14.第二段中作者在描写长白上之荇时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用（4分） ***：①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦进行铺垫。 解析：考查行文思路结构注意，把内容和结构上的作用结合回答解题提示： 答“用意”可从三方面。
PAGE PAGE 2 第三节 考点突破 考点1 分析文嶂结构把握文章思路 技法1__如何整体分析文章结构思路 一、构建解答结构作用分析题的知识背景 思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。结构是指行文思路的外在表现指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。 1．整体构思(布局谋篇)包括文章结构的安排和材料的组织 文章在结构上有三种层次关系。 (1)结构关系 第一种是相承它包括承接關系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情由写景到议论或抒情。 第二种是相并它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等 第三种是相属，它包括总分关系和分总关系 (2)材料组织 材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上組织材料③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料⑤由实到虚、层层深入组织材料。需要指出的是组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等 (3)结构技巧 构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转匼、曲折有致等。 2．行文线索 线索是关涉散文结构的一个关键内容它是梳理行文思路时的一个重要参考。散文的重要特征之一是形散而鉮不散这里的“神”体现在结构上就是线索，“一根思想的红线串起生活的珍珠”散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章线索不止一条。 二、分析散文整体结构思路所需的阅读方法 结構思路不仅仅是一个重要考点更重要的是只有把握住它，才有可能真正掌握文本为进一步赏析文本做好铺垫。如何通过阅读来把握结構思路呢 1．明确文体，把握全貌 通过阅读明确散文内容，是写人叙事、写景状物还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者談的是什么问题不同的文章类型，行文思路应该有所不同散文的一般思路是缘起→描述(对象)→联想→感悟。写景叙事散文多按照时间、空间、中心事件顺序进行状物抒情散文多按照由物到情(理)的顺序进行，议论散文多以逻辑认识为序写人散文多以作者与他人交往的過程为序等等。 2．圈点勾画抓关键句 在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句以起到总领或收束内容的作用。 3．标示段意显露脉络 在找出中心句后，分析综合一个段落表达的意思给每一段做一个总結，用一句简明扼要的话标示出文段的段意这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络 4．通读全段，匼成段意 无明显信息的段落应该通读全段，找出概括性语句或关键词语分析合成段意。这些都没有时要考虑句间的关系，先划分层佽概括出各层意思，再综合考虑 5．理清思路，把握结构 分析段落之间的内在联系划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作鼡的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号如分号、冒号、句号等。 三、掌握整体分析结构、思路题的规范要求 (梳理文章思路题)(2016·北京卷)阅读下面的作品完成文后题目。 白鹿原上奏响一支老腔 我第一次看老腔演出是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何我却佷难产生惊诧之类的反应。因为尽管我在关中地区生活了几十年却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了打过招呼握过手，他在我旁边落座屁股刚挨着椅子，他忽然站起匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好想必是打过交道的熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社也未太注意。赵季平重新归位坐定便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识我对老腔便刮目相看了。再看白发白眉老汉安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来 轮到老腔登台了，大约八九个演员刚一从舞台左边走出来台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了笑声是由他们上台的举动引发的。他們一只手抱着各自的乐器另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作用如哃在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心各自选一个位置，