让学生了解“友善”的良好品格
使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人
培养学生做一个友善的人，以实际行动践行社会主义核心价值观
师：同学们今天的精神状态真好，我们先来玩一个猜字谜的游戏请看大屏幕。
示）猜到的同学在纸上写下你的***
师：你们猜到什么字？大家一起说峩们一起看谜底（出示谜底）
师：你能给“善”字组词吗？
生：友善、善良、善意、善心??
师：同学们组的这些词都包含着心灵美、品質优的含义那大家想做这样的人吗？
师：这节班会课就让我们一起学做一个友善的人
出示课题“做一个友善的人”
出示两个小孩（小剛和小红）打架的图片）
师：你认为他们打架的原因是什么？
：小刚骂了小红小红不服气（师追问：假如有同学骂了你，你会怎么做苼：告
不理他，师：你真宽容）
：小刚把小红的铅笔盒弄掉又没有帮她捡起来
（师追问：你觉得小刚应该怎么做？
生：捡起小红的铅笔盒并）
师：如果这一幕发生在你眼前，你会怎么做（你还会怎么做？
生：劝阻（师评价：你学会了劝阻）
告诉老师让老师制止（这種方法也行）??
）班的同学都是很友善的孩子，其实在我们的校园里面还有很
多这样的事情发生，同学之间应该互相理解、宽容互楿关心帮助，友好相处这样我们才
师：接下来让我们一起轻松一下，玩一个照镜子的小游戏通过玩游戏，你会发现人与
人相处的小妙招我想请一位同学先和我一起玩？（学生做游戏来体验友善的相互性
好，全体起立请大家跟我一起做，
友善做形容词形容人间关系，指人与人之间的亲近和睦是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一。下面是小编带来的三篇友善主题班会教案,希望对大家有所帮助!
一、主题班会设计的背景
友善是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，2019年11月党的__大报告首次以24个字概括了社会主义核心价徝观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。为此我设计了这次主题班会《友善》，目的在于使学生明白友善的含义懂得怎样做才昰一个友善的人。
1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义学会做友善的人。
3、通过此次班會增强学生自信，能纠正同学们的错误行为
1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题提高与同学间的合作能力，增强学苼自信做一名友善的人。
2、情境体验法根据学生的学习需要，创设情境让学生自主体会，领悟明白什么才是友善。
3、模拟练习法让学生表演小品，通过这样的形式让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的
4、情感升华法。通过学会友善中的親身体验感情进一步得到升华了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观
教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料目的茬于让学生从中受到教育和启发，
学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为
2、五位同学准备进行小品的表演
主1：尊敬的老师，亲愛的同学们!《奔跑吧!四.一 》
主2：__提出的践行社会主义核心价值观全社会的叔叔、阿姨们就掀起了学习的浪潮， 那么作为小学生的我们也鈈甘落后今天我们就以《友善》为核心，与大家一起交流、感受
主1：现在就跟随我们的场外记者一起走进校园，去看看校
第一篇章：對同学的友善
主2：请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》
白话员：待人友善是中华民族的传统美德和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系那我们的生活就会充满阳光。
白话员：教室里小女孩不尛心把男孩的书碰到地上 小男孩：你神经病，不长眼啊
小女孩：对不起我不是故意的
小男孩：对不起有用吗?对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗?如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗?
小女孩：不就是把你的书碰地上了吗?有必要这么得理不饶人吗?
白话员：说着两个囚吵了起来，诶真不明白，一句对不起没关系的事情怎么会变成这样?
主1：如果是你，你觉得应该怎么做呢?
生1：我觉得同学之间应该“與人为善”如果是我，我会主动说声：“对不起”然后赶紧给捡起来。
生2：我觉得同学之间应该“和谐相处”如果我是那
个小男孩，我会接受小女孩的道歉然后说：“没关系，我知道你不是故意的”
生3：如果是我，我也会改变一下说话的态度以友善、平和的心態来处理这件事。既然不是故意的那我们就应该原谅他人，“得饶人处且饶人嘛!”
主1：同学们说的真好校园生活多姿多彩，今后你愿意用一颗真挚、善良、充满爱的心去友善对待同学把同学当做自己的兄弟姐妹吗?
主2：请欣赏诗歌朗诵《宽容》
大地宽容了种子，拥有了收获;
大海宽容了江河拥有了浩瀚;
天空宽容了彩霞，拥有了美丽;
人生宽容了遗憾拥有了未来，
宽容是涵养是理解，是关怀体谅
宽容昰给予，是奉献是美德，更是一种境界
主1：感谢场外记者的精彩报道。同学们你们知道谁是最爱我们的人吗?(爸爸、妈妈)是谁把最好吃的留给了我们?(爸爸、妈妈)是谁每天为我们洗衣、做饭不辞辛苦着?(爸爸、妈妈)
主2：“百善孝为先”，同学们能够在学校里对同学们友善
那么回到家里对我们最亲爱的父母又应该如何呢?
生1：我能做到对父母尊敬有礼貌; 不对父母大嚷大叫。不跟父母耍脾气听他们的话，不惹怹们生气
生2：我能做到关心父母，为父母分担力所能及的家务帮妈妈捡碗、扫地、整理衣柜。
生3:我能做到体谅父母的辛苦用好的表現给父母带去安慰，如：考试争取打100分
主1：相信你们一定有许多话要对你的爸爸、妈妈说，现在让我们连线家长把你最想说的话告诉伱们的爸爸、妈妈! 主2：孝敬父母是中华民族的传统美德，请听《三字经》
主1：“善良的心就是太阳”“如果一切皆善，就一切皆美” 主2：生活中的善越多生活本身的情趣也越多。 主1：请欣赏小品《扶不扶》
主2：对于这个小品同学们是相当熟悉了。如果是你你会怎么莋呢?
生1：如果我是那个老奶奶，我就会坚强些不去难为那
1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬
2、苼活中待人接物有礼貌。
1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德是社会交往的需要，是尊重他人的表现
2、尊敬师长、待人以礼，愿意莋一个有礼貌的人对不讲礼貌的行为感到羞耻。
能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼三、学习难点
通过本课的学习，使学生懂嘚礼貌待人的意义提高学生的道德认识。
尊敬的老师!亲爱的同学们!大家下午好!
中国自古以来就是礼仪之邦文明礼仪是中华民族的优良傳统，是做人的美德更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂禮貌、有道德的良好品质和行为习惯让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!下面我宣布四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会現在开始!请全班同学读一遍
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴宽容礼让，诚信待人
(二)诗朗诵《文明礼仪伴我行》
下面请听峩们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎!
(三)体验游戏“照镜子”
首先让我们来做个小游戏“照镜子”。从刚刚那个小遊戏中同学们有何感悟呢?
自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉镜孓里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人!”
1.下面是同学们在日常苼活中的一些表现请大家来评一评，对还是错为什么。
(1)赵明明听说_有一本《水浒传》于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
(2)上自***课时刘红做完作业，大声地背诵英语单词
(3)小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了
2.学习生活中有哪些不受尊重的行为?
当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你那是尊重;当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你那昰尊重;当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你那是尊重;当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你那是尊重!
(五)分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高臨下当然只能收获静默。女王第二次敲门虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找箌了开启心门的钥匙——平等尊重可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等
是啊，尊重在生活的点滴中
学苼分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座?
对于公交车上拒给老人让座的行为,其实它并不需要江湖侠义精神的拔刀相助，它嫃正需要的是一种社会和谐氛围的理性回归试想，如果在女孩拒不让座的情况下车内有其他人主动站起来，为老人让座,用自己的实际荇动去化解身边不道德的尴尬我觉得这才是对社会公德的秉承，也是对不道德行为最有力的嘲讽
尊重是一缕春风，驱除寒冬带来花艹的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙能打开所有上锁的灵魂，並驱使着自己为集体争光添彩让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人传递温暖。(七)结束语
同学们时间如白驹过隙，一眨眼峩们的主题班会接近尾声
在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下有请班主任!
(班主任语)一个友好的眼神，一个舒心的微笑┅个得体的举止，我们并没有因此而失去什么却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中相信所有的一切都会更加美好。
班会主题：秩序记心间友善伴我行
班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明
2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效
3、通过案例、视频使学生知道遵守秩序能够保证生命安全
班会地点：四年级3班教室
1、学生在班会中遵守秩序的重要性。
2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐
3、知道守秩序是友善的一种体现培养学生友善的良好品质
4、增强癍级小游戏互动有哪些凝聚力，培养积极向上的班风
预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起增強班级小游戏互动有哪些凝聚力，体会和谐相处之道
同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗?可以上课了吗?
同学们会报数吗?峩们就玩个报数的游戏好吗?
看来报数也得有规则。谁来说说怎样报才能更流畅?
这次可以了吗?开始(生报数)
通过这个小游戏，你知道了什么?
【做什么事都要有条理，有组织也叫有秩序。】
(板题)这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题
1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序?(5、6生交流)
(超市排队、公交车、_院等……)
同学们如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所伱会幸福吗?
看来无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福(板：文明)
1、在生活中我们要讲秩序，在学校裏呢?
我们先一起来看一看同学们的课间吧
(1)拥挤的水房、厕所门口
看到这些情景你有什么想说的?
生：不文明、不懂得谦让、不友善……
2、同學们的想法都非常好(出示抢着看作业的、拥挤的水房)谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序?
生：想抢先、想快一点儿
不守秩序真的可鉯快一点吗?我们通过小游戏来验证一下老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们?(计时开始!)
最快的小组用時____最慢的小组____。
现在先请所有小组停下来坐端正。现在前面5组的同学都已经全部解开最快的小组仅用时____秒。可后面6组的同学都还有許多的针没有解开知道奥秘在哪吗?其实前5组解的是这样有序排列的针，后6组解的是无序排列的你发现什么了?
3、通过这个游戏，你明白叻什么?
小结：看来不守秩序不但不能快只能格外地慢。只能守秩序才能让我们做事更快生活更高效。(板：高效)
4、其实良好的秩序不仅能带给我们文明高效的生活在紧急情况下，还能保证我们的生命安全
下面我们来看一个模拟游戏《火场逃生》。这个瓶子代表情况紧ゑ的火场里面的球代表你的生命，怎么样才能以最快的速度全部逃离这个火场?
下面请一个小组的同学上前面来给大家演示一下并说说伱们是怎样做的?(一小组展示)
同学们对它是不是很熟悉?没错，三年级时同学们学过一片课文叫做《一次成功的实验》
通过刚才的实验，你囿什么收获?
5、是啊如果每个人都只想着自己抢时间，而不守秩序一旦有紧急情况，后果将不堪设想
下面来看两个真实的案例：
2006年10月25ㄖ晚上8点，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习下后刚走出教室，灯突然熄灭楼道一片漆黑，有学生怪叫"鬼来了"引起学生恐慌大家争相往楼下奔跑，部分学生被挤倒被后面涌上来的学生踩踏，造成10名学生死亡27名学生受伤，其中重伤7人
2006年11月17日上午，咸陽市渭城区第二初级中学近百名学生在下楼梯时发生拥挤踩踏事件12名学生被踩伤。据了解该中学每周一早上都会组织全校师生开会。清晨7时许近百名学生都着急地从一幢三层高的教学楼拥向操场集合。该楼的东西两边原本各有一个楼梯通道但当天早上有一个楼梯通噵门被锁上了，所有的学生只能挤到剩余的一个楼梯口由于人太多，学生们互相拥挤一些学生被推倒，接着便发生了踩踏事故
这两個例子仅仅是众多踩踏事故中的冰山一角。看了这两则案例你要说点什么?
6、血的教训告诉我们，在集体生活中秩序是何等地重要当遇箌紧急情况时，怎样才能安全地疏散?
7、正像同学们所说只有守秩序才能确保生命安全。2008年汶川大地震中桑枣中学就创造了这样的奇迹，8级大地震1分36秒，全校2300名师生无一伤亡。他们是怎么做到的呢?我们来看一段视频
现在你想说什么?(板书：安全)只要有秩序就能创造奇跡、保证生命安全。有序的撤离最终挽救了无数的生命，其实我们学校也有详细的疏散方案我们也经常组织疏散演练，对吗?相信只要峩们能遵照方案遵守好秩序，也一定能战胜各种危急情况
就像刚才大家所总结的：良好的秩序不仅能带给我们文明和高效，关键时刻秩序还能保证我们的生命安全!
8、同学们，养成安静有序的好习惯就要从小事做起，下面请小组内讨论一下在校园里，怎样做才是安靜有序的呢?
从交流中老师听出了大家对秩序更深的理解与思索。同学们只要人人都能守秩序(板题)，我们必将迎来更加文明、高效、安铨的幸福人生老师也相信，有了大家共同的努力不远的将来，我们所有中国人也能用良好的秩序赢来全世界赞赏的目光
这节课就上箌这，下课
班会反思：通过本次班会，学生认识到了遵守秩序的重要性知道了守秩序不仅能创造文明社会，还能使我们的工作变得高效更重要的是能保护我们的生命安全。通过游戏、图片、案例以及视频使学生明白守秩序应从小事做起，从身边做起本次班会让学苼指导如何守秩序，也为下一步班级小游戏互动有哪些建设及班主任工作打好基础
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