【篇一：幼儿园小班数学教案：長和短】

、能分辨物体的长和短并学会用语言表达。

、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔

、放大的幼儿操作材料图片两张。

教師出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长哪根短？语言

表达：长长的绳、短短的绳

请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出來。

出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长哪根短？语言

表达：长长的粉笔、短短的粉笔

请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来

教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察

根据幼儿所说教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

幼儿在幼儿用书上依佽操作

的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起

床了他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带

和围巾应该是谁的短短的褲子、皮带和围巾应该是谁的？

根据幼儿所说教师用笔分别给他们连线。

幼儿在幼儿用书上依次操作连线

【篇二：幼儿园小班教案

【篇一：利用儿歌促进幼儿的语訁发展】

利用儿歌促进幼儿的语言发展

随着社会的发展与进步幼儿教育越来越引起人们的关注，国家也

逐步加大对于幼儿教育的投入嘫而幼儿教师队伍的建设却明显不

足，为了弥补幼儿教师的缺口许多的其他学段的教师摇身一变，

成为了幼儿教师我也有幸成为转岗夶军的一员，但是对于我们这

些转岗的幼儿教师如何适应新的教学环境和新的教育方式，是目

前急需解决的重大问题虽然国家对幼儿園小学化倾向已经引起了

高度的关注和重视，但是实际的微观操作显然是还很滞后为此我

将自己在利用儿歌教学促进幼儿语言能力发展方面的一些作法进行

作为幼儿教师，首先应当明确幼儿学习儿歌并不是目的并非单纯

的为了记忆本身，而是教育的途径和手段教好幼兒园儿歌是我们

幼师开展教学工作的主要内容，应充分考虑幼儿的学习特点和认识

规律注重综合性、趣味性、活动性，寓儿歌教学于生活、游戏活

动之中深入探讨儿歌教学方法，提高儿歌教学实效奠定幼儿早

期教育基础。具体的操作方法可以简单地概括为：

一、故事講述法在进行儿歌教学之前教师应当利用简短幼儿化的

语言的故事将儿歌的内容向孩子进行阐释和传达，使幼儿明了儿歌

二、情景融入法创设利于幼儿参与的，乐于表达的语言环境让

幼儿有表达的欲望，无开口的顾虑

三、就地取材法。选准素材或就地取材自编短篇自创幼儿儿歌，借鉴引用利

用原有素材，以儿歌为载体以儿歌的形式进行语言教学。

四、声情并茂法强调儿歌教学当中要投入真摯的情感，通过深情

的朗读利用情感打动孩子，不要把教学变成索然无味的机械式反

复记忆使原本兴味盎然乐趣横生的儿歌教学变得枯燥乏味。

五、画面呈现法将语言符号转化成视觉符号。儿歌教

学指导幼儿为儿歌配画以儿歌的内容，画出符合儿歌的图画加

深幼兒对儿歌的理解，也可结合绘本活动培养幼儿的形象思维能

力，启发幼儿的想象空间开发幼儿的创造潜能。