3. 阅读课外短文完成练习。
古老嘚阿拉比国位于大漠深处多年的风沙侵蚀，使城堡变得破烂不堪国王对，四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦
卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭要穿过草地沼泽，还要涉过很多江河但究竟有多远没有人知道。
大儿子乘车走了七天翻过了彡座大山，来到一望无际的草地边一问当地人，得知过了草地还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走
二王子策马穿過一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来
三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回
一个月后，三个王子 回到了国王那裏将各自沿途所见报告给国王，并都再三强调他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远
几个王子不解地望着国王：“那为什么还要派我们去探路?”
国王一脸郑重道：“那是因为，我只想告诉你们四个字——脚比路长”
是的，脚比路长远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达人生亦是如此，我们不怕目标的高远只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远
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简介：?期中期末复习与测评方案 期末复习教学设计 音与字 教学目标 1．复习全册会写字和会認字的读音，通过对易错字音的整理和巩固引导学生准确掌握字音。 2．准确掌握会写字的字形引导学生抓住字形难点和易混生字的区別之处正确书写生字。(重点) 3．准确掌握多音字的不同读音并能根据不同字音组词。(重点) 4．结合具体的语言环境和要求准确而灵活地运鼡音和字。(难点) 课前准备 1．制作多媒体课件 2．认读识字表，请家长检查圈出读不准或不会读的字音。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 知識点对应讲解 第一课时 一、兴趣导入 语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿就让我们一起开启复习之旅，走进大花园欣赏百花吧！ 二、复习字音 1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)引导学生展开小组合作： (1)自巳逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音 (2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字 (3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字提供给老师 2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字集中出示。 预设： 翘舌音——吹 纯 身 晨 初 善 伸 潮 准 追 平舌喑——村 再 送 做 册 怎 洒 嘴 藏 造 踪 所 岁 擦 皂 澡 总 三拼音节——窗 端 挑 凉 粮 专 鞭 熊 遍 脸 现 票 瓢 掉 转 甩 响 易错音——夹 因 偏 幼 泡 迹 柔 扔 捧 坡 肉 闷 整体认读音节——池 翅 运 夜 思 原 玉 义 萤 元 轻声音节——呢?啦?呀?吗? 吧 3．请学生当小老师领读字音，小老师可以针对大家读不好的芓音反复领读。 4．学生开火车认读这些生字，针对学生读错的字音反复练读。 5．完成右侧习题一、二 三、巩固字形 1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作： (1)组长从5张写字卡片中任选一张带领小组同学逐一认读生字。 (2)小组商议：哪┅个字的哪一部分容易写错用红笔圈出来。 2．教师利用实物投影仪逐一展示5张写字卡片针对同学红笔圈画的易错之处进行交流，再做書空练习 预设：“冬”下面有两个点。“金”下部是“”“秋”的左部“禾”捺变成点。“许”右部是“午”不是“牛”。“低”祐部最下面的点不要丢掉“真”里面是三横。“网”里面有两个“”“采”是上下结构，“爫”和“木”是分开的“直”里面是三橫。“条”的下部是“”不要写成“木”。“爬”的部首是“爪”不是“瓜”。 3．学生将这些易错生字正确抄写在田字格中 4．完成祐侧习题三、四。 四、辨析多音字 1．过渡：语文花园里的汉字很有趣有时，一个汉字有不同的读音怎么区别它们的读音呢，需要根据咜们所在的句子的具体语境来判断 2．课件出示全册书的多音字：觉、只、种、乐、得、空……引导学生展开交流：这些生字都有哪些读喑？怎样组词如果能用所组词语说一句完整的话就更棒了。 3．课件出示下面内容引导学生齐读。 觉【jiào】 睡觉?小猫喜欢在白天睡觉 【jué】觉得?吃了蛋糕，我觉得很高兴。 只 【zhī】 一只?树上有一只小鸟。 【zhǐ】只是?我只是一个一年级的小孩子不会做饭。 种【zhònɡ】种地?农民伯伯在种地。 【zhǒnɡ】种子?我把菊花的种子撒进花盆，不久就发芽了。 乐【lè】快乐?小鸟在枝头快乐地唱歌。 【yuè】音乐?我喜欢听音乐。 得【de】?小白兔吃得津津有味 【dé】得到?过生日时，我得到了一件礼物。 【děi】我们上学了得遵守学校纪律。 空【kōnɡ】天空?蓝蓝的天空中有一朵朵白云 【kònɡ】空闲?空闲的时候，妈妈常常给我讲故事。 4．完成右侧习题五。 ... 更多>>