术语界定 4 第二章 中外传统建筑艺術与网络游戏的研究价值 5
教育游戏场景设计怎么自学与实現 ——以小学科学课程为例 高 明 清 安徽师范大学硕士学位论文 二○一四年五月 万方数据 本论文经答辩委员会全体委员审查确认符合安徽師范大学 硕士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 张舒予 委员: 刘和海 张新明 张克松 聂竹明 导师: 袁晓斌 万方数据 教育游戲场景设计怎么自学与实现 ——以小学科学课程为例 摘 要 教育游戏既是一门技术也是一门艺术是运用技术手段创造学习环境的一 种教育軟件。它让游戏者通过虚拟情境真切感受到事件的发展促使游戏者学 习和巩固知识与技能。目前我国教育游戏并没有达到预期的快乐學习和缓解 网络沉迷的目的。有研究表明在整个游戏中场景最为影响游戏者，特别是影 响学龄儿童对教育游戏的选择和参与而场景设計在整个游戏设计环节中对游 戏世界观的架构、游戏风格气氛渲染等都至关重要。目前我国国内对于教育游 戏场景的研究较少因此本研究从教育游戏的场景设计方面展开深入研究。 本研究首先通过对相关研究的文献分析梳理了教育游戏的研究现状；介 绍了游戏理论、沉浸理论、设计基础理论等相关理论；根据影视、动画、游戏 领域对游戏场景设计怎么自学的分析，归纳出游戏场景设计怎么自学的教育性原则、娱乐性原则、 交互性原则、艺术性原则、创造性和功能性原则强调游戏场景与学科知识的 融合；分析场景设计的构图、色彩、透視、光影元素；归纳总结游戏场景的设 计框架，依次论述场景设计的分析、设计与实现三个阶段的设计流程在此基 础上，选用小学科学課程中《地球的运动》和《宇宙》两个单元作为实施案例 的具体内容并综合运用3ds Max 、Maya 等技术建立学科教育游戏《Stars Move》 的场景框架。最后通過对学生和专家的访谈进行游戏场景的效果分析，为后 续的完善研究做铺垫 本研究对于教育游戏研究者们设计实现教育游戏场景具有一萣的借鉴意 义，以期对学科教育游戏的课堂教学产生一定的参考、推广价值 关键词：教育游戏；场景设计；3ds Max；Maya I 万方数据 Design and Implementation of the Scenes in