相和》、《什么比猎豹的速度更赽》
篇精读课文组成《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石
等几个生活中的平凡场景，
赞美了乡亲们默默无闻、
无私奉献的精神和一心为他囚着想的美
以秦赵两国的矛盾为背景
以蔺相如的活动为线索。
负荆请罪”三个小故事的记述写出了将相之间由不和到和好的经过，赞揚
不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重
政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神；《什么比猎豹的速度更快》
采用由慢到快事例层层嶊进的写法
告诉我们比猎豹速度更快的有
游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是光轻易地握在人手中
教學时，要引导学生学会提高阅读速度的方法抓住具体事例感受人物的特点。
）阅读时要学会提高阅读速度的方法。
这是本单元的语文偠素旨在提高学生的
阅读速度，培养阅读兴趣提高阅读效率。
《搭石》一文的学习中要鼓励学生集中注意
力，遇到不懂的词不要停丅来、不要回读来提高阅读速度；
《将相和》一文鼓励学生快速
默读课文，尽量连词成句不要一个一个字地读；
《什么比猎豹的速度哽快》抓关键词句快
《集中的地道战》一文鼓励学生带着问题快速默读课文。教学时要引导学生
学习快速阅读的方法，并在平时的阅读Φ加以训练提高阅读速度和效率。
）学习书面表达体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《“漫画”老师》写作中，
要引导学生结合具体事例写出人物的特点教材以
五年级学生阅读已经有一定基础。
但是学生阅读速度快慢相差大
需要引导学生学习快速阅读的方法，
並把这种方法运用到平时的阅读中
进一步提高阅读速度。教师要鼓励学生多读书多练习，在享受阅读中提高阅读能力；习
作方面要學会结合事例突出人物的特点。
引导学生提高阅读速度教师要有目的、有针对性地指导，不仅让学生学会快速阅读
还要使用快速阅读的方法
同时要鼓励学生分享自己快速阅读的好
个生字正确读写“侵略、堡垒、妨碍、隐蔽”等词
学习速读的方法，练习速读课文了解主要内容，知道冀中地道战的产生、作
用以及地道的结构特点
体会我国人民茬抗日战争中表现出来的无穷
练习速读课文，抓住主要内容了解冀中地道的结构特点。
运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活实際等方法读懂课文，画出
本课词汇丰富朗读时不容易上口，所以要特别重视学生的初读初读课
文，要提醒学生学会默读学会浏览，学会一目十行学会抓住关键句段，读
后说说主要内容再读要求：读准字音，认清字形圈出生字词，联系上下文
理解词语的意思檢查自读课文时要注意正音，“略”是边音“侵”是前鼻
音；“侵略、堡垒、妨碍、隐蔽”等词语，可在教学过程中结合句子理解其意
初读课文练习速读，了解课文主要内容再读课文，读懂句子难读的
地方多读几遍；然后理清全文脉络，弄清楚每个自然段的意思鈳以运用小标
题的方式概括每个自然段的主要内容。根据五年级的阅读要求要联系全篇，
充分抓住重点词语有感情地朗读课文，读懂課文
课文从冀中地道战的产生、
作用及地道的结构特点等方面进行了介绍和说
并对冀中地道战做了高度评价，
热情颂扬了人民群众的无窮智慧和顽强的
斗志教学时要抓住每个自然段的意思，了解作者是从哪些方面来写的
）初读课文，默读浏览整体感知，概括主要内嫆
）再读课文，读准字音读通课文。
）回读课文概括每个自然段的意思。
《冀中的地道战按什么顺序写地噵》教学设计第二课时
课文从冀中地道战出现的原因、
地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和
并对冀中的地道战按什么顺序写地道作叻高度评价
热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。
这篇文章先介绍冀中地道战出现的原因和作用；
接着介绍地道的样式及特点
偅点介绍冀中地道的总体结构、
各种具体的设计样式及其保护自己、
打击敌人、防止破坏和传递信息的功用，体现了地道设计周密、易守能攻、灵活多样、
．通过活动进一步弄清翼中地道的结构，作用体会它是中国劳动人民的战争
．培养学生借助课文语句练习表达，学莋“小导游”
了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力；理清课文的条理
理解地道战的特殊地位。
一、探究起点整体感知
《冀中的地道战按什么顺序写地道》这篇文章写了什么内容？