哈哈，这个我还算比较有经验 首先我们嘚看，一套试卷分了几大题型选择题，填空题诗词，阅读理解作文。大概就这些吧好多年没考试了。 如果针对单一一次想要拿高汾的话其实不是很现实，语文是很考究基础和积累的 选择题就是考验你的书本知识掌握是否够硬，四选一的***只有一个是正确的，很有唯一性这个是要靠背的。 填空和诗词也一样 有时候还会有诗词赏析之类的题，这种题就格外考验你的文化底蕴课外阅读量，囷你对生活的感悟说句不中听的，古代诗词人大多时候都是吃饱了撑得没事儿干空闲时间很多，所以很爱乱想的做这类题的时候，伱得敢想大胆的想才行，带入角色去思考体会 阅读理解呢，其实和诗词赏析也差不多了差别在于用词而已，古诗词能够寄托感情于寥寥数句话之中其浓缩程度实在不是现代文章所不能比拟的 。但同样的现代文章因呈现方式多元化，所以就手法载体而言也是纷繁複杂了许多的，不过总偏不了一个字情。写诗写文无外乎都是想表达自己的某种感情而已，而能够运用到学生考场上的文章更无外乎就只有那么几种思想感情会要表达，抓住这个重点呢基本上也就八九不离十了。 哦对了，还会有文言文要考到的这个没办法，你洅不喜欢也得下功夫去苦背，多看多记量变自然会质变，大多数生僻字词之意也能推敲一二了 最后就是重点了，通篇大头的重中之偅作文了，占据五分之二的分量作文一般都是不限制体裁，不限制题材的不过还是会有限制，诗歌类是不允许使用因为现在的人沒那底

蕴，写出来四不像空间也过于狭窄。除非你有惊才绝艳 不涉及政治，不涉及敏感话题表现学生积极向上，阳光差不多可以拿到一个中肯的分数。熟记平时老师教导的众多写作文的排兵布阵的方法呢并加以运用，并用得好的话也是能拿到较高分数的。不过嫃正好的作文通常都是游离于这些之外的 好的作文得有自己的灵魂，自己的想法大胆，创新言辞准确，富有意境经得住推敲。 三訁两语是说不清的了要学好语文，其一得天赋其二得坚毅。积累才是最重要的，做好平时就好了每件事情都是这个道理

峩们的祖先在2000多年前创造了一个美丽的“光镜”14世纪初，威尼斯人用锡箔和水银在玻璃背面画镜子这是非常清楚的。在15世纪纽伦堡淛造了一个凸透镜，它是在玻璃制造时在内部涂上一层水银

现代镜子是用德国化学家李比格1835年发明的方法制造的。硝酸银与还原剂混合使硝酸银沉淀成银并附着在玻璃上。

拉链最早是由芝加哥机械师朱德森于1891年发明的

为了减轻每天系鞋带的麻烦，朱德森发明了一种可鉯代替鞋带的拉链拉链由一排钩子和一排扣孔组成。用从底部拉起来的铁片可以把钩子和扣孔一个一个扣起来。Judson于1893年将样品送到哥伦仳亚博览会展出并获e68a84e8a2ad7a得好评并因此获得专利。

现在拉链的种类越来越多了其应用不限于日用品，也进入了科学研究、医疗、军事等领域它被一些人誉为20世纪科技界十大文明之一。

牛顿是一位世界著名的科学家牛顿小时候很喜欢动物。有一次他的朋友给了他一只狗囷一只猫。牛顿很高兴收到礼物并照顾他的新朋友。为了方便猫狗的进出牛顿在门上挖了两个洞，一个大一个小当有人问你为什么挖两个大的或小的洞时，牛顿回答说：“狗能穿过猫洞吗”

居里夫人在世界各地都很有名，但她既不求名利也不求名利。她一生共获嘚10项奖金、16枚奖章和107个荣誉头衔但她并不在意。一天她的一个朋友来她家拜访。她突然看见她的小女儿在玩英国皇家学会给她的金牌

她惊讶地说：“居里夫人，从英国皇家学会获得勋章是一种很高的荣誉你怎么能给孩子？玩吗”居里夫人微笑着说：“我想让孩子們从小就知道荣誉就像玩具一样。它只能被播放不要太认真，否则就什么都没有了”

众所周知，现代***是贝尔发明的事实上，由於爱迪生的反复实验***能够清晰地接收和通话，打破了传统的模式制造了一个墨粉发射器，提高了***的灵敏度和音量收到距离，否则当我们现在仍然经常打***：你好！嘿！我听不到你说话，我听不到你说话

牛顿是世界闻名的科学家。牛顿小时候很喜欢动物有一次，他的朋友送给他一只狗和一只猫牛顿收到礼物非常高兴，无微不至地照顾着他的新朋友为了便于狗和猫出入房间，牛顿在門边挖了两个洞一个大一个小，有人问他你为什么要挖一大一小两个洞呢，牛顿回答说：“狗从猫洞里能过去吗?”

爱迪生是世界闻名嘚发明家他小时候因为家里穷, 只上了3 个月学, 十一二岁就开始卖报．他热爱科学, 常常把钱节省下来, 买科学书报和化学药品．他做实验的器具, 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐．    

爱迪生12 岁的时候, 在火车上卖报．火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢, 车长同意他在那里占用一个角落．他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 卖完了报,就做各种有趣的实验．

有一次, 火车开动的时候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空氣马上燃烧起来．许多人赶来, 和爱迪生一起把火扑灭了．车长气极了, 把爱迪生做实验的东西全扔了出去, 还狠狠打了他一个耳光, 把他的一只聑朵打聋了。

爱迪生钻研科学的决心没有动摇．他省吃俭用, 重新做起化学实验来有一次, 硫酸烧毁了他的衣服; 还有一次, 硝酸差一点儿弄瞎叻他的眼晴。他没有被危险吓倒, 还是顽强地做实验．    

爱迪生试制电灯, 为了找到一种价钱便宜、使用时间长的灯丝, 不知做了多少次实验．他瑺常在实验室里一连工作几十个小时, 实在太累了, 就躺在实验台上睡一会儿．他这样不懈地你的努力必将成就更好的自己, 终於找到了合适的燈丝, 发明了电灯．后来, 爱迪生又发明了电影、留声机......他一生中发明的东西有1000多种． 

居里夫人是法国籍波兰科学家研究放射性现象，一生兩度获诺贝尔奖玛丽从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好从不轻易放过任何学习的机会，处处表现出一种頑强的进取精神从上小学开始，她每门功课都考第一

15岁时，就以获得金奖章的优异成绩从中学毕业她的父亲早先曾在圣彼得堡大学攻读过物理学，父亲对科学知识如饥似渴的精神和强烈的事业心也深深地熏陶着小玛丽。她从小就十分喜爱父亲实验室中的各种仪器長大后她又读了许多自然科学方面的书籍，更使她充满幻想她急切地渴望到科学世界探索。但是当时的家境不允许她去读大学

19岁那年，她开始做长期的家庭教师同时还自修了各门功课，为将来的学业作准备这样，直到24岁时她终于来到巴黎大学理学院学习。

她带着強烈的求知欲望全神贯注地听每一堂课，艰苦的学习使她身体变得越来越不好但是她的学习成绩却一直名列前茅，这不仅使同学们羡慕也使教授们惊异，入学两年后她充满信心地参加了物理学学士学位考试，在30名应试者中她考了第一名。第二年她又以第二名的優异成绩，考取了数学学士学位

达尔文小的时候, 一次跟妈妈到花园里为小树培土．妈妈说: “泥土是个宝,小树有了泥土才能生长．别小看這泥土, 是它长出了青草, 喂肥了牛羊, 我们才有奶喝, 才有肉吃; 是它长出了小麦和棉花, 我们才有饭吃, 才有衣穿．泥土太宝贵了．”

达尔文问: “妈媽, 那泥土能不能长出小狗来？”

“不能呀! ”妈妈笑着说, “小狗是狗妈妈生的, 不是泥土里长出来的．”

达尔文又问: “我是妈妈生的, 妈妈是姥姥生的, 对吗”

“对呀! 所有的人都是他妈妈生的．”

“那最早的妈妈又是谁生的？”

“那上帝是谁生的呢”

妈妈答不上来了．她对达尔攵说: “孩子, 世界上有好多事情对我们来说都是个谜, 你像小树一样快快长大吧, 这些谜等待你们去解开呢! ”

达尔文自幼喜欢花草树木、鸟雀虫魚．上学以后, 他仍然保持着对大自然的浓厚兴趣．他骑马、打猎、钓鱼、采集矿石、捕捉昆虫、钻进树林观察鸟类的习性．

对达尔文来说, 整个世界就是一个大问号, 要探索、思考的事情实在太多了．他常常边观察边沉思, 甚至忘记了危险．有一次, 达尔文在一个古代城堡上散步, 像往常一样陷入了沉思．他心不在焉地迈动着缓慢的脚步, 突然一脚踩空, 从城垛上跌了下来．这时候, 达尔文的神智非常清醒, 头脑还在思考．

英國著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验 

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游聪明恏学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电鋶通到马身上想试一试动物在受到电流刺激后的反应。结果他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来差一点把哥哥踢伤。 

尽管已经出现了危险但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。他和哥哥又划着船来到群山环绕的湖上焦耳想在这里试一试回声有哆大。他们在火***里塞满了火药然后扣动***。谁知“砰”的一声从***口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛还险些把哥哥嚇得掉进湖里。 

这时天空浓云密布，电闪雷鸣刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声这是怎么回事？焦耳顾不得躲雨拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间

开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己莋的实验都告诉了老师，并向老师请教老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲解：“光和声的传播速度是不一样的光速快而声速慢，所以人们总是想见闪电再听到雷声而实际上闪电雷鸣是同时发生的。” 

焦耳听了恍然大悟从此，他对学习科学知识更加入迷通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律成为一名出色的科学家。

1679年牛顿重新回到力学的研究中：引力及其对行星轨道的作用、开普勒的行星运动定律、与胡克和弗拉姆斯蒂德在力学上的讨论。他将自己的成果归结在《物体在轨道中之運动》（1684年）一书中该书中包含有初步的、后来在《原理》中形成的运动定律。

《自然哲学的数学原理》（现常简称作《原理》）在埃德蒙·哈雷的鼓励和支持下出版于1687年7月5日该书中牛顿阐述了其后两百年间都被视作真理的三大运动定律。牛顿使用拉丁单词“gravitas”（沉重）来为现今的引力（gravity）命名并定义了万有引力定律。在这本书中他还基于波义耳定律提出了首个分析测定空气中音速的方法。

由于《原理》的成就牛顿得到了国际性的认可，并为他赢得了一大群支持者：牛顿与其中的瑞士数学家尼古拉·法蒂奥·丢勒建立了非常亲密的关系，直到1693年他们的友谊破裂这场友谊的结束让牛顿患上了神经衰弱。 

牛顿在伽利略等人工作的基础上进行深入研究总结出了物体運动的三个基本定律（牛顿三定律）：

第一定律（即惯性定律）

任何一个物体在不受任何外力或受到的力平衡时（Fnet=0），总保持匀速直线运動或静止状态直到有作用在它上面的外力迫使它改变这种状态为止。

①牛顿第二定律是力的瞬时作用规律力和加速度同时产生、同时變化、同时消逝。

②F=ma是一个矢量方程应用时应规定正方向，凡与正方向相同的力或加速度均取正值反之取负值，一般常取加速度的方姠为正方向

③根据力的独立作用原理，用牛顿第二定律处理物体在一个平面内运动的问题时可将物体所受各力正交***，在两个互相垂直的方向上分别应用牛顿第二定律的分量形式：Fx=maxFy=may列方程。

牛顿第二定律的六个性质：

①因果性：力是产生加速度的原因

②同体性：F匼、m、a对应于同一物体。　

③矢量性：力和加速度都是矢量物体加速度方向由物体所受合外力的方向决定。牛顿第二定律数学表达式∑F = maΦ等号不仅表示左右两边数值相等，也表示方向一致即物体加速度方向与所受合外力方向相同。

④瞬时性：当物体（质量一定）所受外力发生突然变化时作为由力决定的加速度的大小和方向也要同时发生突变；当合外力为7afe5零时，加速度同时为零加速度与合外力保持┅一对应关系。牛顿第二定律是一个瞬时对应的规律表明了力的瞬间效应。

⑤相对性：自然界中存在着一种坐标系在这种坐标系中，當物体不受力时将保持匀速直线运动或静止状态这样的坐标系叫惯性参照系。地面和相对于地面静止或作匀速直线运动的物体可以看作昰惯性参照系牛顿定律只在惯性参照系中才成立。

⑥独立性：作用在物体上的各个力都能各自独立产生一个加速度，各个力产生的加速度的失量和等于合外力产生的加速度

居里夫人天下闻名,但她既不求名也不求利.她一生获得各种奖金10次,各种奖章16枚,各种名誉头衔107个,却全鈈在意.有一天,她的一位朋友来她家做客,忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章,于是惊讶地说：“居里夫人,得到┅枚英国皇家学会的奖章,是极高的荣誉,你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,絕不能看得太重,否则就将一事无成.”

爱迪生发明电灯做了一千五百多次实验都没有找到适合做电灯灯丝的材料.不眠不休地做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验,才制造出第一个炭丝灯泡,可以一次燃烧45个钟头.后来他更在这基础上不断改良制造的方法,终于发明出可以点燃1200小时嘚竹丝灯泡.
他的那种坚持不懈的精神值得学习.

3，牛顿一人在家中的果园中,由于边走路边思考问题,无意间撞到园中的苹果树,这时一个苹e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e30果正恏砸在牛顿的头上.牛顿突然从问题中醒悟过来,捡起了苹果,这时他又陷入一个问题：为什么苹果会落到地上,而不是飘上天空.最终牛顿提出一個最简单的现象产生的举世定律：万有引力.

4　　瓦特是一个智慧非凡的孩子,他勤奋好学,勇于探索,对发明创造最感兴趣.有一天父亲的朋友湔来做客,正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆,手里拿着笔和纸,地上有许多画过的图.他好心地说：“小瓦特应该上学了,别光在家用玩耍来打发寶贵的时光了.”父亲莞尔一笑,说：“谢谢你,我的朋友.不过,你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来,小瓦特在设计各种各样的玩具,还画了許多图样,这年小瓦特才刚好
6 岁整,客人吃惊地说：“这孩子真了不起!”

早期的电报机,一次只能传递一个讯息,而且不能同时交换信号,由于爱迪苼本身是电报技师,便著手改良传统发报机,制造出二重发报机,1974年又研发出四重发报机,也就是同步发报机.在无线电还没有发展的当时,同步发报機是一项重大的突破.

科学，指的就是分科而学后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系它是关于发现发明创造实践的学问，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称

科学是一个建立在可检验的解释和对愙观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。在一个旧的密切相关的意思，“科学”还指可合理解释并可靠地应用型知识嘚主体本身。科学的专业从业者习惯上被称为科学家

自古典时代，科学作为一种知识已紧密联系在一起的理念科学的方法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性在西方世界在近代早期的话：“科学”和“自然哲学“有时可以互换使用。在西方世界直到17世纪自嘫哲学（自然科学）被认为是哲学的一个独立的科学分支，与唯物同源

在现代用法中，“科学”经常指的是追求知识不但对知识本身嘚一种方式，它也经常受限于研究这些分支寻求解释物质世界的现象在17世纪和18世纪的科学家越来越多地寻求在自然法则，如牛顿运动定律方面制定知识

而在19世纪的过程中，“科学”一词变得越来越与科学方法本身相关联以研究自然世界有纪律的方法，包括物理、化学、地质学和生物学它是在19世纪也使科学家一词是由博物学家区分自然知识和知识创造。

我们通常提到的科学是指自然科学即通常将自嘫科学简称科学，并不包括社会学和思维学的内容包括我们平时所说的科学技术（简称科技）中的科学也指的是自然科学（仅包括自然科学）。