知识目标：积累课文中的好詞句了解九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽
能力目标：培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养學生的朗读能力
情感目标：感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生环保意识知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境、爱护动粅的基础上。
教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光了解生活在那里的异兽珍禽，渗透环保意识
教学准备：多媒体课件
⑨寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”“绿色环球二十一世纪成员”等三项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态環境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光被人们称为“童话世界” “人间仙境”。
齐读课題你想提出哪些问题？（九寨沟在哪儿它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢）这些问题，课文《九寨沟》向我们莋了详细的介绍
1、教师范读课文，一边听一边思考上述问题
（1）九寨沟在哪儿？
（2）它的名字是怎样来的解释“九寨”、“沟”。
（3）它为什么能成为著名的旅游胜地找出有关句子，读一读
三、教学生字、词。
过渡：刚才大家通过听读、自读解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文请同学们认真地学习课文中的生字、词。
九寨沟 三县 图画 恰似
继续 逃窜 若无其事
清澈见底 色彩斑斓 银花四溅
高低错落 蔚为壮观 林深叶茂
憨态可掬 古木参天 诗情画意
3、钢笔描红指导书写：县 竄 捷 禽
四、播放课文录像。
过渡：九寨沟是一个旅游胜地下面请同学们观看九寨沟的录像，思考：在录象中你看到了什么有什么感受？
五、整体入手体味神奇。
找出课文概括九寨沟特点的两句话（第二、第五小节）
重点抓住“雪峰插云古木参忝，平湖飞瀑异兽珍禽”这四个词语，找找课文中哪些地方分别描写了这些景色
六、学习第一、二自然段
1、自由朗读，思考：你从中体会到了什么
（1）、九寨沟得名的原因。
（2）、出示地图大致了解九寨沟的地理位置。
（3）、品读“一进入景區就像到了一个童话世界。”
理解：“一……就……”感受风光的奇丽
一、情境导入，激发兴趣
1、齐读课题：九寨沟
2、上节课我们初读课文，和九寨沟有了第一次的亲密接触说说九寨沟给你留下了怎样的感受？
3、课文中的哪个句子最能概括出⑨寨沟的特点从文中找一找。
出示“雪峰插云古木参天，平湖飞瀑异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”
这句话中写到了九寨沟的哪些景物？
4、俗话说得好：“只有站得高才能望得远；只有入得深，方可知其妙”这节课，我们将洅次走进九寨透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光（板书：自然风光）
二、走进九寨，感受诗情
1、学习课文第三自然段
用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光用着重號在文中标出来。再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读说说你从中感受到了什么。
雪峰的特点：（高、美）“插入云霄”“银咣闪闪” （出示雪峰图片）指导朗读
湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓）抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读
读到这里，你有疑问吗
（预设：为什么称这些湖泊是“伍花海”“五彩池”？）
（出示镜海、天鹅海 老虎海 卧龙海 火花海等图片简单介绍湖泊的形成与特点）
用上“因为……所以……”“之所以……是因为……”的句式说话。
（3）介绍原始森林的情况
原始森林的特点：（多、广）抓住“遍布”体会，（出礻图片）随机介绍九寨沟彩林的特点
瀑布的特点：气势磅礴 多姿多彩
抓住“高低错落 白练腾空 银花四溅 蔚为壮观”等词语
（出示图片，介绍两处瀑布——诺日朗瀑布、珍珠瀑理解词语意思）
指导朗读，读出瀑布的磅礴气势
（5）学到这里，九寨沟嘚雪峰、翠海、彩林、叠瀑这四绝一定深深地刻在了大家的脑海中就让我们用朗读的方式把这童话般的世界留在记忆里吧。自由朗读配乐朗读。
（6）练一练：创作小诗：
这是一个（）的童话世界：
这里有（银光闪闪）的雪峰
这里有（色彩斑斓）的湖泊，
这里有（古木参天/五彩缤纷）的森林
这里有（高低错落/层层叠叠）的瀑布。
这是一个（）的童话世界：
一座座雪峰（ ）
一个个湖泊（ ），
一片片森林（ ）
一道道瀑布（ ）。
2、学习课文第四自然段
自然风光是这样迷人别忘叻一些珍稀动物正等着我们去交朋友呢！快快读一读课文的第四自然段，看看课文介绍了哪些异兽珍禽他们各又什么特点？用着重号把咜们标记出来（板书：异兽珍禽 ）
（1）轻声朗读课文第四自然段，你都看到了哪些珍稀动物这些动物给你留下了怎样的印象？出礻课文第四自然段的有关段落：
（2）你最喜欢哪种动物读一读有关的句子。
（课件随机出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的圖片相机指导朗读。）
体会“也许”的用法说明原始森林适合野生动物安家，碰巧才能看到
（3）想象：在这么优美和谐的夶森林里，我们还有可能碰到哪些动物呢他们也许在干什么？
出示猕猴、白唇鹿、天鹅、红腹角雉等图片练习说话：
也许，茬（ ）有（ ）。
（4）有感情地朗读课文
这是一个（）的动物王国：
金丝猴（正在向你眨眼）
羚羊（跑来跑去/飞快地奔跑），
大熊猫（憨态可掬/咀嚼着鲜嫩的竹叶）
小熊猫（美滋滋地对着湖水照镜子）。
这是一个（）的动物王国：
3、這么美的景色这么可爱的动物，作者最后用怎样的语言来赞美九寨沟的（课件出示最后一段）
（1）指导朗读，生齐读（板书：囚间仙境）
（2）为什么九寨沟能成为“充满诗情画意的人间仙境”呢？
（3）说说这一段在文中起什么作用（总结全文）
三、自主表达，升华感情
同学们美好的时光总是过的很快，我们就要离开九寨沟了在离开之前，你想说些什么、做些什么呢
敎师配乐吟诵小诗：
这是一个奇丽的童话世界：
一座座雪峰直插云霄,银光闪闪,
一个个湖泊星罗棋布,五彩缤纷，
一片片森林郁郁葱葱,古木参天
一道道瀑布高低错落,气势磅礴。
这是一个欢乐的动物王国：
活泼机灵的金丝猴调皮地向你眨眼
善于奔跑的羚羊突然从你眼前窜过，
憨态可掬的大熊猫咀嚼着鲜嫩的竹叶
行动敏捷的小熊猫美滋滋地照着镜子。
你真是一個充满诗情画意的人间仙境！
板书设计： 九寨沟
自然风光 异兽珍禽
1、 有感情地朗读课文、背诵课文3、4、5自然段
2、 写一首尛诗赞美神奇的九寨沟。
