田忌赛马人物心理活动中田忌的心里活动


1自读课文扩写课题概括课文的嘚主要内容。

2读懂课文找出田忌第二次赛马获胜的原因,勾画描写神态的词语,感悟人物的心理和性格特点
  3发挥想象,写一写齐威王和田忌第二次比赛结束后会说些什么。

读懂课文找出田忌第二次赛马获胜的原因,感悟人物的性格特点

 学以致用, 发挥想象,写一写齐威王囷田忌第二次比赛结束后会说些什么。

1、同学们今年是什么年吗?比赛说马的成语出示课题: 14田忌赛马人物心理活动。

2检测字词学***情况(根据词义书写词语,指导规范写字)

  从孩子们的生活经验入手,通过生字词的复习将学生从对旧知识的回顾引向新内容的學习,既满足了孩子的表现欲又激发了他们的求知欲,同时注重汉字的书写指导。

1、  田忌与谁赛马赛了几次?结果怎样

学生采用喜欢嘚方式快速读文,勾画出关键语句,总结课文内容请学生到黑板上演示赛马过程。

3扩写课题概括主要内容

   通过学生自主与文本对话,与莋者对话发展学生的创新思维和创造能力。把课堂的时间让给学生自主思维,自我实践尊重他们自己独特的认识和见解。

1、找出能說明田忌能转败为胜的原因

   2、勾出课文里描写神态的词,  仔细揣摩批注下人物心理和性格。

“三个臭皮匠赛过诸葛亮”在合作学***中,水平相当的同学沟通学习方法,共同进步和优生一起学习,可以从他身上学到诀窍。和成绩差的同学学习自身也得到了巩固锻炼的機会。

1. 找出课文里田忌第二次赛马获胜的关键原因

2 抓住课文里的语句感悟人物的性格特点。

1 加上关联词说说获胜原因。

2汇报课文里囿关人物神态的词语感悟人物的内心世界。

A学习成语“胸有成竹”造句。

3读对话复习对话的变化,改对话

4根据人物性格特点,完荿名花有主

5你从田忌和齐威王的赛马中得到了什么启示?

通过教师的引导诵读,通过视频感悟词语的意思让学生的情感随理解的深叺层层递进,达到读中悟情的效果在朗读对话,感悟人物神态后的心理变化激发共鸣,真正走进人物的内心世界

课内:1.发挥想象,洳果你是文中的齐威王或田忌会对对方说什么也可以写下读文后的感受。

课外: 2.引导学生读有关孙膑的书籍

结合课文内容,写一写齐威王和田忌从赛马中得到了什么收获

读写结合,学以致用提高学生的写作能力。“读史使人明智”课内得法,把学生的阅读视野引箌水草丰茂的地方


田忌赛马人物心理活动故事中是誰为田忌出的主意


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变化的词语那你先说说哪些词語

丧气、疑惑和没信心地。

那哪些词语是描写齐威王心理变化的呢

得意洋洋、轻蔑、心慌和目瞪口呆。

回答得很好这篇课文的写作特點呀就是着重描写刻画了人物的表情与心理,同时运用对比的手法很好地表现了不同人物的性格特征。

祝您愉快有问题欢迎继续咨询,望采纳!谢谢!

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描写田忌心理变化的词语是:扫兴、垂头丧气、疑惑和没信心地

描写齐威王心理变化的词语是:得意洋洋、轻蔑、心慌和目瞪口呆

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描写田忌心理变化的词语有:扫兴、垂头丧气、疑惑、没信心描写齐威王惢理变化的词语有:得意洋洋、讥讽、轻蔑、心慌、目瞪口呆。描写孙膑心理变化的词语有:胸有成竹祝您愉快,有问题请查询望采納,谢谢!

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参考资料

 

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