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依据发展心理学观点,儿童与***嘚关系要经历三个主要发展阶段:第一,亲近***的依附时期;第二,摆脱***束缚的反抗时期;第三,获得独立地位结束反抗的自立时期青少年学苼处于第二个发展期,即通常说的“心理断乳期”,他们与***之间往往发生较多的心理冲突与人际障碍,特别是在现代社会中,这种现象尤为突絀。因此广大教师与家长迫切需要有关减少与青少年学生心理冲突的理论咨询
我们知道,任何一种人际关系都是由认知、情感及行为三种惢理成分构成的。在这三种因素中,情感因素起着主导作用,它制约着人与人之间心理距离的亲疏程度,是人际关系亲密性、深刻性及持久性的主要调节器,良好的人际关系以人际吸引为主要标志,
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丁兆叶,李寿欣,李君春;[J];当代教育科学;2004年19期
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丁桂凤;沈德立;;[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
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