人教版六年级数学上册《位置与位置与方向概念》教案

六年级上册第二单元：位置与位置与方向概念

第2课： 位置与位置与方向概念㈡

教学内容： 教材第22页相关内容及练习題

知识与技能：能用语方描述简单的路线图并能根据描述画出具体的

过程与方法：在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。

１．体会到数学知识与实际生活紧密联系感受到生活中处处有数学。

２．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心

重點：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示

难点：能根据观测点的变化灵活描述路线

教师：多媒体实物投影仪、量角器、三角尺、中国地图等。

学生：量角器、三角尺、中国地图等 教学目标： 教学重难点： 教学方法： 教、学具准备：

同学们，在上節课的学习过程中我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件

（确定物体相对于观测点的位置与方向概念；确定物体相对于觀测点的距离。）

今天这节课我们继续学习位置与位置与方向概念的相关知识

[板书课题：位置与位置与方向概念（二）]

【设计意图】简單的知识回顾，帮助学生回忆学习过的有关知识为学习新课做准备，让学生能快速地进入学习状态

１．出示台风的大致路径图。

（１）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的位置与方向概念标

你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？

洳果学生有困难可以进行如下适当启发：

台风生成以后，先是沿正西位置与方向概念移动 km然后改变位置与方向概念，向西偏北 位置与方向概念移动了 km到达Ａ市。接着台风又改变了位置与方向概念，向 偏 30度位置与方向概念移动了 km到达Ｂ市。

指名汇报其他学生进行補充。

通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后要以新的位置作为观测点来判断台风运行的位置与方向概念。

４．小结描述路線的方法

描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么位置与方向概念”“移动多少距离”“到达哪里”。

（二）出示教材第22页“做一莋”

根据下面的描述画出路线示意图。

２．小组讨论画图方法

⑴学生小组讨论怎么样画图。

教师巡视参与个别小组讨论。

通过交流让学生明白画图的步骤：

②标出示意图的位置与方向概念标。

④确定比例尺计算出图上距离，量出图上距离

３．学生独立画路径图。

教师巡视辅导有困难的学生。

４．展示汇报交流评议。

交流时分别让学生说一说自己是如何画的

教师要适时指导学生，特别是如哬确定比例尺也就是图上每一格代表实际的距离是多少。