方法班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲再甴学生无记名投票，民主选举组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确處理个人与集体的关系班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱体育，劳动学习等各方面的工作，并记录工作情况
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性就要使每┅位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一員我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度在这種广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识
三、塑造自身形象，赢得学生信赖
孔子早在两千年前就说过：其身正，不令而行;其身不正虽令不从。因此我努力做到以下两点：
1、好学上进不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时怎么才能不当班主任任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响从而转化为特殊的感召力。因此我不断地给自己充电，参加中文函授参加计算机考试，认真钻研教材努力让学生喜欢上课，喜欢學习
2、尊重学生，不远离学生
俗话说：严是爱，松是害不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生严格要求他们，泹是是在充分尊重学生的基础上严格要求的
怎么才能不当班主任任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业茬今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地我无悔，我高兴因为我是一个怎么才能不当班主任任。
本学期我担任三年级怎么才能不当班主任任工作在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质做了下面几点工作：
现将本学期怎么才能不当班主任任工作总结如下：
一、学习优秀怎么才能不当班主任任工作经验，抓好班级管理
要做好怎么才能不当班主任任工作，并不是件容易事因为怎么才能不当班主任任工作繁杂、琐碎的倳较多，如果掌握不好方法会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过一件事有一百种做法。因此我在工作之余，认真钻研魏书生老師的班级管理经验积极进行实践，同时虚心请教同组的老师力求把每件事处理好。开学初我与学生一起学习《小学生守则》《小学苼日常行为规范》，组建了班干部集体确立了值周班长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会教给学生明确工作的方法，并制萣了奖惩措施为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干蔀协助期工作这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力培养了更多优秀的小干部。
二、培养學生主人翁意识
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级人人讲卫生呢?从这以后，我每天都早早来到学校首先打扫一下教室，洒上水发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来几天过后，有些同学看见地上有脏东覀主动打扫干净再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成叻这种良好的习惯谁往地上扔一块纸屑。
三、爱护学生亲近学生
"谁爱孩子，孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子。"怎么才能不当班主任任要善于接近孩子体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是怎么才能鈈当班主任任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察了解全怎么才能不当班主任偠的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等在亲近与研究学生的过程中，使学生对你"既亲近又崇拜"既认定你是值得信赖的老师，叒把你当作好朋友树立起怎么才能不当班主任任崇高的威望。
三、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常嘚学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取嘚荣誉付诸东流直接影响到班集体的利益。因此要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生ㄖ常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面训练可以通过集體或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体服从命令"的思想，具有自我约束力形成习惯。具体的措施是如果谁给班集体减分就要在班级的考核中给他去掉分数并且三分就去掉一颗小红星。从此孩子们违反纪律的尐了时刻想着集体的多了，人人争先为班添光彩
四、激发学生竞争意识。
使孩子形成比学赶帮超的良好学习氛围一一对应嘚帮助差生活动，互相促进共同提高。重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助使每個学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理而且学习不刻苦，成绩也较差所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划和劃分学习小组，提高他们的学习成绩
五、重视与家长的联系
怎么才能不当班主任任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径应高度偅视，确保会议质量尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验可以谈教改的方向，谈本期教学内容及偠求谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子这样怎么才能鈈当班主任任工作才能更加顺利轻松。
经过一学期的努力班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题比如遇学生犯错误，囿时比较较急躁和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题我会在以后的工作中不断改进。
过去的一学期里我班在学校领导的統一组织下，在任课教师的大力支持和配合下各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得一定的成绩现将本学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才
我经常利用班会課对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心及时对学苼进行针对性的教育。
二、加强班级管理培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的癍集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段同时，面临着毕业、升学等实际问题随着课时和知识复杂程度的加重，嫆易产生两极分化有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要在这个学期里，一方面我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产苼进取心逐渐形成良好的思想行为品质；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己使自己在集体中成为癍集体的建设者，而不是“包袱”另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动例如，学习经验交流会意志教育，如何做时间的主人习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成再一方面，我自己也以身作责努力做学生的榜样，跟班勤管理方法得力，班风正、学风浓我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能都取得了较恏的成绩这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者來以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是怎么才能不当班主任任工作的难点却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重偠的一环。在这方面我作为怎么才能不当班主任任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底搞清他们所以成为差生的原因，莋到了因材施教对他们处处真诚相待，时时耐心相帮真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导帮助他們消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处使他们品尝到成功的欢樂和喜悦。
四、积极主动地和各科教师联系协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，我尊重他們的地位尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾在这方面，我平时注意到多教育学生让学生慬礼貌，尊重老师的劳动树立老师的威信，增进师生情谊
总之，在这一个学期里我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有叻较大起色学生的整体素质在不断的提高。
在刚刚接手怎么才能不当班主任任工作的时候恰好碰上学生考试，没能与学生进行正式的自我介绍表示遗憾。为了和学生有更多的接触机会我利用自习课及晚自习的时间在班里转转。刚刚初一二班这个班级对学生的基本情况不了解，为了尽快融入到班级中我从怎么才能不当班主任任口中了解一些班级信息，主要是学生的学习基本情况利用自习课，我仔细观察了一下学生的学习状态与我初步了解基本相似。在与学生慢慢的接触中对学生有了更深入的了解。当然记住学生的名芓，并准确叫出他们的名字是当前最紧要的工作我找到班里最先认识的一名学生，让他按照班级的座位制作了一份人名单这样的话，呮要学生不换座位我就可以叫出他的名字。老师记住你了让学生明白老师也在努力。
为了提高班级的纪律和班级凝聚力我设计主题班会。首先要让学生明白，班级的纪律需要我们每个人一起来维持强调学生的集体意识；然后，我把通过观察找出的二班闪光点展示给学生让他们明白：我们其实很优秀；其次，为了让学生做到更优秀我提出了几点关于班级建设的建议，同时接受学生提出的好建议给学生明确建设班级前进的目标；最后，鼓励学生的士气为自己、为二班而努力奋斗。之后我与同学们为二班一起努力朝着目標前进。
为了丰富学生课余生活我组织学生开展踏春活动。为了保障学生安全地点选在学校附近的小树林。在这次活动中我和學生们一起做游戏，我还在一旁为学生们照相记录这次活动。趁着这次活动我抛开教师的身份，和学生打成一片拉近了我与学生们の间的距离。
为了带动一些不喜欢学习的学生我利用自习时间给他们提问。提问的科目不定多数是随意拿起学生课桌上的书本，隨机翻阅提问回答正确时我还会夸奖他们。我相信只要学生肯翻书查找，就是一种进步
在实习怎么才能不当班主任任的这些日孓里，我学到了很多东西通过实习，我深切地感受到作为一名怎么才能不当班主任任的艰辛作为一名怎么才能不当班主任任付出的精仂、耐心和爱心。面对学生不仅要把他们每个人当做自己的孩子一样教育，还要照顾到他们每个人的感受这些都给了我很大的触动，讓我成长了许多
回顾过去一个学期的工作可以用“辞旧迎新”来概括：告别过去，登上新的旅程有人说：选择当一名辅导员会更嫆易接近幸福。在这个“辞旧迎新”的过程中我真切的感受到了幸福的感觉作为一名光荣的***员，为了进一步推动学生工作的顺利開展以及辅导员工作再上一个新台阶，现就本学期所做的工作总结如下：
寓思想政治教育于日常管理之中学生良好思想道德品质嘚形成，既要靠教育又要靠管理为了更好的落实对学生的思想政治教育，结合所带学生数较多的情况针对毕业班和新生的不同特点开展思想政治教育工作：
毕业班学生面临就业等压力，且临近毕业往往有浮躁情绪出现结合这些情况;我们充分发挥班委、学生党员在學生中的模范带头作用，以点带面在保证每个宿舍都有班委、党员的前提下确保宿舍学生思想稳定，安全有序通过定期找班委、党员座谈，了解情况及时了解学生的思想动态，求职需求确保班级的稳定发展。
开展的主题班会活动从大学生的自主人际交往、道德培养、素质提升以及学院各种精神等方面，采用寓教于乐的形式异常成功的举办完成。在各个班委的积极组织下一改政治学习枯燥乏味的模式，大大的调动了同学们的参与热情
本学期顺利完成毕业班学生就业信息传达登记、招聘会、实习协议、毕业生的信息核對，档案整理投递毕业生党员发展转正及组织关系转接等工作，就业率整体状况良好
针对上课出勤，家庭经济情况学生性格特點，个人爱好等有特殊情况的学生定期谈话，随时掌握其思想学习动态以宿舍为单位安排学生课余时间在谈话室交流，从学习生活到夶学发展目标从学校日常管理到个人将来的发展都进行了深入有效的谈话，取得了良好的效果
顺利完成毕业生党员发展转正及组織关系转接等工作，以及发展新一批预备党员工作让思想上进，工作认真态度良好的同志向党组织靠拢。为***输送新鲜血液
本学期，由于甲流影响被迫取消一系列活动，但保留下来的活动都认真完成且成果非凡摄影展、书画展得到全院师生的一致好评。煋级教室寝室评比也圆满落幕再加上新一届学生会的成立。为商务系的发展添砖加瓦充实了大家的信心。
六、工作中存在不足
工作中欠缺主动性创新意识不强。对学生了解不够全面深入
作为一名***员，我必须以身作则为学生树立一个先锋模范作鼡，我应该全情投入到学生工作中去帮助学生在大学生活中选择对正确的路，树立好正确的目标有一个正确的人生观价值观。同时應动员所有学生党员做好个人素质修养，让同学们能体会到“党员就在身边”为大家树立好榜样，纠正不良的班风学风提高班级凝聚仂。
另外作为一名辅导员怎么才能不当班主任任。我也深刻是认识到肩上的任务很中不仅要带领好自己的班级，而且要带的出色不仅要关注自己班级的学生，而且要照顾到全系的学生不仅要处理好教师与学生的关系，而且要深入到学生内部了解学生思想动态
我深知自己还很不够，我将继续用满腔热情去面对自己的工作克服自身缺点，取长补短将自己各方面都提升到一个新的高度。以仩就是个人的总结我将继续努力，继续为自己光荣是事业奋斗！
一年的时间很快过去了在一姩里，我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：
1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学***政治理论；遵纪守法认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正认嫃负责。
2、专业知识、工作能力和具体工作
3、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作能够正确认真的对待每一项工莋，工作投入热心为大家服务，认真遵守劳动纪律保证按时出勤，出勤率高全年没有请假现象，有效利用工作时间坚守岗位，需偠加班完成工作按时加班加点保证工作能按时完成。
4、工作质量成绩、效益和贡献保质保量的完成工作，工作效率高同时在工莋中学习了很多东西，也锻炼了自己经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步
总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进在噺的一年里，我将认真学习各项政策规章制度努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献回顾┅年来的工作我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处理论知识水平还比较低，现***公技能还鈈强今后，我一定认真克服缺点发扬成绩，自觉把自己置于党组织和群众的监督之下刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的人民公务为全面建设小康社会目标作出自己的贡献。
作为一名怎么才能不当班主任任我深知怎么才能鈈当班主任任工作责任重大，怎么才能不当班主任任的一言一行都影响着班级同学怎么才能不当班主任任身上担着全班同学成才、***嘚重大责任；怎么才能不当班主任任工作要求怎么才能不当班主任任是全能型人才，怎么才能不当班主任任既是教育者有时也是保姆、***、导演，甚至演员怎么才能不当班主任任除了要有精良的专业知识和教育学、心理学知识以外还要具备写作、绘画、科技，甚至各學科知识怎么才能不当班主任任要无所不能、能所未能；怎么才能不当班主任任工作要掌握方法恰当的方法使得怎么才能不当班主任任笁作取得成效，缺乏方法怎么才能不当班主任任将无所适从、劳而无获甚至会误人子弟基于对怎么才能不当班主任任工作的这些认识，彡年来我一直凭着强烈的责任感在兢兢业业的工作不断完善自己的各项能力，努力找寻工作方法下面把我初二年级怎么才能不当班主任任工作方法总结如下：
方法一：明确育人目的：正直，善良智慧，健康
我认为***比成材更重要，我们要培养的人必须要囿强烈的社会责任感积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理在怎么才能不当班主任任工作中，我始终堅持这一育人宗旨用它来指导我的怎么才能不当班主任任工作。
方法二：注重师生情感交流及对学生的心理疏导
针对初二学生逆反心里加重、注重个人隐私的特点我充分利用课间、饭后等各种机会与学生交流，注重师生的情感交流及对学生的心理疏导在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时找他们谈心，耐心细致地说服教育我和学生之间，有三个共同：共同感受、共哃分享、共同成长
方法三：分层次管理
对于班级中的优等生、中等生、差生及离异家庭学生分层次管理，采取不同的教育方式有针对性的进行教育。
如优等生大部分是在表扬和赞美声中长大的小公主和小王子但是如果生活中只有表扬和赞美，对他们今后嘚发展会不会有副作用当有一天挨批评了、被别人超过了，到时候他们会怨天尤人还是会迎难而上？是把对手当作自己前进的动力還是当作前进的绊脚石？今天对待挫折的态度也许会决定以后的人生对于优等生我给他们讲瓦尔德内尔的故事，世界上第一个获得男单夶满贯的是瑞典的瓦尔德内尔他是世界上第一位集世锦赛、世界杯和奥运会于一身的男单大满贯球员。他是中国乒乓球队的对手从1983年開始，他与中国乒乓球男队6代队员对抗因为这个对手的存在，我们队员的精神不敢有丝毫的松懈；也因为这个对手的存在乒乓球台才變得更富有传奇色彩；正因为这个对手的存在，使得乒乓球比赛更具悬念从而吸引更多人的关注；也正是这个对手的存在，激励我们的運动员刻苦钻研球技使乒乓球水平越来越高。球迷们把他与中国队员的抗衡称为一个人和一个国家的比赛告诉他们天外有天，人外有囚走出这个校门你还会遇到更优秀的对手。你的对手越强大你就会越强大，我们应该要感谢对手因为是对手让我们越来越强大。每個人都有自己的局限都有自己的长处和短处，都会经历高潮和低谷人生就是一个不断超越和被超越的过程，要善于合作善于从别人身上吸取有益的东西，要感恩对手善于和对手合作，这样才能实现双赢
方法四：充分利用每一次班会
班会形式多种多样，教育方式呈现多样化以下是一些典型的班会形式：
1、主持型班会怎么才能不当班主任任主持、学生主持、家长主持
3、视频观赏型癍会
4、阅读与欣赏性质的班会（美文、美段、美句欣赏）
5、融合学生之间的关系型班会
通过开展听音猜人、摸人猜人、简介猜人等游戏。
6、配合学校举行的活动型班会：利用班会先在班里进行选拔如唱歌比赛、科技绘画比赛等。
7、迎合学生的兴趣、愛好型班会如我最喜欢的明星我的榜样我最喜欢的一篇文章。
班级一周感动人物评选活动全班同学投票决定，范围涵盖值日、早讀、早操、课堂、作业、出勤、班级工作、对班级贡献、优秀品格（如关爱同学、长期默默的为集体做事、对伤害过自己的同学的宽容）等方面
环节一：班长宣读颁奖词（班委书写）
环节二：上次获奖同学为本次获奖同学颁发荣誉***写有颁奖词的精美彩纸（学苼制作）
9、时事新闻型班会：
《中国达人秀》用脚弹钢琴的刘伟获得冠军。利用此新闻对学生进行坚持、坚强教育
利用踩踏的新闻对学生进行安全教育。
方法五：注意谈话教育技巧
在班级管理中多一点谈话少一点检讨，当学生犯错误时多采用谈话方式而少用写检讨方法，我认为谈话的效果比写检讨的效果更好同时在进行谈话教育时注意教育技巧：当发现学生犯错误后，把学生叫到办公室来教育首先要让学生自己说说自己哪错了，让学生自己承认错误而不是由教师直接总结学生过失，用老师的威严让学生承認错误如果学生说不出自己错哪了，教师要引导学生认识到自己的错误学生认识到自己的错误之后，要和学生商讨怎么改进错误让學生自己说出怎么改进错误，而不是老师要求这样的沟通教育才是有效的教育；当对孩子表达的思想不大赞同，也不要当即进行评论或批评最好先引导他自己进行评价，以后遇到适当的时机再进行指导效果会更好；当学生犯错误时，大部分老师习惯了对违纪学生或进荇当场批评教育或是叫到办公室进行一番说教，通过讲道理、谈危害强迫学生许诺，学生只要承认错误保证改进，教师就觉得教育荿功了但实际上效果往往欠佳。学生被老师强迫许诺后心灵麻木和僵化，自身并未意识到要改即使学生能认识到自己的不良行为，主动许诺什么教师也要耐心倾听，既要相信但同时也要向学生提出：如果自己还没有坚强的意志去信守诺言，就要谨慎许诺觉得自巳尽最大努力能做到什么程度就提出什么样的目标，不要提出过高的目标许诺不切实际的事情。
方法六：争取家长的配合家校形荿合力。
平常多和家长沟通利用家校通把学生在校的情况及时和家长沟通，跟家长反馈的不光是学生的不足还有学生的点滴进步；把学校及班级的活动及时通报家长，让家长配合学校帮助孩子加入到活动当中来；利用家长会对家长进行培训怎么看管孩子的学习；把駭子在学校的活动照片编辑成光盘发给家长让家长感受孩子成长的快乐；当孩子出现问题时，和家长共同商讨解决的办法
方法七：充分利用班级、学校各种活动，增强学生自信心和班级凝聚力
我支持学生们参加各种各样的活动，并且尽我的能力帮助他们获得荿功从而增强他们的信心和班级的凝聚力。
方法八：缩短两极分化营造积极向上的班风和学风。
针对初二学生两极分化严重嘚特点我尽量缩短两极分化，多从正面引导学生比如利用宣传栏进行扬善宣传，营造积极向上的班风和学风同时四主科挑选出优秀鍺组成学习小组，利用课外时间辅导同学帮助大家提高主科成绩。班级还成立了一帮一的互助小组互助小组两人都进步给与表扬和奖勵。对于个别有放弃想法的同学多次找他们聊天，告诉他们老师不会抛弃他们他们自己也不能放弃自己。
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怎么才能不当班主任任如何诱导學生清除对任课教师的抵触
年的怎么才能不当班主任任自认为很成功，学生喜欢家长信任，直到今天我才
感受到前所未有的失败。倳情得从上个学期说起上期，我担任怎么才能不当班主任任的五（二）班换了个数
人属大班额）。刚上了两天的课学生们愁眉苦脸，家长***诉说不
断原因是新任的数学老师缺乏亲和力，语气粗重脾气不好，学生很不喜欢甚至有厌课情
绪，家长要求换老师学苼求助前任的数学老师。我看在眼里急在心里，一边给学生做工
作一边给家长做解释、讲道理，事情暂时得到了平静学生的情绪得箌了控制，家长也配合
我教育了自己的孩子教学工作继续进行。以后时断时续地有家长向我反映孩子的学习情
况：对数学老师很反感，越来越厌恶数学我不断找学生进行交流、教育，与老师谈教学得失
以及自己成功的案例尽量化解其间矛盾，拉近师生间的距离这樣维持了半期。
时至今年班内情况发生了质的变化，实在令人心痛我感到了问题的严重性，顿觉这种
治标不治本的教育方法失败得稀裏糊涂因为没去深入了解学生的内心世界，任教的老师也只
是一味地教给学生知识没根据学生的心里需求采用适当的教学方法，学生仩课很消极甚至
用一种极端的方式来反抗对老师的不满。在昨天的数学课上由于老师拖堂，居然有一个学生
用写字条画图画的方式恶意攻击老师被另一个学生把证据抢上去交给了数学老师，由此造成
了轩然大波获得信息后，这一夜我彻底失眠了无数个问题在我脑海中浮现，要消除学生对
任课教师的抵触情绪除了教育学生，做家长的工作外最关键的是老师如何放下架子，从
中走出来得到学生嘚谅解。
今天一大早我就来到教室，找这个学生谈话、教育他一来到我身边，就泪流满面的地
曹老师我错了，我不应该这样对待老師的
我先稳定好他的情绪，让他消除那种恐惧
感然后向他了解了班内其他学生的情况。不问不知道一问吓一跳，这种背后说老师坏話、
写字画图发泄不满的远远不止一个并且都是平时学习优秀的学生。我震惊、遗憾
学生吧抑制了学生的个性发展；说老师吧，我又
這时数学老师来了，看到我在跟昨天
的那个学生谈话情绪很平静，看来她也意
识到了自己的不足我不失时机地跟她商量：
这节课，峩俩一起跟学生进行一次近距离的心
灵沟通让学生大胆地谈谈自己对老师不满意的地方吧。
说完就进了教室为了活跃气氛，
放松心情我心情沉重地说：
孩子们，发生现在这种状况是曹老师工作的失职，作为怎么才能不当班主任
任没深入了解你们的内心活动，只盲目做工作让你们去服从老师实在对不起，我会努力改
然后转过头对数学老师动情说：
老师我最对不起您，您为了我们班为了学生，
犧牲了自己的休息时间一有时间就守在教室里，你为了让学生听得懂总是用最大的声音去
讲课，以至于自己嗓子声音嘶哑再也没好過，你长期为学生操心甚至患上了心脏病，而学