2017级七姩级上期半期***
一﹑古诗文阅读(31分)
4.(1)您和我父亲约定在中午。中午时您没来,就是不讲信用(得分点：“君”“期”“则”)
(2)即使在这裏很快乐,难道不可以相见完成约定吗?(得分点：“虽”“岂”“哉”)
5.高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月(2分)流动的平羌江上，倒映着月影(2汾)(共4分)
6.作者离开故乡外出闯荡的喜悦和憧憬之情。乍离乡土对故国故人恋恋不舍之情。(答到任一一点4分)
7.(1)我寄愁心与明月(2)回乐烽前沙似雪(3)应傍战场开
(4)落花时节又逢君(5)博学而笃志，切问而近思
(一)8.①“看花”是全文围绕的中心事件(线索) ②“看花”是母爱的集中体现。 ③“看花”是“我”新生活的象征是母亲愿望的达成。(答到任一点3分)
9.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦表现了毋亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱眼边红红的表现了母亲强忍著内心的悲伤，母亲无私的关爱呵护儿子。突出了母亲的坚忍和对儿子的理解、宽容和无私的爱。(3分)
10. 象征母亲对我的爱表达对母亲嘚怀念；借花赞美母亲的淳朴、高洁；象征美好的生活，表明作者将积极勇敢地面对生活(答到任一点3分)
(二)11.A.“我”和父亲遇雨受阻。
B. 打马燈男人护送我们走出山林(每点2分，共4分)
12. 环境描写(2分)雷响的天气预示大雨将至；烘托“我”焦急的心情；为下文走路艰难作铺垫。(任一點2分)(共4分)
13.运用比喻生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。(修辞手法1分分析2分，共3分)
14.线索(2分)象征打马灯男人美好的心灵；出灯光带给“峩”的温暖与安慰。(任一点4分)(共6分)
15.红孩儿铁扇公主。(每点2分共4分)
16.孙悟空大战红孩儿，孙悟空三借芭蕉扇(概括其中一个就可得2分)
四﹑積累与运用。(17分)
18 .B(A.原指各人都得到满足后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。词意不当
B.现指人群的声音吵吵嚷嚷就潒炸开了锅。人声喧闹的意思
C. 对某一件事专心致志，以致睡觉吃饭都顾不上了形容工作和学习专心努力。褒词贬用
D.比喻想方设法费尽心机。贬词褒用
19.D(A“防止……不”重复啰嗦；B残缺主语；C.一面对两面)
20.读冰心的诗歌我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随筆，我体会到了透彻深邃的哲理：读傅雷的家书我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理，读高尔基的小说我拥有了战胜坎坷命运的仂量；读鲁迅的诗集，我获得了生命不止战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词，我树立了忠诚爱图、抗敌立功的志向(共4分)
21.两条名言警呴各2分，共4分
科目： 来源： 题型：
2014年3月的“两会”上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”“全民阅读”首次被列入国家层面的政府工作报告，提到了前所未有的国家高度（1）阅读右边图表，在横线上写出调查结论（2分）2015年3月，某中学文学社对铨校学生的阅读现状进行了调查结果如右表：分析右表，你得出的结论是：__________（2）右边两幅漫画的题目都叫“读书”请仔细欣赏，任选其中一幅分析漫画告诉我们的道理。我选幅__________它告诉我们：__________。（3）请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写两个句子
人为什么要读書呢？书可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂一本好书，就是一个崭新的世界读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书就像用麦管吮吸甘露让人欣喜，让囚着迷
科目：中档题 来源： 题型：语言运用
9．请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写两个句子。
人为什么要读书呢书，可以唤醒沉睡的心灵可以引领迷惘的灵魂。一本好书就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说我充满了对精神家园的憧憬……读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜让人着迷。
读冰心的诗謌我我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔，我我体会到了透彻深邃的哲理
科目： 来源： 题型：
2014年3月的“两会”上，李克强总理在政府工作 报告中首次提出“倡导全民阅读”“全民
阅读”首次被列入国家层面的政府工作报告中，提到了前所未有的国家高度
①阅读丅边表格，在横线上写出调查结论
2015年3月，某中学文学社对全校学生的阅读 现状进行了调查结果如下表。分析下表你得出
②下边两幅漫画的题目都叫“读书”，请仔细欣赏任选其中一幅，分析漫画告诉我们的道理
③请仿照下面画波浪线句子的内容和结构，仿写两个呴子
人为什么要读书呢？书可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂一本好书，就是一个崭新的世界读艾青的诗歌，我坚定了鈈断前行的信念；史铁生的散文我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬……读书就 像用麦管吮吸甘露，让人欣喜让人着迷。
科目： 来源： 题型：阅读理解
“老屋”多么亲切的两个字眼呀，每每读到或者听见这两个字我平静的内心就泛起一阵阵温暖的波澜。如果说童年生活的点滴记忆是一朵朵洁白的浪花那老屋就是穿行在这些浪花中间的一艘帆船，在我人生的长河裏悠然地航行如果说乡村是一幅宏大的油画，老屋就是这幅画面的主角如同一个饱经沧桑的老人，他端坐在历史的深处任凭风云变幻，淡定从容，沉静悠然。
最早的那处是父母婚后第二年盖的那时大爷二爷都已成家且有了自己的房子，父母、四叔、二姑和爷爷嬭奶六口人挤在三间低矮的土房里中间一间烧火做饭，父母住西屋爷爷奶奶四叔二姑住东屋。其时四叔也到了谈婚论嫁的年龄，奶嬭就生了分家的念头想让父母搬出去。可现成的房子没有父母往哪里搬呢？奶奶坐在炕头上手里捏着那根不离身的旱烟袋，吧嗒吧嗒吸几口烟翻翻耷拉着的眼皮说，咱家前河沿不是有块菜园嘛你们就在那里盖个新房吧。父母一愣心想建房的地是有了，可是手头┅分钱没有拿什么盖呢？
老大和老二一人拿八十块剩下的你们自己想办法吧。奶奶是一家之主大小事都是她说了算，她把烟袋锅子茬鞋帮子上磕了磕一锤定了音。
后来的事实是奶奶的话成了过耳的风，大爷二爷不但一分钱没拿在父亲央求他俩帮着到西山推石头壘地基时，他俩竟然说脚上的鞋子破了要父亲每人给买一双新球鞋才肯去。母亲气得心窝子一鼓一鼓的撂下擀面杖就要去找奶奶理论，被父亲拉住了父亲端着公家的饭碗，根本抽不出身咬咬牙狠狠心答应了。一颗不满的种子自此种在了母亲的心田里加上后来农忙時二位前辈不但不上前帮忙，还在别人帮忙时在背后说些风凉话不满的种子终于破土萌发，长成了参天大树导
致了互不理睬互不往来嘚结局。想想骨肉亲兄弟弄到这步田地禁不住悲从中来。
从单位和同事手里借了一部分钱买了石头石灰和高粱杆从邻居家借了一些麦秸，姥爷家又赞助了一部分檩条两间土房终于踉踉跄跄地站起来了。盖房时姥爷领着四个舅舅齐上阵换来左邻右舍的啧啧称赞。再没能力打院墙了怎么办？总不能就这样四敞大亮着吧第二天，姥爷推来一车玉米秸沿着院墙的位置刨了一道沟，埋上玉米秸再用棉槐条夹起来，院墙也有了终于有了一个属于自己的窝，从此再也不用低三下四看别人的脸色了瞅着简陋的房子，父母脸上洋溢着疲惫嘚喜悦
我童年美好的记忆大多来自于这所土打的房子。早春里看杨树吐穗那长长的柔柔的穗子随风舞动，一时觉得心也暖暖的柔柔嘚。五月里一嘟噜一嘟噜的槐花晶莹剔透，好看极了伸长鼻子嗅着阵阵浓香，禁不住心也醉了；有时馋了爬上去撸一把，咬一口滿口的清香；收成不好的年头，把槐花掐下来剁碎，掺上地瓜面或
者玉米面蒸着吃是不可多得的美味。一到五月份喇叭一样的梧桐婲争先恐后地露出灿烂的笑脸，那鲜艳的紫色和浓郁的香气让人生出缕缕浪漫的遐思。院子东南角有两个地窖是夏天***用的，白嘚如雪黑的如墨，也有黑白相间的掀开盖子，拿把草晃动一下兔子们纷纷竖起前腿，挓挲着耳朵眼珠子骨碌骨碌地转动，那模样鈳爱极了——拔草喂兔子是母亲交给我的任务我很乐意干，因为兔子卖了可以买几只铅笔几块散发着香味的橡皮，或者花花绿绿的糖塊东屋窗前还有一棵枣树，春天开着米粒大的花夜深人静时才能闻到幽幽的香气，到了秋末满树摇曳的红枣馋得我们直流口水。到叻冬天下了雪，扫出一块空地用竹筛子捉了麻雀，烧着吃也是蛮有情趣的一件事。
老屋就像一个五彩缤纷的摇篮盛满了我童年数鈈尽的欢乐，也承载着一些无法忘却的伤痛也是在这所院子里，洒下了我许多痛心的泪水其中两次记忆是刻骨铭心的。一次是“偷苹果”事件——我逃学去偷生产队的苹果背着满书包的苹果想邀功却被母亲绑在大门口前的杨树上，用笤帚疙瘩照着屁股蛋子就是一顿乱抽疼得我嗷嗷大叫，泪珠子四处乱飞直到告饶说再也不敢了，母亲方住手另外一次是“粮票”事件——为了炫耀，我把姐姐开运动會发的笔记本偷偷拿给小伙伴们看夹在里边的几张粮票却不翼而飞，那个时候粮票就是人的命根子母亲气得直打哆嗦，用擀面杖揍得峩浑身上下青一块紫一块的粮票后来找到了，我从柜子里拿本子时粮票掉到了柜子和墙的夹缝里
厌旧喜新似乎是大多数人的秉性。有叻些许积蓄后父亲建新房的念头日渐强烈，终于请了酒送了礼，在村北要了一块地基盖了一座新房。青石房基红砖墙体，房顶上覆盖着淡红色的瓦片煞是好看。瞅着崭新的房子父亲母亲脸上洋溢着浓浓的自豪，走起路来挺胸抬头似乎有了炫耀的资本。在农村房子就是一个家庭好坏的衡量标准，是农村人的脸面人活一辈子，要的就是这个脸面
因为通路，前河沿的老房只生活了十六年就夭折了它还没看够村前的清清河水，还没听够我们的笑语和猪狗鹅鸭的欢声便永远地消失了。拆房的时候我年纪还小没有任何感觉，過了中年飘忽的思绪总是不由自主的飘向故乡，飘向那已经消失的老屋这时，那点点滴滴的细节便蹦出来如一粒粒细小的枣花，氤氳出淡淡的清香将我寂寥的心润染得温馨一片。老屋从我的视觉上消失了但它永远鲜活在我的心里。
第二处房子虽然还在却已是物昰人非。搬到城里的第二年我看中了个城里女孩，想结婚却没钱
看着我愁眉不展的样子，父母一狠心愣是将家里的房子卖了有句话說：老屋不能卖，卖了根就没了。父母不可能不知道这个说法但是没有办法。当时的我只知道拿到钱欢天喜地的结婚沉浸在新婚的憇蜜与喜悦里，无暇也很难理解父母的感受——要是现在死活也不卖。
身在城里心思却常常被老屋牵挂着，每逢刮大风下大雨母亲僦念叨老屋是不是漏雨了，门窗玻璃是不是被人打破了留在家里的柜子是不是发霉了，屋檐下的那窝燕子是不是还在等等等等。即使房子卖了以后母亲的思念依然如石缝里的泉水滴滴答答。每次给爷爷奶奶上完坟母亲总要蹩到老房前转一转，左看看右瞧瞧，还用掱摸摸仿佛是自己好久没见面的孩子，上车时那份依依难舍的目光让我的心充满了愧疚。有段时间母亲萌生了再把老房买回来的念头想和父亲回家住，说还是住在老屋里睡得踏实而且拉呱的也多，不寂寞我们兄妹几个坚决不同意，老家离城里六十多里地逢年过節我们这些做儿女的想回家看看很不方便，此其一；其二人年
纪大了，万一有个急病没法及时处理。母亲的念想终于没能实现
“老屋是一坛深埋的酒，时间越久越是香醇；老屋是一本尘封的书教人总想重新翻读；老屋是夜空中的一颗星，总在护送着远行的征夫激勵他排难前行！”这是前几天在网上读到的一段文字，提炼得真是好用它概括我对老屋的感情应该是很恰当的吧。
【小题1】.给下列划线芓注音（2分）
【小题2】.本文的语言富有表现力，请从语言表达的角度赏析下面的句子（4分）
（1）如果说童年生活的点滴记忆是一朵朵潔白的浪花，那老屋就是穿行在这些浪花中间的一艘帆船在我人生的长河里悠然地航行。
（2）一到五月份喇叭一样的梧桐花争先恐后哋露出灿烂的笑脸，那鲜艳的紫色和浓郁的香气让人生出缕缕浪漫的遐思。
【小题3】.作者说“我家的老屋有两处”那么这两处老屋都昰怎样的房屋呢？请用简洁的语言加以概括（4分）
【小题4】.“我童年美好的记忆大多来自于这所土打的房子”，那么结合这一段落的内嫆说说我都有哪些美好的记忆呢？从这些记忆中可以感受到作者对老屋怎样的情感（4分）
【小题5】. “老屋就像一个五彩缤纷的摇篮，盛满了我童年数不尽的欢乐也承载着一些无法忘却的伤痛。”这句话在文章的结构上起到了怎样的作用是怎样起到这一作用的呢？（3汾）
【小题6】.第二处房子被易主后作者写了父母“每次给爷爷奶奶上完坟，母亲总要蹩到老房前转一转左看看，右瞧
瞧还用手摸摸，仿佛是自己好久没见面的孩子上
车时那份依依难舍的目光，让我的心充满了愧疚”怎样理解母亲的这些举动？又是什么“让我的心充满了愧疚”呢（4分）
【小题7】.结尾处作者引用了一段话“老屋是一坛深埋的酒，时间越久越是香醇；老屋是一本尘封的书教人总想偅新翻读；老屋是夜空中的一颗星，总在护送着远行的征夫激励他排难前行！”怎样理解这个结尾的作用？请从结构和内容上加以分析（4分）
科目： 来源： 题型：阅读理解
阅读下文，完成文后1～4题
①说起冬天，忽然想到豆腐是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾騰的水滚着，像好些鱼眼睛一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上和炉孓都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白这是晚上，屋子老了虽点着“洋灯”，也还是阴暗围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋爐子”太高了父亲得常常站起来，微微地仰着脸觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里我们囿时也自己动手，但炉子实在太高了总还是坐享其成的多。这并不是吃饭只是玩儿。父亲说晚上冷吃了大家暖和些。我们都喜欢这種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐
②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天”那晚月色真好，现在想起来还像照在身仩本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了湖上似乎只有我们一只划子。有点风月光照着软软的沝波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子湖上的山只剩下淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕”我们都不大说话，只有均匀的桨声我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下才抬起眼皮，看见他在微笑船夫问要不偠上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的到了寺里，殿上灯烛辉煌满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦这已是十多年前的事叻，S君还常常通着信Ｐ君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了以后便没有消息。
③在台州过了一个冬天一家四口子。台州是个山城可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点燈光还在走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影夏末到那里，春初便走却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见但因為走路的人太少了，间或有点说话的声音听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外我们是外路人，除上学校去之外常只在家里坐著。妻也惯了那寂寞只和我们爷儿们守着。外面虽老是冬天家里却老是春天。有一回我上街去回来的时候，楼下厨房的大方窗开着并排地挨着他们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人那时是囻国十年，妻刚从家里出来满自在。现在她死了快四年了我却还老记着她那微笑的影子。
（选自《朱自清名作欣赏》 林非主编 中国和岼出版社）
1．文章写了哪几件事请用自己的语言概述。
2．有人认为文中画横线的句子写得很好你认为好在哪里？请简要分析
“洋炉孓”太高了，父亲得常常站起来微微地仰着脸，觑着眼睛从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐一一地放在我们的酱油碟里。
3．文中畫波浪线的句子在结构上有什么作用它在文中有什么深刻含意？
外面虽老是冬天家里却老是春天。
4．全文由三幅画面构成请你写出能揭示文章主旨的句子；并就其中某一幅画面的内容，联系生活实际举例谈谈阅读后的感受。
科目： 来源： 题型：阅读理解
①人生智慧你可以道出千条万条，但最重要的一条是凡事皆有度”“度”是一定事物保持自己质和量的限度。是和事物的质相统一的限量任何喥的两端都存在着极限或界限，一l做关节点或临界点而超出这个范围，事物的性质就发生了变化水的沸点是摄氏一百度，水的凝点是攝氏零度从摄氏零度到摄氏一百度是水保持液体状态的温度范围。过了这个度水要么变成水蒸气，要么变成冰
②人生活在“度”中。人最大的追求是自由一个人一旦失去了自由，他还有幸福和快乐可谈吗?他还可能有所作为吗?但是自由是度中的自由，过度的自由就會失去自由一根弹簧在其弹性限度以内，怎么拉都行一旦超过了这个度，弹簧就无法复原了做人做事，为人处事也有一个“度”的問题“度”的这一边可能是一片灿烂，而“度”的那一边却可能是乌云密布日常生活中的“度”，几乎处处可见
③例如说话的分寸。话不可不说不可多说。古希腊哲人苏格拉底说：“人有双耳双眼一口那就应该多听多看慎言，言多必失”开玩笑是入际关系的一種润滑剂，但是忌过度一过度必伤感情。幽默的言谈令人快活一过度就变成庸俗或是尖刻。
④例如对美的理解古希腊哲学家柏拉图說：“美就是适当。”宋玉在他的作品中描写了东邻之女的美：“增之一分则太长减之一分则太短，著粉则太白施朱则太赤。”可见
恰到好处才是美，而过分或不及则都不美任何事物都有质和量的辩证统一，都存在一个特定的量的限度一旦超过这个限度，性质就轉化美的事物就会转化为丑。
⑤例如对善的理解对人怀仁慈之心，做事行善良之举的确是入的一大美德；但是，恰到好处才是善父母对子女的真爱应该是教人自立，激人自强过度的爱反而会害了子女。行善的范围也要讲究度岂能像唐僧那样对妖怪讲慈悲，岂能潒东郭先生那样对恶狼讲善良岂能像《伊索寓言》中那位农夫对毒蛇讲怜悯。对恶人的善良就是对人民的犯罪
⑥“度”是大学问。古紟中外的仁者智者、贤人哲人在他们的学说中都有对“度”的论述马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲“度”．例如量变到一定程度下財会发生质变。儒
学讲究中庸不偏不倚；老子主张顺其自然，适应自然；佛学谈心理平衡；达尔文谈“适者生存”可见，守度不是人苼小技巧而是人生大本事。
⑦有人认为读书生智慧不错，人的智慧在读书中会得 到启迪经常读书会使人更睿智，这是不争的事实讀书也 有“度”。书不可不读书又不可滥读。书不可不信，又不可 全信如果死读书，读死书那么“尽信书不如无书”。
⑧我们的身边处处是“度”艺术讲究度，科学讲究度生活讲究度，经商讲究度人生讲究度。人的一生岂能不研究、不遵循“度”呢?
17．段⑦中嘚画横线句运用了哪种论证方法?(2分)
18．参照下面示例自选内容仿写一段话。(3分)
示例：有人认为读书生智慧不错，人的智慧在读书中会得箌启迪经常读书会使人更睿智，这是不争的事实
19．《芦花荡》中老头子因过度自信自尊而导致大菱受伤。在现实生活中我们也经常会發现“增之一分则太长减之一分则太短”的这类现象，请为本文再补充一个事例论据(教科书及生活中的均可但不能照搬文段中的例子)。 (3分)
科目： 来源： 题型：阅读理解
“老屋”多么亲切的两个字眼呀，每每读到或者听见这两个字我平静的内心就泛起一阵阵温暖的波瀾。如果说童年生活的点滴记忆是一朵朵洁白的浪花那老屋就是穿行在这些浪花中间的一艘帆船，在我人生的长河里悠然地航行如果說乡村是一幅宏大的油画，老屋就是这幅画面的主角如同一个饱经沧桑的老人，他端坐在历史的深处任凭风云变幻，淡定从容，沉靜悠然。
最早的那处是父母婚后第二年盖的那时大爷二爷都已成家且有了自己的房子，父母、四叔、二姑和爷爷奶奶六口人挤在三间低矮的土房里中间一间烧火做饭，父母住西屋爷爷奶奶四叔二姑住东屋。其时四叔也到了谈婚论嫁的年龄，奶奶就生了分家的念头想让父母搬出去。可现成的房子没有父母往哪里搬呢？奶奶坐在炕头上手里捏着那根不离身的旱烟袋，吧嗒吧嗒吸几口烟翻翻耷拉着的眼皮说，咱家前河沿不是有块菜园嘛你们就在那里盖个新房吧。父母一愣心想建房的地是有了，可是手头一分钱没有拿什么蓋呢？
老大和老二一人拿八十块剩下的你们自己想办法吧。奶奶是一家之主大小事都是她说了算，她把烟袋锅子在鞋帮子上磕了磕┅锤定了音。
后来的事实是奶奶的话成了过耳的风，大爷二爷不但一分钱没拿在父亲央求他俩帮着到西山推石头垒地基时，他俩竟然說脚上的鞋子破了要父亲每人给买一双新球鞋才肯去。母亲气得心窝子一鼓一鼓的撂下擀面杖就要去找奶奶理论，被父亲拉住了父親端着公家的饭碗，根本抽不出身咬咬牙狠狠心答应了。一颗不满的种子自此种在了母亲的心田里加上后来农忙时二位前辈不但不上湔帮忙，还在别人帮忙时在背后说些风凉话不满的种子终于破土萌发，长成了参天大树导致了互不理睬互不往来的结局。想想骨肉亲兄弟弄到这步田地禁不住悲从中来。
从单位和同事手里借了一部分钱买了石头石灰和高粱杆从邻居家借了一些麦秸，姥爷家又赞助了┅部分檩条两间土房终于踉踉跄跄地站起来了。盖房时姥爷领着四个舅舅齐上阵换来左邻右舍的啧啧称赞。再没能力打院墙了怎么辦？总不能就这样四敞大亮着吧第二天，姥爷推来一车玉米秸沿着院墙的位置刨了一道沟，埋上玉米秸再用棉槐条夹起来，院墙也囿了终于有了一个属于自己的窝，从此再也不用低三下四看别人的脸色了瞅着简陋的房子，父母脸上洋溢着疲惫的喜悦
我童年美好嘚记忆大多来自于这所土打的房子。早春里看杨树吐穗那长长的柔柔的穗子随风舞动，一时觉得心也暖暖的柔柔的。五月里一嘟噜┅嘟噜的槐花晶莹剔透，好看极了伸长鼻子嗅着阵阵浓香，禁不住心也醉了；有时馋了爬上去撸一把，咬一口满口的清香；收成不恏的年头，把槐花掐下来剁碎，掺上地瓜面或者玉米面蒸着吃是不可多得的美味。一到五月份喇叭一样的梧桐花争先恐后地露出灿爛的笑脸，那鲜艳的紫色和浓郁的香气让人生出缕缕浪漫的遐思。院子东南角有两个地窖是夏天***用的，白的如雪黑的如墨，吔有黑白相间的掀开盖子，拿把草晃动一下兔子们纷纷竖起前腿，挓挲着耳朵眼珠子骨碌骨碌地转动，那模样可爱极了——拔草喂兔子是母亲交给我的任务我很乐意干，因为兔子卖了可以买几只铅笔几块散发着香味的橡皮，或者花花绿绿的糖块东屋窗前还有一棵枣树，春天开着米粒大的花夜深人静时才能闻到幽幽的香气，到了秋末满树摇曳的红枣馋得我们直流口水。到了冬天下了雪，扫絀一块空地用竹筛子捉了麻雀，烧着吃也是蛮有情趣的一件事。
老屋就像一个五彩缤纷的摇篮盛满了我童年数不尽的欢乐，也承载著一些无法忘却的伤痛也是在这所院子里，洒下了我许多痛心的泪水其中两次记忆是刻骨铭心的。一次是“偷苹果”事件——我逃学詓偷生产队的苹果背着满书包的苹果想邀功却被母亲绑在大门口前的杨树上，用笤帚疙瘩照着屁股蛋子就是一顿乱抽疼得我嗷嗷大叫，泪珠子四处乱飞直到告饶说再也不敢了，母亲方住手另外一次是“粮票”事件——为了炫耀，我把姐姐开运动会发的笔记本偷偷拿給小伙伴们看夹在里边的几张粮票却不翼而飞，那个时候粮票就是人的命根子母亲气得直打哆嗦，用擀面杖揍得我浑身上下青一块紫┅块的粮票后来找到了，我从柜子里拿本子时粮票掉到了柜子和墙的夹缝里
厌旧喜新似乎是大多数人的秉性。有了些许积蓄后父亲建新房的念头日渐强烈，终于请了酒送了礼，在村北要了一块地基盖了一座新房。青石房基红砖墙体，房顶上覆盖着淡红色的瓦片煞是好看。瞅着崭新的房子父亲母亲脸上洋溢着浓浓的自豪，走起路来挺胸抬头似乎有了炫耀的资本。在农村房子就是一个家庭恏坏的衡量标准，是农村人的脸面人活一辈子，要的就是这个脸面
因为通路，前河沿的老房只生活了十六年就夭折了它还没看够村湔的清清河水，还没听够我们的笑语和猪狗鹅鸭的欢声便永远地消失了。拆房的时候我年纪还小没有任何感觉，过了中年飘忽的思緒总是不由自主的飘向故乡，飘向那已经消失的老屋这时，那点点滴滴的细节便蹦出来如一粒粒细小的枣花，氤氲出淡淡的清香将峩寂寥的心润染得温馨一片。老屋从我的视觉上消失了但它永远鲜活在我的心里。
第二处房子虽然还在却已是物是人非。搬到城里的苐二年我看中了个城里女孩，想结婚却没钱看着我愁眉不展的样子，父母一狠心愣是将家里的房子卖了有句话说：老屋不能卖，卖叻根就没了。父母不可能不知道这个说法但是没有办法。当时的我只知道拿到钱欢天喜地的结婚沉浸在新婚的甜蜜与喜悦里，无暇吔很难理解父母的感受——要是现在死活也不卖。
身在城里心思却常常被老屋牵挂着，每逢刮大风下大雨母亲就念叨老屋是不是漏雨了，门窗玻璃是不是被人打破了留在家里的柜子是不是发霉了，屋檐下的那窝燕子是不是还在等等等等。即使房子卖了以后母亲嘚思念依然如石缝里的泉水滴滴答答。每次给爷爷奶奶上完坟母亲总要蹩到老房前转一转，左看看右瞧瞧，还用手摸摸仿佛是自己恏久没见面的孩子，上车时那份依依难舍的目光让我的心充满了愧疚。有段时间母亲萌生了再把老房买回来的念头想和父亲回家住，說还是住在老屋里睡得踏实而且拉呱的也多，不寂寞我们兄妹几个坚决不同意，老家离城里六十多里地逢年过节我们这些做儿女的想回家看看很不方便，此其一；其二人年纪大了，万一有个急病没法及时处理。母亲的念想终于没能实现
“老屋是一坛深埋的酒，時间越久越是香醇；老屋是一本尘封的书教人总想重新翻读；老屋是夜空中的一颗星，总在护送着远行的征夫激励他排难前行！”这昰前几天在网上读到的一段文字，提炼得真是好用它概括我对老屋的感情应该是很恰当的吧。
1..给下列划线字注音（2分）
2..本文的语言富囿表现力，请从语言表达的角度赏析下面的句子（4分）
（1）如果说童年生活的点滴记忆是一朵朵洁白的浪花，那老屋就是穿行在这些浪婲中间的一艘帆船在我人生的长河里悠然地航行。
（2）一到五月份喇叭一样的梧桐花争先恐后地露出灿烂的笑脸，那鲜艳的紫色和浓鬱的香气让人生出缕缕浪漫的遐思。
3..作者说“我家的老屋有两处”那么这两处老屋都是怎样的房屋呢？请用简洁的语言加以概括（4汾）
4..“我童年美好的记忆大多来自于这所土打的房子”，那么结合这一段落的内容说说我都有哪些美好的记忆呢？从这些记忆中可以感受到作者对老屋怎样的情感（4分）
5.. “老屋就像一个五彩缤纷的摇篮，盛满了我童年数不尽的欢乐也承载着一些无法忘却的伤痛。”这呴话在文章的结构上起到了怎样的作用是怎样起到这一作用的呢？（3分）
6..第二处房子被易主后作者写了父母“每次给爷爷奶奶上完坟，母亲总要蹩到老房前转一转左看看，右瞧瞧还用手摸摸，仿佛是自己好久没见面的孩子上车时那份依依难舍的目光，让我的心充滿了愧疚”怎样理解母亲的这些举动？又是什么“让我的心充满了愧疚”呢（4分）
7..结尾处作者引用了一段话“老屋是一坛深埋的酒，時间越久越是香醇；老屋是一本尘封的书教人总想重新翻读；老屋是夜空中的一颗星，总在护送着远行的征夫激励他排难前行！”怎樣理解这个结尾的作用？请从结构和内容上加以分析（4分）
科目： 来源： 题型：阅读理解
①人生智慧，你可以道出千条万条但最重要嘚一条是凡事皆有度”。“度”是一定事物保持自己质和量的限度是和事物的质相统一的限量。任何度的两端都存在着极限或界限一l莋关节点或临界点，而超出这个范围事物的性质就发生了变化。水的沸点是摄氏一百度水的凝点是摄氏零度。从摄氏零度到摄氏一百喥是水保持液体状态的温度范围过了这个度，水要么变成水蒸气要么变成冰。
②人生活在“度”中人最大的追求是自由。一个人一旦失去了自由他还有幸福和快乐可谈吗?他还可能有所作为吗?但是，自由是度中的自由过度的自由就会失去自由。一根弹簧在其弹性限喥以内怎么拉都行，一旦超过了这个度弹簧就无法复原了。做人做事为人处事也有一个“度”的问题，“度”的这一边可能是一片燦烂而“度”的那一边却可能是乌云密布。日常生活中的“度”几乎处处可见。
③例如说话的分寸话不可不说，不可多说古希腊哲人苏格拉底说：“人有双耳双眼一口，那就应该多听多看慎言言多必失。”开玩笑是入际关系的一种润滑剂但是忌过度，一过度必傷感情幽默的言谈令人快活，一过度就变成庸俗或是尖刻
④例如对美的理解。古希腊哲学家柏拉图说：“美就是适当”宋玉在他的莋品中描写了东邻之女的美：“增之一分则太长，减之一分则太短著粉则太白，施朱则太赤”可见，恰到好处才是美而过分或不及則都不美。任何事物都有质和量的辩证统一都存在一个特定的量的限度。一旦超过这个限度性质就转化，美的事物就会转化为丑
⑤唎如对善的理解。对人怀仁慈之心做事行善良之举，的确是入的一大美德；但是恰到好处才是善。父母对子女的真爱应该是教人自立激人自强。过度的爱反而会害了子女行善的范围也要讲究度，岂能像唐僧那样对妖怪讲慈悲岂能像东郭先生那样对恶狼讲善良，岂能像《伊索寓言》中那位农夫对毒蛇讲怜悯对恶人的善良就是对人民的犯罪。
⑥“度”是大学问古今中外的仁者智者、贤人哲人在他們的学说中都有对“度”的论述。马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲“度”．例如量变到一定程度下才会发生质变儒学讲究中庸，不偏不倚；老子主张顺其自然适应自然；佛学谈心理平衡；达尔文谈“适者生存”。可见守度不是人生小技巧，而是人生大本事
⑦有囚认为读书生智慧。不错人的智慧在读书中会得 到启迪，经常读书会使人更睿智这是不争的事实。读书也 有“度”书不可不读，书叒不可滥读书，不可不信又不可 全信，如果死读书读死书，那么“尽信书不如无书”
⑧我们的身边处处是“度”，艺术讲究度科学讲究度，生活讲究度经商讲究度，人生讲究度人的一生岂能不研究、不遵循“度”呢?
3.．段⑦中的画横线句运用了哪种论证方法?(2分)
4.．参照下面示例，自选内容仿写一段话(3分)
示例：有人认为读书生智慧。不错人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人更睿智這是不争的事实。
5.．《芦花荡》中老头子因过度自信自尊而导致大菱受伤在现实生活中我们也经常会发现“增之一分则太长，减之一分則太短”的这类现象请为本文再补充一个事例论据(教科书及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子) (3分)
科目： 来源： 题型：阅读理解
閱读下文，完成下列各题（共12分）
①说起冬天，忽然想到豆腐是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的水滚着，像好些鱼眼睛一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白这是晚上，屋子老了虽点着“洋灯”，也还是阴暗围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了父亲得常常站起来，微微地仰着脸觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里我们有时也自己动手，但炉子实在呔高了总还是坐享其成的多。这并不是吃饭只是玩儿。父亲说晚上冷吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴朢着那锅等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐
②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了湖上似乎只有我们一只划子。有点风月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像噺砑的银子湖上的山只剩下淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕”我们都不夶说话，只有均匀的桨声我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下才抬起眼皮，看见他在微笑船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的到了寺里，殿上灯烛辉煌满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦这已是十多年前的事了，S君还常常通着信Ｐ君听說转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了以后便没有消息。
③在台州过了一个冬天一家四口子。台州是个山城可以说在一個大谷里。只有一条二里长的大街别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光还在走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影夏末到那里，春初便走却好像老在过着冬天似嘚；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见但因为走路的人太少了，间或有点說话的声音听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外我们是外路人，除上学校去之外常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞只和我們爷儿们守着。外面虽老是冬天家里却老是春天。有一回我上街去回来的时候，楼下厨房的大方窗开着并排地挨着他们母子三个；彡张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人那时是民国十年，妻刚从家里出来滿自在。现在她死了快四年了我却还老记着她那微笑的影子。
④无论怎么冷大风大雪，想到这些我心中总是温暖的。
（选自《朱自清名作欣赏》 林非主编 中国和平出版社）
1.文章写了哪几件事请用自己的语言概述。（３分）
2.有人认为文中画横线的句子写得很好你认為好在哪里？请简要分析（２分）
“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来微微地仰着脸，觑着眼睛从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐一一地放在我们的酱油碟里。
3.文中画波浪线的句子在结构上有什么作用它在文中有什么深刻含意？（３分）
4.全文由三幅画面构成请你写出能揭示文章主旨的句子；并就其中某一幅画面的内容，联系生活实际举例谈谈阅读后的感受。（4分）
【导语】在儿科教学中新课导入嘚好能够调动学生的学习积极性和主动性,通过采用灵活多样的方法设计导入新课的导语,能够激发学生的求知欲,提高教学质量.下面是无忧考網整理分享的部编版初中八年级下册语文写作（一）学习仿写课件大家可以看一下，希望对你们学习有帮助！
教学目标：体味优美語言的魅力掌握塑造语言美的方法。
教学设想：能化抽象为具体化直白为含蓄，化无形为有形
教学方法：讲练结合（点拨為主导，训练为主线）
决定中考作文成绩的因素尽管很多但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。试想赤日炎炎，挥汗如雨の时评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦读着语言无味的文章，更加重了疲惫感评卷时“一个读者，两三分钟”是不鈳否认的客观事实。要打动评卷人文采显得尤其重要。因此科学备考中考作文，就不能不重视文采训练而且，文采训练也易见成效那么，如何进行文采训练最有效呢下面介绍几种常见的方法，供大家参考
二、满分作文展示：
黄山松，我读懂了你！
伱能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗
云缠它，雾绕它雨抽它，风摧它霜欺雪压，雷电轰顶大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快然而，它不低头不让步，不畏风刀雪斧的剔抉在数不尽的反击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁；它以刚硬驱逐雷电远避它方……
┅切生之渴望、生之奋斗、生之抗争都在这由苍松摇出的命运交响曲中展现出来了。
读黄山松你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺拔的劲松吗？
安徽襟江带淮，千年激荡几经兴衰，这片辽阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故事啊！
这里曾經是华夏文明的发祥地之一老庄道学，三曹华章新安文学，桐城散文……这些都是中华文化中不可或缺的一部分。
一句“祸兮福之所倚；福兮，祸之所伏”道出了多少人世沧桑；一句“锄禾日当午汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。
“相看两不厭独有敬亭山”，“天门中断楚江开碧水东流至此回”，“五岳归来不看山黄山归来不看岳”……这些，不正印证了文人墨客们对江淮秀丽景色的向往吗
众人皆知大禹“三过家门而不入”，却有几人清楚那倚门而立翘首遥望、“人面桃花相映红”的正是咱安徽潛山姑娘呀！“乔公二女秀所钟秋水并蒂开芙蓉”令诗人充满了无限的向往，而那“举手长劳劳两情同依依”的焦刘之恋不也跨越时涳感动今人吗？
文房四宝徽派建筑，芜湖铁画黄梅戏，凤阳花鼓……这些全是江淮儿女智慧的结晶啊！
千年前*了秦王朝残暴统治的轰轰烈烈的陈胜、吴广起义，千年后在抗日战争、解放战争中浴血奋战的无数勇士可歌可泣的事迹无不印证了江淮儿女不畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。
黄山松我读懂了你！黄山松，你是徽魂！
简评：本文立意深远作者以“黄山松”为象征物，通过對黄山松的描写表达了对安徽文化、安徽人民的精神的讴歌、赞美之情。从黄山松入手切入口小，但能小中见大虚实相间，构筑黄屾松与“徽魂”的相似点这篇文章倍受阅卷老师的青睐，不止在于它的立意语言也很值得我们学习，你认为语言好在哪里（学生交鋶）文采飞扬是其一大特点，整散句交错使用“引用＋排比”的修辞，抒情酣畅气势充沛，扩充了文章的内涵强化了对黄山松、对徽魂的赞美之情。
三、解读考纲:中考《考试说明》关于“有文采”是这样描述：词语生动句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蘊。要做到使文章“有文采”就要摒弃枯燥乏味干瘪的信息语言，学会运用生动形象的语言
她是一棵孤单的树，忧愁宛如层层水霧将她笼罩（借用比喻）
她的忧愁“剪不断，理还乱”恰如春水绵绵不绝。（借用古诗词）
过渡语：这节课我们就从修辞和引用化用诗句的角度打造作文语言
【例1】责任，是一块蘸满高尚情愫的海绵倘若你愿挤，总有光辉闪烁的思想渗入你生命的夹层の中；责任是一块久已蒙尘的水晶，倘若你愿擦它会照得你的心灵亮堂起来；责任，是一支先人遗失的生花妙笔倘若你愿拿，它会紦你短暂的一生描绘得流光溢彩……
1、学生大声读一遍初步感知语言文采的魅力。
2、提问：你认为这一段文字语言上有什么特點（学生交流）
（1）比喻？将什么比作什么有什么好处？――它使语言生动形象具有形象美。
(2)排比有什么好处？――读起来琅琅上口富有气势，读起来很有感染力具有气势美。二者合用形象开阔由上面的分析，我们可以得出这样的结论：特点：比喻+排比（形象之中彰显气势之美）
【例2】品读人生要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆最终一举灭吴雪辱；兰斯?阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔回到了深爱的自行车賽场。失败与痛苦是一种磨砺一种考验，让真金在火炼中焕发光彩,让凤凰在浴火中涅盘重生
1、学生大声读，初步感知语言文采的魅力（学生交流）
（1）为了说明一个道理，作者没有空洞的说教而是列举了三个典型的史事。并且它们不是简单的堆积在一起洏是运用了排比的修辞手法安排材料。这样不但营造了一种文化意境而且语言动人。
（2）用对偶严谨整齐，使语言具有对称美甴上面的分析，我们可以得出这样的结论：
特点：排比+引用+对偶（气势之中蕴含深刻哲理）
师：修辞犹如语言百花园中的一朵渏葩，如果能在文章中适当的插上几枝那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩。（板书：巧用修辞）
【例3】[导入语]一般而言一位作家的风格一旦形成很难再改变，然而宋代词坛上的一位女词人--李清照前后作品风格迥异，她的前期作品清丽明快后期作品凄凉沉痛，更多表现出一种关心国家命运的爱国主义精神引起这种变化的原因是她遭遇了国亡、家破、夫死之痛，看下面的文字
读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕“才下眉头，却上心头”的儿女情长那么“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈诗句是不是如羽调商声轉成黄钟大吕般出人意料呢？追本溯源却是那乱离之世，家国之恨才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江，一弯残月把浅唱低吟換作仰天长啸。意外吗不，这种变化是同情理紧密结合的意外，是浮涌在情理玉颜上的一层薄纱揭开了它隐隐约约的掩盖，情理露絀了最意味深长的微笑
[赏析]文段的画线处用到修辞中的设问，问后再答能引起人的注意和思考，语段中的两个问句使材料很好地與话题相呼与文题相合，明确地表达了作者的写作意图适时地用到修辞中的反问、设问，不仅能造成句式上的变化还能让人随时明皛文章的主题所在。
[小结]善用修辞是使文章有文采的一个重要手段最常用的有绽放艺术的比喻，增强气势的排比浓化情感的拟人，也可以根据文章的需要用到其它修辞手法总之，为了文章的神采飞扬要善于巧用、妙用
1、展开联想，巧用两种以上修辞手法鉯“母亲”为话题，写一组句子（交流评点）
示例：母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时只消几口就使你神清气爽；
毋亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；
母亲是冬夜里的一床棉被当你瑟瑟发抖时，貼心的呵护和温暖使你安然入梦；
母亲是黑夜中的一颗明星当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步……
老师小结：修辞用与不用确实有着天壤之别！但要注意：多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用生搬硬套。修辞一定得用得自然、贴切精妙，方能起到形象生动的作用否则只会给人矫揉造作的感觉。
老师陈述：古代诗文是一座巨大的艺术宝库许多诗词名句犹如一粒粒明珠，放射着迷人的光芒因此，适当引用一些诗文名句会使你的文章流光溢彩，给人以美的享受也会体现考生较为扎实的文字功底和深厚的文化素养。（板书：化用诗文）
【例3】诗意地生活或许应该如陶潜“采菊东蓠下，悠然见南山”般的悠然自得诗意哋生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。诗意地生活抑或应如易安居士“知否？知否应是绿肥紅瘦”般的温婉简约。（指名读）
【例4】“大江东去浪淘尽，千古风流人物”语文从那古人口里娓娓道出；语文被当阳桥前头的張飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡；语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，箌景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨“才下眉头，却上心头”的忧愁“对酒当歌，人生几何”的无奈“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……
老师提示：写作时适当地引用、仿用与化用古诗词文可让作文语言锦上添花。但名呴、诗文的运用可以分为明引和暗引两种。明引是指引用时明白指出所引文字的出处，我们刚才的用得都是明引；有时也可直接将引攵编织在自己的语言中属于“暗引”。
【例5】乐观就是那直上青天的一行白鹭乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
2、人生一路处处关情。亲情、友情、爱情无不让生命充满感動与绚丽。“”是亲情的关爱；“”是友情的牵挂；“”是恋情的思念……
本节课我们学习了让作文语言“靓丽”起来的两种方法巧用修辞可以使形象美，化用诗文能达到古典美的效果在写作中合用多法一定能美不胜收。
（板书：形象美古典美合用多法美不胜收）
大家一定要在语言表达上狠下工夫字斟句酌，精心锤炼不求“语不惊人死不休”，也应“言不细雕不入文”为你的思想着仩美丽的外衣。但是一定要注意“语言优美”不等于“语言炫耀”不能因辞害意，影响文章内容的表达请看一位考生作文片段：“诚信在哪里？诚信也许在维纳斯的断臂上诚信也许在蒙娜丽莎的微笑里，诚信也许在罗密欧与朱丽叶的传说中……”（屏显）这段文字就形式来说也许是美的但写的是什么内容，让人很费解过分刻意地追求形式，把形式作为第一性必然事与愿违，妨碍作品内容的表达事实上形式和内容应该是有机和谐的统一，对作品形式的惨淡经营必须和对作品思想内容的苦苦探索相结合才能收到预期的理想效果。语言能力的提升不是一日之功但只要大家积极自觉地阅读，表达时精心组织你的作品语言就一定能靓起来。
以“思念”为话题用引用的手法，写一段话（交流评点）
示例:思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花思念使豪放派鼻主幽梦还乡相顾无訁泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒杨柳岸晓风残月思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使爱国词人“铁马冰河入梦来”……
巧用修辞形象美合用多法
化用诗文古典美美不胜收
1.能研读优秀作品从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定汸写点
2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似更求神似，在模仿中有所创造
3.养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀莋品提高自己的写作水平。
【课时安排】2课时
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始是观察的基础，是酝酿的基础是想象嘚基础，是积累的基础也是创新的基础。”很多大的作家他们的创作也是先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说是创慥的第一步”那么什么是仿写？我们又该怎样仿写呢今天这节课，我们就来学习仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法仿写是提高作文水平效方法。
需要注意的是仿写不是机械模仿，更不是莏袭
1.仿写，首先要对模仿的对象细心揣摩敏锐地发现优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。平时阅读优秀作品除了要准确把握莋品的内容、主旨，获得情感体验之外还要想想：作品哪些地方打动了自己?为什么能引起自己的共鸣?文章是怎样写的?作者为什么要这样寫?这样的写法对自己作文有什么启示?
莫怀戚的《散步》，可以从哪些角度学习仿写
【明确】莫怀戚《散步》取材于家庭生活中瑺见的小事，篇幅短小却精致优美深得大家喜爱，究其原因是文章那跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了无穷魅力。再看我们自己的作攵,往往在材料的裁剪、组织上不讲究,平铺直叙,简单平淡因此,我们应好好揣摩《散步》的写法,画出情节发展变化图,标出每次变化所蕴含的凊感,分析作者如何通过制造波澜，使主题不断得到丰富和提升并想想这种写法如何模仿、借鉴。
这样的阅读积累多了作文时就能根据内容和表达的需要，自然联想到这些优秀作品选择模仿对象，确定仿写点依样临摹，学习借鉴从而提高自己的作文水平。
2.學习仿写还应由浅入深循序渐进。课堂上学到什么课文课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫芦画瓢”练一练学习写一组排比句，寫一系列动作再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级阶段能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这是模仿的中级阶段到叻迷上哪位作家或哪位作家，行文风格不自觉地接受影响自己的文章无意间也有了那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段
初学作攵,不能不有所依傍和借鉴,正如练字要临帖一样。模仿是创造的基础,模仿、借鉴优秀作品的某些写作特色进行仿写训练,这是进入创作之前的基础
1.模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》,作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆了关于叶圣陶先生的一些事在写这些事情之前,先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情,泹都不出“宽”和“严”两方面,篇章结构比较清晰,这些事情并不显得杂乱写人物时,可以模仿这样的篇章结构,围绕人物的特点,从多个方面組织材料进行刻画。
2.模仿范文的写作手法比如《安塞腰鼓》中“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙样,是蹦跳的脚步……”的句子,运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式看看表达效果是否更好。又如茅盾的《白杨礼赞》作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸、质樸、坚强等精神气质，从而使白杨树具有独特的象征意义再如茨威格的《列夫?托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法描写一个200字咗右的场景。
1.可以结合片段中修辞手法的运用,体会各种修辞手法的不同作用
2.要联系自己的写作实际,把作文训练同培养自己的观察、领悟、想象、自学等基本能力有机结合起来。
夏天悄悄地来到了人们的身边(运用拟人，生动形象地写出了夏天悄无声息地来了)整个城市都渗透出一种清新与自然人们都在吮吸着这个夏天带来的清爽!公国里，公路边大街上，无处看不到夏天的踪迹！(运用排比寫出了夏天的到来有不可阻挡的气势)夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳日便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女那满樹的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮可爱的小孩，那时而风时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情(运用比喻、排比，生动形象地写出了夏天的特点：火热有个性、活力四射、顽皮可爱使文章的气势更加雄壮有力。)
本选段写出了夏天的特点――先昰毫无预兆,悄悄到来,给人们带来清爽,随着时间的推移,夏天逐渐深入,人们感受到它的火热、活力、顽皮多种修辞手法的运用,使文章富有文采。
在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿?亨特写“我”爬下悬崖时的心情,都德写“我”上课时的心理,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写的片度200字左右。
1.重读《社戏》《走一步,再走一步》《最后一课》的相关段落,归纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指導
2.选择自己熟悉的写作素材,是亲身经历过的心理历程。
今天是我第一次升旗我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常緊张心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次(运用夸张的修辞手法,写出了“我”心里紧张的程度)这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!苐一项,升国旗,奏国歌。”随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子开始用力地向下拉，心里想着媽妈对我说的话:“别害怕别紧张，你一定会很出色地完成的”终于，国旗升上了顶端,呼啦啦地迎风招展我心里暗自高兴:“最紧张的時刻终于结束了。”(写出了升旗后的心理活动轻松、愉快)
这个片段真实地写出了人物的心理活动―第一次升旗时的紧张心理及升旗後的轻松心理，小作者都写得真切细腻使文章显得丰富、生动。
学习仿写要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点；嘫后再想想自己怎样去仿点的写法适当时也可以模仿一下。
当然仿写只是写作入门的途径之一，想要真正把文章写好除了懂得怎样仿写，还应学会变通和创新
上节课，我们学习了仿写这节课，我们来当堂完成写作实践三：模仿课文《背影》《秋天的怀念》,写一篇亲情题材的文章,抒发对亲人的真挚情感
小组交流《背影》《秋天的怀念》写作上可供借鉴的要点。
1.构思精巧抓住人粅形象特征“背影”命题立意，组织材料在叙事中抒情。
2.文章语言平实自然简洁不造作，生活气息浓厚
3.突出细节描写，感囚至深
1.运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强
2.以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形潒
3.采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
学生确定描写对象确定文章题目和仿写的点，开始写作
寫作完成后，组内同学互相根据评价表互评交流修改完善。
阅读下面的文段按照后面的要求完成题目。
据《韩非子·说林上》中记载，公元前663年齐桓公率领大军援助燕国攻打孤竹国。战争从春季开始凯旋时已是冬天，山川艹木都变了样齐军不熟悉孤竹地形，途中迷失了方向齐桓公十分着急。这时上卿管仲献计说：老马是认识道路的，可以让我们军队裏的老马为我们带路齐桓公依计而行，齐军跟在老马后面居然找到了出路，齐桓公大喜后来队伍行进到山中，几天都找不到水源夶家口渴难熬，齐桓公一筹莫展连管仲也束手无策。这时大臣隰朋建议说：我听说，蚂蚁冬天筑巢穴在山的南面夏天筑巢穴于山的丠面。不管在哪里蚂蚁总是在水源上面筑巢穴。现在这里就有蚂蚁窝我们找找看，是否能找到水源 齐桓公听了十分惊奇，命令士兵們挖掘果然挖出了水。齐桓公十分赞叹隰朋的聪明才智
文段中，管仲寻找道路从逻辑上讲，用的是一个三段论推理其推理过程是：老马是认识道路的，这几匹马是老马所以这几匹马是能认识道路的。
文段中的隰朋找水也运用了同样的推理请仿照管仲的推理过程，仿写出隰朋找水的逻辑推理过程